（1）认识东、南、西、北四个方向

1、认识东、南、西、北四个方向认识东、南、西、北四个方向R三年级下册三年级下册位置与方向（一）1.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向。在具体情境中认识东、南、西、北四个方向。2.通过小组合作学习、实践操作、主动探索等通过小组合作学习、实践操作、主动探索等活动，培养学生的观察、推理能力以及与人活动，培养学生的观察、推理能力以及与人合作、交流的能力，进一步发展学生的空间合作、交流的能力，进一步发展学生的空间观念。观念。学会在具体情境中辨认东、南、西、北四个学会在具体情境中辨认东、南、西、北四个方向。方向。正确辨认东、南、西、北四个方向。正确辨认东、南、西、北四个方向。一、引入新课一、引入新课同学们

2、有没有看过天安门同学们有没有看过天安门广场上壮观的升旗仪式？广场上壮观的升旗仪式？这是天安门这是天安门及四周建筑及四周建筑的平面示意的平面示意图，同学们图，同学们知道怎么看知道怎么看吗？吗？这节课我们这节课我们一起来学习一起来学习有关位置与有关位置与方向的知识。方向的知识。二、自主探究二、自主探究早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东方。图书馆在校图书馆在校园的园的 面。面。东东早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东方。体育馆在校体育馆在校园的园的 面。面。西西早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东方。教学楼在校教学楼在校园的园的 面。面。北北早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东

3、方。大门在校园大门在校园的的 面。面。南南怎样辨别方向呢？怎样辨别方向呢？只要确定一个方向，就可以只要确定一个方向，就可以找到其他三个方向，找到其他三个方向，东东与与西西相对，相对，南南与与北北相对。相对。三、巩固深化三、巩固深化西西南南1.填一填。填一填。（1） 在（在（ ）的上面。）的上面。（2） 的左边是（的左边是（ ），右边是（），右边是（ ）。）。2.用用太阳所在的方向来太阳所在的方向来表示东方，填出方向。表示东方，填出方向。东东西西北北南南3.先找出教室里的东方，然后先找出教室里的东方，然后想办法找出其他三个方向。想办法找出其他三个方向。四、课堂小结四、课堂小结东东 西西南南 北北

4、五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 课程标准课程标准强调学生的数学学习内容应当是贴强调学生的数学学习内容应当是贴近现实的、有意义的、富有挑战性的。在课的开始，近现实的、有意义的、富有挑战性的。在课的开始，我创设了学生站在操场上辨别方向的情境，使学生体我创设了学生站在操场上辨别方向的情境，使学生体会到了数学与生活的密切联系，以及学习辨认方向的会到了数学与生活的密切联系，以及学习辨认方向的重要性。重要性。 为了让学生体验东、南、西、北的位置关系，我让为了让学生体验东、南、西、北的位置关系，我让学生在操场上通过观察太阳升起的方向，先辨别出东学生在操场上通过观察太阳升起的方向，先辨别出东方，再辨别其他三个方向。然后回到教室，通过观察方，再辨别其他三个方向。然后回到教室，通过观察比较，学会正确地运用词语描述出物体所在的方向。比较，学会正确地运用词语描述出物体所在的方向。在活动中，采用了自主观察与小组合作