关爱弱势群体传承中华美德

1、关爱弱势群体传承中华丽德中华平易近族有五千年的文明，素有“礼节之邦”之称.传承中华丽德，继续和发扬关爱弱势群体，尊老爱幼的好品德，培养学生 优越的国平易近道德品德，实现中华平易近族的巨大中兴是义不容 辞的义务.当代学生涯泼的思惟道德认知水温和单薄的思惟道德教养之间 形成的差距，在当前的学生群体中央起首就表示为典范的双重价值 体系，对他人和对本身的道德评价尺度不一，一方面临他人的自擅自利暗示不满和愤慨，在另一方面，本身在日常生涯中又过火重视 自我.集体不雅念淡漠；其次还表示在知行关系上道德认知和道德 实践的脱节，在理论上认同的道德规范 ，经常不克不及变成实其实 在的道德行动；只斟酌本身，不乐于助

2、人；只求权力，不肯尽义务；愿 望他人尊敬本身，却不克不及以礼待人；对社会请求高，对本身请求 低.当今社会，学生的关爱意识差.“尊老爱幼，爱护弱小”是我 们中华平易近族的传统美德 ，也是一小我道德品德的外在表现 .新 时期的孩子都是长辈们的“小太阳”在浩瀚人的呵护下成长，时时刻刻备受长辈们关怀.关怀着，根本没有让孩子去关爱他人的机遇 . 长此以往形成了以自我为中间，骄横.率性的性情，更不必说去关爱 其他人，去关爱社会.天然.有的学生在喝水时会不由自主地喊：“妈妈，给我倒杯水”.事后，本身明知不该如许，但下次还会照做 不误，生涯中这种情形毫不会仅此一例 .在学生道德成长中，以我为 中间，“他人照料

3、本身”的思惟越强烈 ，那么，对他人与社会的责随 便率性识和义务感可能就越淡化，社会道德价值准则和规范体系对 他的感化就越小.规范意识较为单薄，前人说“礼于外，诚于内”，“礼”就是 公共场合的公共道德行动，国平易近应当遵照的最根本的道德准则 如最起码的礼节.礼节和礼貌，重视公共场合的言谈举止的文明，自 动为老.弱.病.残.孕.幼让座；爱护公物，遵照交通规矩，不随地吐 痰，乱扔垃圾等.这都是人们配合生涯的根本要乞降广泛遵守的行 动准则.假如让孩子们说的话，孩子们几乎都懂，但是实际做起来， 难度就较大，校内能遵照，校外却不一定.实际中发明，有的小学生依旧消失行动规范差 ，行动上放肆本 身，本身想怎么

4、样就怎么样；缺乏社会公德，出去郊游吃器械乱扔； 生涯上攀比，花钱随便，不知节省.一报纸头版登载一则标题为取 走小卡片扔了便利面的消息，并附有记者头一天正午在某广场邻 近拍摄的镜头，遍地的便利袋，有的仅撕启齿，里面的便利面却无缺 无缺.记者数了数，竟有56袋.本来绝大多半小学生只是为了里面 的卡片，因为卡片可以拼成各类小恐龙.小小的卡片，竟让学生造成 如斯大的糟蹋.这种行动上缺乏自律，生涯上不知控制的现象，在学 生中也习认为常.事实上，现代小学生以我为中间，缺乏自律及吃苦 精力，与家庭不良教导和社会上不准确的人生价值不雅的影响有关 这都须要进一步深化.内化，以达到知.行的整合.我国有名作家冰心白

5、叟也曾说过：“对孩子的教导不克不及 只讲大道理，要施以具体的形象爱.比方要教导他们从小酷爱本身 的亲人，要爱身边的一草一木，长大后才会酷爱同伙.师长.家长.” 所以对学生进行“学会关爱的教导”才干使我们的将来扶植者都 成为乐于助人.关怀他人.爱护弱小的有效之人，才干使家庭和气. 社会安定.经济繁华.国富平易近强.在我们同窗们的赏舍生涯.家庭生涯.社会实践生涯中所见所闻.所接触的须要帮忙的人群，班级中学有艰苦或家庭经济较为艰苦的同窗，身有残疾的同窗以及在同窗们社区.栖身地四周的残疾 人.孤寡白叟等，授与他们生涯上的照料，心理上的安慰，让他们感 触感染到暖和，建立起对生涯的信念.我们中华平易近族，

6、是一个具 有悠长汗青.残暴文化的巨大平易近族 .从中华丽德表示的范畴和 规模来看，我们可以把它分为社会公德.职业道德和家庭美德.假如 是从美德本身内容来分，则可以把它归纳综合为以下方面：爱国爱 平易近，保护联结；公利至上，勤廉洁直；严己宽人，关爱天然；尊老 爱幼，尊师重教；扶危济困，乐于助人；诚信守约，谦虚礼让；遵纪守 法，无所畏惧；志存高远，自强不息等等.我们本课题重点要培养的 是同窗们尊老爱幼.尊师重教；扶贫济困，乐于助人的美德，让同窗 们在“关爱”运动中得到锤炼，得到体验.感悟，建立起关爱弱势群 体的思惟，养成优越的道德品德.美妙的道德品德可以促使青少年的健康.强壮成长，美德可以使我们的

7、成长.成才有一个准确的偏向和目的 ，能包管我们的第一 步脚印都踏在准确的道路上，而防止走错路.弯路；美德可以大大加 强我们不竭向前面过的动力 .信念和决心，鼓励和拷打我们尽快成 长.成才；美德可认为我们培养优越的人际关系，我们可以在协调温馨的社会情形中进修.生涯，获得很多有形或无形的帮忙和支撑 ；美 德还可以给我们带来身.以的健康，从而为我们的顺遂成长供给包 管；美德还可以给我们带来文明礼貌的举止.干净整洁的着装.朴素讨厌的内心我们研讨此课题意在以“关爱弱势群体”为契机 ， 培养小同伙们的尊老爱幼.尊师重教；扶贫济困，乐于助人的美德， 进步学生的国平易近道德素养 ，不竭朝上进步.让学生在帮忙弱势 群体自愿办事的进程