典型事例写人指导

1、典型事例写人（指导）2017-07-12鲁迅的？藤野先生？一文和胡适的？我的母亲？一文是第一单元乃至整本教材很重 要的两篇文章，但要学生通过文字去把握文章的结构线索、思想感情还是比拟 容易的。但我觉得光从文章的线索结构、思想感情角度处理真是有些大材小 用。于是在？我的母亲？的最后一个课时，我抽出10分钟时间，专门罗列了两篇 课文的结构，写好，绝非易事，只有勤学勤练，才能让自己的作文水平有所提高，我们在教 学中，应抓住经典文章，在品读文章的同时，更应把握作者的写作技巧。尽管 现在是初二，不提倡把学生囿在某个圈子之内，但毕竟没有规矩，不成方圆 啊！写好一篇写人作文应从以下几个方面入手：1、写好人物

2、的形象。2、抓住人物的特点。3、选用典型事例。4、运用细节描写。下面咱们就来一条条的讲解 周老师：写好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就 是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从 文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描 写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声。人物 的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的 身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人 物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作 时

3、，不仅要写出人物“做什么，还要写出“怎么做。心理活动是无声的语 言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要 注意把心理活动产生的原因表达清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合 起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。周老师：现在，请大家各用80个字左右来描述一下自己的一个老师的形象，给 大家10分钟的时间哦 乖乖：我的老师有着 一头乌黑光亮的头发，一双炯炯有 神的大眼睛，高高的不鼻子下长着一双樱桃小嘴，发出的声音优美动听.小宝贝：我的老师，有这一头乌黑的头发，黑黑的皮肤，一双明亮的大眼睛.高高 的鼻梁.常常穿着一条黑色的花苞裙.牛吃草：我的

4、老师有一双美丽的眼睛，小小的嘴巴，一头乌黑光亮的头发，她生 气得时象狮子！周老师：大家对人物的描述大多都把外貌描写的很仔细了，可是，仅仅描写外貌，人物的形象可不够鲜明哦！周老师：人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等周老师：乖乖写的不错，如果能延伸一下，再写写她平时和同学们相处时的神情，比方老师的微笑啊，这样效果会更好周老师：成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。 周老师：大家看看这一段描述：快来听，她那带成都味的普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这是刚调来的一个美术老师，姓陈。她的个儿头不高，留着一头又多又卷的长发。一双炯炯有神的眼睛，时

5、时刻刻都像在寻找什么，从没歇着过。陈老师也 许是想观察得更为清楚，就戴了一副小眼镜，看上去挺有学问的。周老师：这样的描述是比拟有趣味性的，使得文章一下子生动了起来，小作者抓住了要描写的人物的特点和个性，描写自然与众不同。周老师：现在我们来分析第二条：抓住人物的特点。周老师：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。在写作的时候，多思考思考，这个人物，和其他的人有什么不一样？小宝贝：哦周老师：现在呢，请大家在刚刚的写作的根底上面，再接着描述一下老师不一 样的地方小宝贝：看黄

6、老师刚刚有在说：周老师：不错，这样就交代了人物的年龄，还有老师年轻的心态的特点乖乖：老师就像我们的大姐姐一样.有一次，我们在楼下踢足球.我一个不小心， 把老师家的窗户踢破了 .我们吓得7魂不见了 6魂，以为老师一定会把我们修理 得很惨.没想到老师竟然没有批评我们，而是耐心地教育我们，我们心里比被老师 打一顿更难受.周老师：乖乖通过这件事情写出了老师慈祥的一面周老师：那么，在叙事的时候也要注意下面几个方面1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的， 通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的开展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个

7、典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这 样人物形象才能饱满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实 的思想根底，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。小宝贝：哦周老师：乖乖刚刚的描述很完整，但是还不够具体哦！可以再描述一下老师当 时的神情，还有老师说的话，使人物形象更饱满周老师：运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细 小环节作具体、细致的描写。细节描写会使人物形象更鲜明。不管是在描述人 物外貌的时候，还是在通过事情写人的时候，细节描写都是非常重要的梅子：细节描写都包括什么？周老师：细节描写就是对

8、能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、 表情等细小环节作具体、细致的描写。梅子：就这片文章讲，重点在哪里呢？周老师：问的很好第一，从外貌方面，要抓住人物的特点描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺 乏真情实感，把别人写过的、东西背出来使用。描写人的外貌往往千人一面。什 么“圆圆的脸蛋。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认 真的“捕捉，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千 人一面"让人乏味。周老师：同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳， 有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有

9、的俭省节 约？?抓住人物的特点来写，人物形象自然会生动，鲜明起来周老师：通过事情写人的时候要注意以下四点:1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的， 通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的开展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这 样人物形象才能饱满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实 的思想根底，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。小宝贝：哦周老师：写两个人，一般是写？我和*?,*应包括亲人、同学、朋友、老师等 熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：一要写好人物之间的联系。？我和*?,题目中突出了一个“和字，这就 要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我和 *之间的联系。在叙事过程 中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落 笔，才能把握住题目要求写的重点。二用对话展开情节。写？我和*?作文时，由于要写出两个人之间的关系， 所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文