单元趣味运动会前后教学建议交流ppt课件

1、 南南 仓仓 中中 学学 邢邢 茜茜信息技术七年级下册l本单元以兴趣运动会为主线，逐渐完成兴趣运动会前后的数据处置，学生经过跟踪完成兴趣运动会的数据处置全过程，了解并掌握电子表格的处置 。l 本单元经过学习处置数据，总结对可详细描画的信息的加工过程，并经过阅历兴趣运动会信息处置的全过程，学会利用电子表格处置详细的数据信息。掌握数据统计与分析的普通操作方法。 1、知识与技艺归纳总结用表格加工数据的相关知识和规律，学习制造电子表格的相关知识与技艺。了解二维数据表格的根本构造，可以熟练运用电子表格处置信息。初步了解数据库的简单知识。 2、过程与方法能根据需求选择适宜的电子表格设计方案。能归纳电子表格

2、的设计和处置方法，处理实践问题。能利用电子表格对信息作品进展评价。 3、情感态度与价值观阅历并实际处置电子表格的全过程，构成积极自动学习的态度。经过参与“兴趣运动会，培育学生处置信息仔细准确的安康的信息表达认识。经过活动，让学生树立集体主义观念和科学的价值观。 1、教材的体系构造、教材的体系构造 本单元共分为五节，根据运动会竞赛所出现数据的先后本单元共分为五节，根据运动会竞赛所出现数据的先后顺序，逐渐安排完成竞赛的数据处置。本单元是一个比较顺序，逐渐安排完成竞赛的数据处置。本单元是一个比较完好的活动整体，从建立简单的次序册到录入记录册数据，完好的活动整体，从建立简单的次序册到录入记录册数据，到

3、完成成果的处置和分析，循序渐进，前后呼应，顺序完到完成成果的处置和分析，循序渐进，前后呼应，顺序完成运动会数据信息的发布、获取、搜集、处置和公布的全成运动会数据信息的发布、获取、搜集、处置和公布的全过程。过程。 2、各部分主要知识构造第一节：快速建立次序册。完成简单的电子表格的设计和制造。本节主要是输入数据和简单的表格修饰，为后面的操作打根底。第二节：竞赛中的记录。本节安排完成任务表间的复制和修正，以及录入数据，电子表格格式的调整等。是学生初步掌握任务簿与任务表之间的关系，可以制造普通的电子表格。第三节：运发动的总成果。引入公式和函数，并论述“绝对援用和“相对援用的知识点，使学生可以本人进展简

4、单的表内数据计算。第四节：颁奖之前，完成一切的数据分析：如排序、挑选、分类汇总等，从而产生冠军榜，破纪录光彩榜和团体成果。第五节：赛况发布，主要经过生成图表，完成竞赛的赛况分析和发布。 教学建议 本单元教学为8学时，大致分为： 第一节2学时，第二节1学时，第三节2学时，第四节2学时，第五节1学时。 在教学中可采用单元活动教学，顺序推进。根据教学过程中学生的详细情况，可以综合利用学时。第一节 快速建立次序册 活动建议 本节教学可采用教师进展现范后，学生分小组讨论完成的方式进展，教师可协助学生归纳总结。 如数据输入的技巧，可让学生分组讨论各种技巧的适用范围和运用是应留意的问题，并动手实际，组内或组

5、间进展交流。 第一节 快速建立次序册知识点1、数据输入 Excel 窗口组成2、输入的技巧 填充柄3、修正数据格式 数据类型4、美化与修饰 第一节 快速建立次序册 评价建议 1、学生讨论的参与程度如何。 2、讨论的效率如何。 3、讨论的成果如何。 第二节 竞赛中的记录 活动建议 学生在明确义务之后，可个人完成，也可以自在讨论分组完成，教师协助学生了解任务表之间的关系和任务簿与任务表之间的关系。 第二节 竞赛中的记录 知识点 1、任务表之间的关系 2、修正任务表的方法 3、如何调整表格的行高与列宽 第二节 竞赛中的记录 评价建议 1、学生作品的准确性如何 2、学生所用的技巧，作品的美观程度如何。

6、 3、自我评价能否恰当。第三节 运发动的总成果 活动建议 本节是本单元的难点。教学可以教师讲解为主，引导学生参与实际，循序渐进地让学生了解公式、函数和援用等知识点。 采用教师讲解，学生个人实际的方式进展，教师可协助学生归纳总结。 本节教师可利用教材，结合学生个体实际，采用启发式教学完成授课。 第三节 运发动的总成果 知识点 1、公式计算需留意的问题 2、函数与公式的优缺陷比较 3、相对援用和绝对援用的区别 第三节 运发动的总成果 评价建议 1、经过学生作品的准确性，评价学生的操作如何。 2、根据学生的汇报，评价学生的掌握情况。 3、根据学生作业的反响，了解评价学生的运用公式和函数的情况。第四节

7、 颁奖之前 活动建议 本节是本单元的重点。采用学生分组讨论，个人实际的方式进展，教师可协助学生归纳总结。 学生可以根据教材，讨论排序、挑选和分类汇总的操作，教师可以根据学生情况给出讨论问题，引导学生进展讨论。本节为2课时，教师可根据情况综合运用。 第四节 颁奖之前 知识点 1、排序中关键字、标题行和升序与降序 2、挑选中自动挑选与高级挑选的区别 3、分类汇总要留意的问题 第四节 颁奖之前 评价建议 1、组内评价学生的参与程度如何 2、评价各组的讨论结果能否完善，能否准确。 3、针对学生作品，评价学生的详细操作 4、评价各组活动的组内评价量规能否合理。 第五节 赛况统计图 活动建议 本节可以采用学生分组讨论，个人实际的方式进展，教师可协助学生归纳总结。 学生可以根据教材，讨论图表的操作，察看图表与数据的关系，教师可以根据学生情况进展辅导并归纳总结。 第五节 赛况统计图 知识点 1、各