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1、引言 一、奇妙的物理现象【课前预习】1课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会_，请你就你的猜想提出一个问题_。2动手做一做课本图0-3的实验，你能看到_，你想到的问题是_。3动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是_，由此你提出一个问题_。学习过程出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引入新课。(一) 物理研究对象 力、声、热、光、电等现象。(二) 有趣的物理现象 实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？(三) 探究

2、过程： 1提出问题 2作出猜想 3设计实验 4实验验证 5得出结论 6交流合作 7提出新猜想能否提出一个与容器有关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响?用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。实验3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。实验4：学生自行实验，用一装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。要点归纳在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。当堂反馈P3 W. W. W. 第1题 调

3、查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？【课后巩固】学生回家做：用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。P3第2题（2）。 二、体验科学探究【课前预习】1科学探究的一般步骤有_、_、_、_、_、_、 等。2取一只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水_（会/不会）溢出。由此你能提出一个什么问题_。学习过程一、提问上节课布置完成的实验 1检查学生做惯性实验的结果。 2蜡烛在水与油的混合液中，会处于什么状况？葡萄呢？二、教学内容 1学生阅读P3-5，物理学家进行科学探究的故事。 发现的现象 实验过程 实验研究 实验结果 2活动：装满水的杯子里还能放多少回形针。 提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针? 提出猜想：能装10 100根等等（水是否会溢出） 设计实验：杯子、水、回形针 实验验证：向装满水的杯内放回形针 结论：放入的回形针的根数与容器有关 新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？ 通过上面的实验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊猜想和实验的结果竟会有很

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