新文三年级《珍珠泉》知识点梳理（清风）

1、三年级珍珠泉知识点梳理珍珠泉这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清,水泡既美丽又有趣,表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。亲爱的读者，下面给大家分享关于三年级语文珍珠泉知识点，欢迎阅读!三年级珍珠泉原文我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上,树很密,草很深,花很多。一条石板铺成的小路,弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫珍珠泉。这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去,准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染

2、过的。水是那样深,又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始,水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大,最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了！有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上，照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光,绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不

3、完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候,它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的小桶,来到珍珠泉边，我都这么想。挑着满满一担水，走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!三年级珍珠泉知识点字:绒、密、挑、洒词:石板、清泉、镶嵌、透绿、蕨草、朴素、潭底、嘟噜、褐色、水桶重点句子：1、一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉,叫“珍珠泉”。、这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去,准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄开放着

4、的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。3、水是那样深,又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?4、最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小,摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了。、不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道,它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候,在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？主要内容:珍珠泉描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣,表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。三年级珍珠

5、泉教案教学目标:1、认识2个生字,熟读课文。2、了解课文叙述的顺序,想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。3、体会作者表达的感情,培养学生对大自然的热爱。教学过程：(一)导入同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下),这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。(二）范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的?老师有感情地朗读课文。学生找出文中有关的语句读一读。(三）自学课文,理清层次自由读，给文章分段。文章可分为三段第一段(第自然段)。第二段降2-自然段）。第三段(第5-6自然段)。指导学生分段读课文。(四）进一步理解课文内容。读第二段，思考这段主要讲

6、什么?是按什么顺序叙述的？读第二段。(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来,多读几遍,引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?(2)泉水有什么特点?(绿、深、清),从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式?(排比）。()是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。(4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”?第自然段的这句话在这段话中起什么作用?（总结,概括)。读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情?最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思?（五)总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、优美,使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前,那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有