隆兴小学课题申请评审书

1、编号：遵义市基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书 研 究 类 别 学生学习生活指导研究 课 题 名 称 农村留守儿童心理健康研究课 题 负 责 人 赵小松 负责人所在单位 道真仡佬苖族自治县隆兴小学填 表 日 期 2013年4月 遵义市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组2013年3月修订申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）：赵小松 201

2、3年4月 5日填 表 说 明 一、请按贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。填 写 数 据 表 注 意 事 项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标

3、点符号）。 关键词 按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。研究类别 请选项填写，限报1项。 例如： E课程与教材研究A. 基础教育政策与制度研究 B.队伍建设与教师专业化发展研究 C.质量管理与教育教学评价研究 D.学校管理与学校发展研究 E.课程与教材研究 F.公民教育与德育研究 G.课堂教学改革与实验研究 H.学生学习生活指导研究 I.学科问题与学生思维发展研究。工作单位 按单位和部门公章全称填写。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填

4、写，最多限选报2项。例如： A专著 D研究报告A. 专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件G. 其他。一、数据表课题名称农村留守儿童心理健康研究关键词留守儿童、心理研究类别学生学习生活指导研究负责人姓名赵小松性别男民族 仡佬出生日期1982、10、25行政职务 专业职务二级 最后学历大专 最后学位 所在市（州、地）遵义所属系统教育 工作单位道真县隆兴镇隆兴小学电子信箱 149702142通讯地址道真县隆兴镇隆兴小学 邮政编码563505 联系电话（区号） 0852 （单位）5720100 （家庭） （手机）份证号522125198210251

5、338主要参加者姓 名出生年月专业职务学历学位工 作 单 位赵小松1982.10二级 大专 道真县隆兴小学 邓艳玲1980.03 一级本科 道真县隆兴小学 韩小霞1982.02 二级 本科 学士道真县隆兴小学 江 尧1983.10 本科 道真县隆兴小学 江仕静1986.11 大专 道真县隆兴小学 严召兰1982.04 本科 道真县隆兴小学韩建波1983.12 大专道真县隆兴小学周成丽1980.04 大专 道真县隆兴小学预期最终成果D研究报告C论文预计完成时间 2014 年12月20 日1二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成 果 名 称研究者成果形式发表或交流情况（刊

6、物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）2三、课题设计论证·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究重点·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）一、 课题的核心概念界定 1、留守儿童指的是由于父母双方或单方较长时间外出而留在家中的儿童。随着流动人口的大量出现，留守儿童的群体不断扩大，其概念也发生了变化，外延逐步扩大。留守儿童群体包括城市的留守儿童与农村的留守儿童。本课题研究的是生活在农村，父母双方或一方外出的留守学生，其心理、生活、学习等各个方面存在不同程度的差异。

7、2、留守儿童的教育与发展，指的是学校教育与社会、家庭联合起来，意在通过多方面的教育资源与机构的有机整合，最终目标指向于留守儿童的和谐发展，为留守儿童的进一步成长奠基。 3、农村留守儿童的教育与发展，指的是农村留守儿童与普通儿童一样，同样具有享受教育与发展的权利。教育机构及其工作者有责任使留守儿童享受教育权利，获得各自独有的进步与发展，使留守儿童能更好的完善人格，形成良好品质，以接受更高层次的教育。2、 选题的背景及研究的价值1、选题的背景随着国家的发展与社会的进步，外出务工的人员逐年增加。导致了农村的留守儿童也相应的逐年的增加，严重地影响到了我国农村教育的发展，与孩子的健康成长。留守儿童这一弱

8、势群体受到了社会的广泛关注，留守儿童的相关问题，特别是留守儿童的心理健康问题更应引起我们注意。只有这一问题得到很好解决，农村教育才能得很好发展，留守儿童这一弱势群体才能得到健康的成长，才会开出更多炫目的祖国未来之花。2、研究的价值 本课题研究成果具有比较广阔的应用前景和良好的社会效益。农村留守儿童教育问题是我国社会转型时期不可回避的一个重大问题。本课题的理论研究成果可以为各级政府乃至全国解决农村留守儿童教育问题提供参考。也可以为农村基础教育研究打开一个新的突破口,有利于农村教育的均衡发展和和谐农村社会的构建。做好农村留守儿童的心理健康研究，发现和整理现有留守儿童的心理隐患的严重程度，从而进一步

9、找出解决问题的办法和措施，这对农村基础教育的可持续发展有着重大的意义。同时，解决留守儿童的心理健康问题，能保障下一代人的茁壮成长，缓和因儿童教育问题带来的种种社会不公，减少青少年儿童犯罪，进而维护社会稳定有序的发展，创造社会和谐，是一件有利于教育、有利于社会、有利于国家民族的好事。3、 研究的目标、内容、重点1、研究目标 （1）、通过本课题的研究与实践，加强我校教师教学科研意识，促进我校教育教学健康发展。 （2）、通过本课题的研究与实践，针对我校留守儿童的心理健康状况，分析主要心理问题、成因及对策，并在此基础上探索一条农村留守儿童心理健康教育的新路子，为心理健康教育在我校成功实施打下坚实的基础

10、。2、研究内容； （1）、通过问卷、调查了解农村留守儿童的个性心理品质、基本状况和存在的问题。 （2）、监管人的基本状况和生存现状。 （3）、监管人的现状与留守儿童个性品质形成的关系。 （4）、探索留守儿童教育新模式、新方法。 （5）、建立符合留守儿童身心特点的良好品质的培养方案形成一套有效的成功经验及理论3、 研究的重点 （1）研究留守学生不良品德、学习、生活现象形成的原因。 （2）研究家长及监护人自身文化素养对留守学生品德、学习、生活教育产生的影响。 社会环境对留守学生品德、学习、生活教育产生的影响 （3）农村留守儿童的心理个案研究 （4）农村留守儿童的心理健康教育与发展的措施研究四、研究

11、方法及步骤 1、研究的方法 (1)、文献研究法。主要是搜集国内外有关初中留守儿童心理健康的研究资料，搜集相关课题研究的最新信息，为本课题的研究作借鉴和参考。 (2)、问卷调查法。通过问卷调查了解我校留守儿童心理现状，为实施兴趣学习法作好准备。 (3)、个案研究法。通过若干个个案研究进行比较找出规律性的东西以指导课题研究工作。 (4)、经验总结法。在课题研究过程中，要按方案做好阶段性总结，在总结中交流经验，共同提高，共同进步。2、实施步骤 (1)、准备阶段（2013年2月-2013年4月） 、成立课题领导小组，确定课题研究参与人员，设计制定研究方案，规划课题研究措施，分工落实。 、运用问卷调查法

12、收集信息。准备课题研究的理论材料、教材及教学参考资料，组织发动课题研究，进行课题研究的前期培训，作好课题研究的准备并开始初步的研究活动。 、做好课题申报工作。（2）、实验研究阶段（2013年5月-2014年6月）召开课题开题论证会，课题组人员和全校教师共同参与研究，通过课题研究课、课题研究会、成果汇报会等各种形式进行信息交流和经验总结。在实施阶段里，要求要建立研究资料档案（调查分析材料、课题研究论文等）。还可以不断地修正方案，完善方案。（3）、总结阶段（2014年9月-2015年12月） 、撰写研究综合报告、研究论文、经验总结，形成最后成果。 、对研究成果进行推广与交流。 、接受课题组专家组的

13、全面评估与验收。34四、完成课题的可行性分析·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）·完成课题的保障条件一、相关综述及参考文献2004年5月，教育部召开了中国农村留守学生问题研讨会。在此前后，中央教科所、江苏、河南等地的一些专家学者，对农村留守学生的一般问题进行了研究。2005年5月，全国妇联等单位组织召开了“中国农村留守学生的基本情况和他们面临的严重困难和问题”研讨会，在呼吁社会各界积极关爱农村留守学生方面产生了较大影响。我们欣喜地看到，从中央到地方，各级党委政府、社会团体关爱农村留守儿童的活动日渐升

14、温，党和政府的高度重视，进而引起学术界、文艺界及媒体对农村留守孩子问题的高度关注。2006年春晚农民工孩子一句“同是祖国花，同是中国娃！”唱出了多少留守孩子含泪的梦想与企盼！一部以关爱留守孩子为题材的公益影片留守孩子公开上映，感动了众多观众，引起强烈的社会反响。影片中出现的“留守孩子之家”的感人场面也很快得以从影片中走下来，来到全国许多农村留守孩子的现实生活中。长篇报告文学农村留守孩子，中国跨世纪之痛、伤村：中国农村留守儿童忧思录、世纪之痛：直击农村留守儿童生存难题以及长篇小说空巢、守望、当着落叶纷飞等相继出版。【参考文献】1. 中国留守儿童现状调查 叶敬忠 2. 如何关注留守儿童教育状况 华

15、夏健康网 3. 都来心疼心疼这些孩子吧 中国农业信息网 4. 农村留守儿童问题调查报告 湖南社会科学院 5. 农村留守儿童的现状分析 吴飞鸣二、参加者的背景和人员 本课题负责人赵小松是我校的教务员，有多年的少先队管理工作经验，有较强的业务能力和较强的探究能力，并在之前进行过心理辅导员的培训与学习，在我校对学生进行过心理辅导，有心理学相应的基础。并对学生的心理状况进行过调查，对学生的心理有独到的看法。 副组长邓艳玲是我校的德育主任，长期从事德育管理工作，对留守儿童现象有较深的认识，且业务能力和科研能力较强。 参加者韩小霞是我校的骨干教师，而且是应用心理学专业本科毕业的教师，具有很强的理论知识和心

16、理学探究能力，具有较强的沟通能力与亲和力。江尧老师是我校的工会主席，是我校的骨干教师，具有很高的敬业精神和吃苦耐劳的精神，在课余时间都在看有关心理学方面的书籍。江仕静老师是我校的少先队大队辅导员，她与学生走得最近。学生很信任她，她具有较强的沟通能力。3、 研究的保障措施（1） 加强组织领导。学校成立研究工作领导小组，全面负责研究工作。组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等。（2）充分发挥专家的引领作用，邀请县科研部门专家作为我校的科研顾问，定期来校作课题研究指导，少走弯路，保证研究扎实有效的开展。（3）加大校本培训力度，调动广大教师的参与意识，努力提高参与研究

17、的教师的素质。（4）建立健全研究制度，定时间、定地点、定内容，保证研究落到实处。（5）学校将设立专项研究资金，保证研究工作的开展，确保课题研究的顺利进行。 隆兴小学“农村守儿童心理健康研究”课题组 二O一三年四月6 五、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负责人 7 六、推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课