三年级快速跑与躲闪游戏教学设计

1、三年级快速跑与躲闪游戏教学设计课的设计：一、 指导思想学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异，因此，结合课程标准的理念，我们上好每一堂体育实践课必须考虑到学生兴趣程度、年龄特点、身体情况等各方面因素，预测学生学习情况、课堂发展情况，对每一堂体育课教材、组织、预计发展等各方面内容进行详细的设计，令学生积极主动投入到体育课的活动过程中来，又能够将体育活动自然延伸到生活中去。本节课根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学

2、策略、学生的学习方式，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，躲闪游戏还能有效提高学生的思维反应、观察和判断能力。这对提高学生身体控制能力有非常大的益处，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。躲闪类游戏是体育游戏当中比较特殊的一个类型，除了趣味性强而受小学生喜爱以外，对小学生身体生长发育还起到重要的作用，主要体现在游戏进

3、行时，所有游戏者必须用一切方法控制自己身体各部分躲避开来的“侵犯”以达到获得胜利的目的。如：打野鸭时，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过飞向自己的物体；踩尾巴时，小朋友快速地移动步子，躲避对手踩踏自己的彩带。 三、   学生分析三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，通过自主练习，发展学生对身体的控制能力，提高身体灵活性及躲闪能力；为儿童提供展示自我的条件和机

4、会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。通过介绍容桂田径的光荣历史，启发学生学习快速跑的兴趣。并克服一部分四、本课目标1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力和灵敏的反应动作。3. 培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。学习目标1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。3. 培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。使学生发展勇敢果断的优良品质。场地器材南环小学运动场录音机一个排球四个学习内容组织形式：分组轮换。1、寻宝 2、

5、比比谁的办法最好 3、看谁的风车转的最快 4、游戏：我们和风车一起跑重点与难点教学重点：提高快速跑的能力。教学难点：探究新的练习方法。教学流程课堂常规-健身操-寻宝比比谁的办法最好看谁的风车转的最快两人合作或多人合作跑游戏：我们和风车一起跑放松活动小结预计时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应学生活动学习方式4'´1、激发学习兴趣。2、调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、集队。2健身操。1、集体练习。2、分散练习。1、思考问题。2、模仿练习。自主学习1、语言引导。2、评价鼓励。3'´1.乐于参与游戏。2.提高跑的能

6、力。体验体育活动中的心理感受。游戏：寻宝。小组练习。体验成功的乐趣。自主学习1、导入。2、启发。3、讲解。4、参与学生活动。5'´1、体验快速跑技术动作，提高学生快速跑运动兴趣。2、发展协调能力。培养学生勇于探索精神，体验成功的乐趣。游戏：比比谁的办法最好。1、自主练习。2、分散练习。1、根据教师提的有关问题进行练习。2、体验多种练习方法。1、自主学习2、探究学习1、提问引导。2、讲解要求。3、巡视辅导。8'´1、进一步巩固跑的基本姿势。2、发展能力，增强身体素质。提高自信心，培养学生学习兴趣。游戏：看谁的风车转的最快。分组进行比赛。1、运用快速跑技术进行游

7、戏练习。2、体验成功的乐趣。自主学习。1、导入。2、讲解示范。3、评价鼓励。6'´1、敢于挑战。2、发展学生灵敏性和协调能力。培养学生不怕困难、敢于挑战自我的品质，提高合作意识两人合作或多人合作跑。按要求分小组练习。1、2人或36人一组进行练习。2、体验合作跑动作。1、探究学习2、合作学习1、提问引导。2、评价鼓励。10'在游戏活动中培养学生的合作意识，和创新精神。提高自信，在活动中体验成功的乐趣。游戏：我们和风车一起跑。1、分组学习。2、分组比赛。1、运用合作跑技术进行游戏练习。2、游戏活动中互相关心与帮助。1、探究学习2、合作学习3、自主学习1、语言激励。2、评价

8、引导。4'乐于参与和展示自我。调节身心，放松机身。放松活动。分散练习。模仿老师动作完成练习。自主学习1、示范2、语言引导3、总结；本课情况课后拓展想 一 想师：同学们，这节课你们玩了有关风车的许多游戏，动动你们的小脑袋想一想，你们还能编一些有关风车的其它游戏吗？希望同学们课后能经常怏乐地参与风车的游戏。课后反思三、心理健康：通过课堂交流，培养学生胜不骄，败不馁的心理品质。学习内容:一、打野鸭；二、抓尾巴；三、游戏叫号赛跑。 学习过程:顺德容桂南环小学三年级体育快速跑与躲闪游戏课时教案学校：容桂南环小伙子学 上课地点：南环小学 时间：2009.4.28 执教老师：陈永俊 班级：

9、三（6 ）班 人数：44 人 教学内容一 快速跑（第三次课）二 打野鸭三 抓尾巴四 叫号赛跑场地器材南环小学运动场录音机一个排球四个教学任务1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。3. 培养学生在学练中的合作、创新精神和良好的组织纪律性。使学生发展勇敢果断的优良品质。课的部分教学内容次数组织教法负荷准备部分 一组织工作（一）集合整队、师生问好；（二）清点人数、整理服装：（三）宣布本课内容、安排见习生。二准备活动（一）螺旋型慢跑二圈（二）徙手操：1。腕、踝关节活动；2。体转运协；3。压腿运动；4。臂绕环；5。快速小步跑 

10、;、 教师组织，学生听铃声快速集合；、 教师不失时机对集合情况进行评价。无 基本部分组织形式：分组轮一 游戏：快速跑（抢夺红旗）方法：4个小组的学生迎面接力，以拍到手掌为准，最后一棒的同学抢夺红旗后高举红旗，先抢到红旗而又违例少的队为胜。教学重点：提高快速跑的能力。教学难点：探究新的练习方法。二游戏：打野鸭（一）；方法：个学生一组共同在一个圆圈上进行游戏，位学生在圆圈外用一只排球击打圆圈内的同学，圈内同学须尽量躲避圈外击打过来的球，当圈外的球打到圈内某位同学后，发球的与被击到的同学交换位子，游戏继续进行。    若干  &#

11、160;      若干 一组织教法 1保持队形2没拍到手掌的队员不得提前跑出。否则算一次违例。3注意安全，统一跑步路线，全部以右手击掌。、 引入：首先，我们来进行打野鸭这个游戏，提高学生的思维反应、观察和判断能力。、 教师说明游戏方法；、 强调：做到判断准确、动作快，才能够赢得比赛的胜利、 学生分组游戏；、 教师巡视，观察学生练习情况，参加各个小组游戏；、 教育：游戏的时候一定要做到胜不骄，败不馁。 7部分不太会玩的学生观看演示后，全体学生分组游戏。8、教师巡视，回答学生提问，指导学生游戏。9集中，教师

12、评价，学生交流游戏感想。低            中三游戏：抓尾巴方法1：每四位同学分给颜色各异彩带4条使用1个圆圈。游戏时，两位同学将彩带塞入腰下，在圆内尽量短的时间里将对方的彩带夺走，同时还要躲过对手的抢夺，被夺走则失败，须退出场地由另一位同学继续游戏。规则：1、不能推、踢、撞、抓对手，只能用手夺彩带。2、彩带从身体脱落也是失败。3、任何人踏出圆圈外则失败。 方法2：各种各样的不同的抓尾巴（变形游戏）；方法：同抓尾巴。规则：保留抓尾巴规则并任选以下1条规则作为新规则：1、

13、将一只手臂背在背后或头后；2、三个同学一起玩；3、用一条腿单脚跳着攻击对手；4、把彩带1端塞入鞋子里，用脚踩。 若干          若干 、 引入：老师还有1个更有趣的游戏要让小朋友们玩，小朋友们想不想学呀？、 说明游戏方法、规则。、 学生分散练习，教师巡视回答学生疑问；、 教师参加各个小组游戏，观察、鼓励学生参与游戏；、 教师强调规则，强调安全。、 学生重复进行游戏。   ，、设疑：小朋友还能不能创造出新的游戏方法呀？（1、只能用左手抓；2

14、、把彩带塞入领子下。）、学生继续游戏。、集中，小结：大家学的都挺快的（非常快），但大家并不能都能很好的控制自己的身体，才能在最短时间里抓到对方的尾巴。 中       高 第四部分一、叫号赛跑：方法：每一个四人小组为一个参赛单位，用手中彩带的不同颜色来区分选手编号；所有比赛选手统一排列在开始线后，当教师下口令（如：红色、黄色等）各小组持有该颜色彩带的同学迅速出发，绕过固定标志后返回，先返回的小组获胜。游戏重复进行，若干次后累计小组获胜次数，获胜次数最多的小组为“叫号赛跑冠军”。 至轮、 引入：现

15、在是不是每位小朋友手里都还有1条彩带呀？我们再来做一个有趣的叫号赛跑游戏要不要呀？、 演示课件，说明比赛方法。、 学生按4人小组分组比赛；、 教育：同学比赛时，是不是该为他加油呀？同学胜利时，是不是应该祝贺他呀？（要，应该！）为什么？、 根据大屏幕上演示颜色的切换进行游戏。、 建议（设疑）：把手里彩带交换一下，比赛的结果会有会起变化？来吧，换一换。中第五部分一、 放松活动：大家来跳舞拍拍手  、要求：根据歌词的提示用身体的各部分作不同的动作。、在音乐的伴奏下进行放松活动。 低 第六部分 一、集合小结，交流本堂课情况；二、说明下节课内容，宣布下课

16、，整理器材；  无 器材多媒体计算机一套，投影仪一套，气排球8个，“尾巴”35条，标志杆7支，标志盘7个场地篮球场上一页  1 2 吴艳，女，小学体育一级教师，2003年6月毕业于湖南师范大学体育学院，2005年参加区优质课比赛获一等奖，2006年获广州市小学体育教学观摩评比一等奖。2004年度荣获区优秀团员称号，区小学体育中心组成员。天河区柯木塱小学水平二（三年级）快速跑单元教学设计一、指导思想本单元根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教

17、学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。三、学生分析低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙

18、阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。四、单元教学目标1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。3、身体健康：在游戏活动中，发