《SQL_Server_2005数据库基础》项目一_认识学生管理数据库

1、SQL Server 2005 数据库基础大连理工大学出版社项目一 认识学生管理数据库 模块 1-1 SQL Server 2005的安装、配置及启动 学习目标1、能了解SQL Server数据库软件的各个版本及安装的软硬件要求2、会安装和配置SQL Server 2005服务器3、能熟练操作Microsoft SQL Server Management Studio模块1-1 SQL Server 2005的安装、配置及启动 任务1 安装SQL Server 2005企业版任务2 配置与启动SQL Server 2005任务1 安装SQL Server 2005企业版【任务分析】1）安装的软

2、件要求： SQL Server 2005企业版的数据库引擎只能安装在Windows 2003 Server操作系统(或其他Server操作系统)。如果你想安装在Windows XP Pro系统上，你应该安装SQL Server 2005 Development版(开发版)。 Microsoft Windows .NET Framework 2.0 IIS 5.0或更高版本 IE 6.0 SP1或更高版本2）安装的硬件要求： 处理器类型 Pentium III 兼容处理器或更高速度的处理器。处理器速度 600 MHz以上，建议1Gz或更高；内存512 MB以上，建议1GB或更高；可用磁盘空间 1

3、.6 GB以上。任务1 安装SQL Server 2005企业版1.学生分2人一个小组安装 由于学校机房的计算机都安装了保护卡，所以学生练习安装SQL Server 2005，请使用虚拟机。先进入VMware虚拟机，启动XP操作系统，将虚拟光驱加载SQL Server 2005安装的镜像文件任务1 安装SQL Server 2005企业版【操作步骤】虚拟机光驱指向SQL Server 2005安装的ISO镜像文件，双击setup.exe，出现安装屏幕 ，单击“下一步”任务1 安装SQL Server 2005企业版 进入系统配置检查。如果通过系统配置检查，则显示Microsoft SQL Se

4、rver 2005安装向导界面，单击“下一步”按钮，进入“安装必备组件”界面 任务1 安装SQL Server 2005企业版 单击“安装服务器组件、工具、联机丛书和示例”超链接，进入“系统配置检查”界面。安装程序对系统的软硬件进行整体检查。检查完毕后，会出现成功、错误和警告信息，其中错误会影响以后的正常安装，单击“下一步”按钮，进入“注册信息”界面，输入姓名和公司名称 任务1 安装SQL Server 2005企业版 单击“下一步”按钮，进入“要安装的组件”界面，用户可以根据需要选择安装的组件，单击“下一步”按钮，进入“实例名”界面，在此可以选中默认实例或者命名实例。这里选择“命名实例”单选

5、框，在文本框内输入唯一的实例名称 任务1 安装SQL Server 2005企业版 单击“下一步”按钮，进入“服务账户”界面，此界面中可以为SQL Server 服务账户指定用户名、密码和域名等。这里选择“使用内置系统账户”单选按钮，单击“下一步”按钮，进入“身份验证模式”界面，在此可以选择系统的登录模式：“Windows 身份验证模式”或者是“混合模式”。这里选择了“混合模式”，并输入sa管理密码任务1 安装SQL Server 2005企业版 单击“下一步”按钮，进入“排序规则设置”界面，在此可以指定SQL Server实例的排序规则。这里选择默认设置，单击“下一步”按钮，进入“报表服务器

6、安装选项”界面，使用默认设置 任务1 安装SQL Server 2005企业版 单击“下一步”按钮，进入“要安装的组件”界面，用户可以根据需要选择安装的组件，单击“下一步”按钮，进入“实例名”界面，在此可以选中默认实例或者命名实例。这里选择“命名实例”单选框，在文本框内输入唯一的实例名称 任务1 安装SQL Server 2005企业版 单击“下一步”按钮，进入“错误和使用情况报告设置”界面，用于设置是否自动将SQL Server 2005的错误信息和使用情况报告给Microsoft公司，单击“下一步”按钮，进入“准备安装”界面，用户确认安装信息 任务1 安装SQL Server 2005企业

7、版 单击“下一步”按钮，进入“安装进度”界面，显示正在安装的进度条，所有组件都成功安装完毕后，单击“下一步”按钮，进入“完成Microsoft SQL Server 2005安装”界面，单击“完成”按钮，完成整个软件的安装。任务2 启动与配置 SQL Server 2005【任务分析】本任务要完成四个子任务：任务2.1 SQL Server服务器的启动、暂停和关闭任务2.2 启动SQL Server Management Studio任务2.3 设置数据库管理员密码任务2.4 注册数据库服务器任务2.1 SQL Server服务器的启动、暂停和关闭 单击“开始”“程序”“Microsoft S

8、erver 2005”“配置工具”“SQL Server 2005 Configuration Manager”菜单，可以启动SQL Server 2005配置管理器 任务2.2 启动SQL Server Management Studio 单击“开始”“程序”“Microsoft SQL Server 2005”，选择SQL Server Management Studio”菜单命令,进入“连接到服务器”对话框，在“服务器名称”中选择相应的服务器，“身份验证”选择“Windows身份验证” ，单击“连接”按钮，进入Microsoft SQL Server Management Studio，

9、可以进行数据库的管理 任务2.3 设置数据库管理员密码 在Microsoft SQL Server Management Studio对象资源管理器中，依次展开“安全”“登录名”，右击“sa”并选择“属性”命令 ，在弹出的“登录属性”对话框中，选择“常规”选项页，为登录名sa（系统管理员）创建密码，并确认该密码 。在“登录属性”对话框中选择“状态”选项页，在“登录”选项组中，单击“启用”选项，然后单击“确定” 任务2.4 注册数据库服务器单击SQL Server 2005 Configuration Manager工具栏上的“注册服务器”图标，打开已注册服务器窗口，右击“数据库引擎”，在弹出的

10、快捷菜单中单击“新建”“服务器注册”菜单命令，在打开的“新建服务器注册”对话框的“服务器名称”文本框中输入服务器的名称，并可选择身份验证的模式，单击【保存】按钮，完成注册练习1、 SQLSERVER2005包括哪几种不同的版本？SQLSERVER2005不同版本的适用范围是什么？2、在安装SQLSERVER2005时，可供选择的两种身份验证模式是什么？3、如果安装失败，如何查找导致SQL Server 2005安装失败的原因？思考思考1什么是SQL Server实例？ 一个实例就是一个SQL Server的服务器。SQL Server 2005是多实例环境，即时可以在一台计算机上安装多个SQL

11、 Server实例（服务器）。 实例可以分为:默认实例和命名实例。默认实例的名字就是计算机在网络上的名字。命名实例的名字是通过计算机网络名字再加上实例名字来标识，形式为：计算机名实例名字。项目一 认识学生管理数据库 模块 1-2 设计学生管理数据库的结构 学习目标1、能初步了解系统需求分析的方法2、能读懂数据流图3、能绘制E-R图4、会编写数据库设计说明书模块1-2：设计学生管理数据库的结构 任务1 学生管理系统需求分析任务2 设计学生管理系统E-R图任务3 设计学生管理系统的关系模式任务4 设计学生管理系统的物理结构任务5 编写数据库设计说明书任务1 学生管理系统需求分析【任务分析】 需求分

12、析的任务 需求分析的方法 数据字典任务1 学生管理系统需求分析需求分析的方法首先调查组织机构情况然后调查各部门的业务活动情况协助用户明确对新系统的各种要求确定新系统的边界任务1 学生管理系统需求分析数据流图绘制举例(1）储户将填好的取款单、存折交银行，银行做如下处理： 审核并查对帐目，将不合格的存折、取款单退回储户，合格的存折、取款单送取款处理。 处理取款修改帐目，将存折、利息单、结算清单及现金交储户，同时将取款单存档。任务1 学生管理系统需求分析画出银行取款处理数据流图。第一步，画出关联数据流图。注意，现金是实物，不能作为数据流。F 2 存 折 、利率单、结算清单F 1 取 款 单、存折取款

13、系统PS储户S储户 取款处理关联图取款处理关联图任务1 学生管理系统需求分析l 第二步，逐层分解加工，画出下层DFDF1取款单、存折F1.2不合格存折、取款单F2存折、利率单、结算清单 D1帐目库F1.1合格存折、取款单取款审核P1S储户S储户 D2取款记录取款处理P2 取款处理顶层图取款处理顶层图任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图【任务分析】 根据需求分析阶段收集到的材料，首先，利用分类、聚集、概括等方法抽象出实体。对列举出来的实体，一一标注出其相应的属性。其次，确定实体间的联系类型（一对一，一对多，多对多）。最后使用ER_Designer工具画出E-R图。1. 确定实体

14、 通过调查了解到学生管理系统的实体有系部、班级、课程、学生、教师等。2.确定实体属性。如：学生的相关属性有学号、姓名、性别、出生日期等。3.经过分析确定系统中各实体存在以下联系(1)系部和班级之间有个联系“从属”，它是一对多的联系；(2)班级和学生之间有个联系“组成”，它是一对多的联系；(3)系部和教师之间有个联系“聘任”，它是一对多的联系；(4)教师和课程之间有个联系“授课”，它是多对多的联系；(5)学生和课程之间有个联系“选修”，它是多对多的联系；任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图lE-R图中的基本概念实体（Entity）：l是一个有着一系列显著的、易辨认的属性的对象。

15、l实体可以是具体的（物体、人物等。）l实体也可以抽象的（事、概念、事物之间的联系）属性（Attribute）l实体的特性,它描述了实体的一个部分。l一个实体可由若干个属性来刻画。l 如学生（学号，姓名，性别，）码（Key）：l唯一标识实体的属性集。l 如：学号为学生的码。确定属性的指导l可能将名词当作属性,但不应将其和实体混淆任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图lER图设计原则 真实性原则 避免冗余原则 简单性原则 合适性原则（用实体或属性或联系集） 注意对客观对象的约束（映射约束、键码约束、参照完整性约束）任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图lE-R图描述

16、现实世界的概念模型l实体：l属性：l联系：l一对一联系l一对多联系l多对多联系线段任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图1画出“系和教师关系”的分E-R图任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图2画出“学生和课程关系”的分E-R图任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图3画出“教师和课程关系”的分E-R图(学生练习)任务任务2 设计学生管理系统设计学生管理系统E-R图图4画出全局E-R图(学生练习)任务3 设计学生管理系统的关系模式【任务分析】 根据任务要求，需要先将E-R模型按规则转化为关系模式，在根据导出的关系模式根据功能需求，增加关系、属性并规

17、范化得到最终的关系模型 。任务3 设计学生管理系统的关系模式1.“教师”与“系部”之间存在一对多的关系 系部（系部编码，系部名称） 教师（教师编码，教师姓名，性别，出生日期，职称）2. “学生”与“课程”之间存在多对多的关系 学生（学号，姓名，性别，出生日期，入学成绩，班级编码） 课程（课程编码，课程名，学分） 选修（学号，课程编码，成绩）3. “教师”与“课程”之间存在多对多的关系 教师（教师编码，教师姓名，性别，出生日期，职称） 课程（课程编码，课程名，学分） 授课（教师编码，课程编码）任务3 设计学生管理系统的关系模式4. 对1、2、3处理结果进行综合,得到最终的关系数据模型系部（系部编

18、码，系部名称）教师（教师编码，教师姓名，性别，出生日期，职称）学生（学号，姓名，性别，出生日期，入学成绩，班级编码）课程（课程编码，课程名，学分）选修（学号，课程编码，成绩）授课（教师编码，课程编码）班级（班级编码，班级名，所属专业）专业（专业编码，专业名，所属系部）任务4 设计学生管理系统的物理结构【任务分析】 根据设计的关系模式，建立系部表、教师表、学生表、课程表、选修表、授课表、班级表、专业表 共8张表任务4 设计学生管理系统的物理结构任务5 编写数据库设计说明书撰写引言、外部设计，样例如下：任务5 编写数据库设计说明书撰写约定、专门指导、支持软件，样例如下：任务5 编写数据库设计说明书撰写结构设计，样例如下：任务5 编写数据库设计说明