浅谈初中化学教学中学习情境素材的挖掘

1、浅谈初中化学教学中学习情境素材的挖掘现代学习理论认为,学生的学习与学习情境有着密切的联系,教学 过程中创设生动、直观、形象、接近实际的学习情境，可以有效地激发联 想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象，从而使学习者能利用自己 原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习到的新知识，赋予新知 识以某种意义。因此，化学教学中合理挖掘学习情境素材，创设学习情境, 让知识在不同的情境屮被学牛重新建构并获得意义，学牛能够在不同的情 境中进行具体的思维和行动，运用所学的知识来解决实际问题,对于激发 学生学习的兴趣，降低知识建构的难度，培养学生的探究能力大有裨益。一、化学“异常”实验中学习情境素材的挖掘化

2、学实验既是化学学习的重要内容，也是研究化学的重要工具和手 段。化学实验中的“界常现象”是教学中经常碰到的，它是一个宝贵的化 学学习情境素材，如果处理正确，引导得当，不仅能激发学生学习化学的 兴趣，引发学生的探究欲望，培养学生质疑、究疑、猜想和论证的能力， 同时还能使学生养成实芋求是，严肃认真的科学态度。例如在“金属的化 学性质”教学屮，为证明硫酸铜溶液与铝发生置换反应，将打磨过的铝丝 放入硫酸铜溶液中，可观察到铝丝表面有红色固体出现，证明硫酸铜溶液 与铝发生了化学反应。细心的学生实验时，发现了一个意外现象：溶液中 述有气泡产生。这种意外现象的发生可作为实验教学中知识有效生成的契 机，让学生在三

3、维日标上获得新的发展，学生对产生的气体作出大胆猜想, 可能氧气，可能是氢气，可能是二氧化硫学生自己提出的问题 而又迫切要求解决，这一动机蕴藏着强大的内驱力和求知欲，教师的职责 是创设情境、帮助引导。为了验证猜想，让学生自主选定方法，独立创新 实验，自主寻求结论。二、化学实验废弃物中学习情境素材的挖掘化学实验中会产生一些废渣、废气和废液，这些废弃物本身是一种值 得挖掘的教学情境资源，同时，对它们进行正确的处理过程，也能增强学 生们的学科情感和环保意识。化学实验中的废弃物是一种值得开发的情境资源。这些废弃物中往往 含有多种物质，它们的成分、性质和质量关系都是值得学生们进行探究的 情境素材。如：在进

4、行“酸碱指示剂与酸、碱的反应”实验前，要求每组 的学生将本组的废液集中到一只烧杯中，实验结束后，各组比较烧杯中废 液的颜色，学牛们立刻就产生问题：用的药詁是样的，为什么冇的组是 红色的，有的组是紫色的？他们自然的就此产生了猜想：可能是酸多了； 可能是碱多了；可能是酸和碱都没有了。然后各组对自己组的废液进行了 验证，证实他们各自的猜想。学生们在这次实验中不仅认识到酸碱指示剂 与酸碱的变色情况，还知道了酸碱可以反应，且用量不同，最终剩余物的 成分也不相同，学会了分析反应后溶液屮溶质成分的方法。更重要的是， 化学实验的丰富多彩、实验现象的千姿百态,激发了学生的强烈的好奇心, 使学生产生学好这门学科的

5、欲望。化学实验中废弃物的处理过程也是一种重要的教学情境资源。女h在学习了酸碱知识的基础上，对硫在氧气中燃烧实验产物的重新分析，提出 以下问题：这种废气能否直接排放？排放后可能会产生什么后果？应该如 何处理这些废气？学生们经讨论、实验，认为：将实验产生的废弃物， 利用碱性物质（如熟石灰等）将其反应掉，然后再行处理；在化学实验 中，要严格根据耍求的用量取用药品，尽可能减少废奔物；实验中产生 的废弃物也要妥善处理，决不能随意倾倒，防止造成环境污染；实验废 液、废物应倒入废液缸中或放到指定地点，有的甚至还可以变废为宝。这 样做既保护了环境，更重要的是让学生从一点一滴做起，养成保护环境的 良好习惯，增强

6、了保护环境的责任意识。三、生活中化学学习情境素材的挖掘生活中处处有化学，人们的衣食住行都与化学密不可分，初三学生己 经有了一定的生活经验和感性认识。化学在创造了丰富的物质的同时，也 由于使用的不科学带来一定的负面影响。只要留意观察，便可把生活中丰 富的化学现象和问题加工成化学学习情境。化学学习情境的挖掘要注意科 学性，一个良好的情境，不仅应该包含着促进学生智力发展的知识内容， 帮助学生建构起良好的认知结构，而且应该蕴涵着促进学生非智力品质发 展的情感内容和实践内容。化学最新的科技成果，不仅可以为解决人类面 临的危机做出积极的贡献，也可以吸引学生关心科学，热爱科学，更能激 发学生投身科学的热情。

7、例如，在合金的教学屮采用不锈钢餐具来创设情 境：不锈钢是由铁珞合金再掺入其他一些微量元素而制成的。由于其金属 性能良好，并且比其他金属耐锈蚀，制成的器皿美观耐用，而不锈钢抗菌 餐具是指一种具有杀灭或抑制微生物功能的一类新型不锈钢餐具，其特别 之处就在英使用的材料。h前抗菌材料更多的是指通过添加一定的抗菌物 质，从而使材料具有抑制或杀灭表面细菌能力的一类新型功能材料，如抗 菌塑料、抗菌纤维和织物、抗菌陶瓷、抗菌金属材料等。生活中如何应用 所学化学知识选择不锈钢餐具以及不锈钢餐具使用过程屮有哪些注意点， 学生了解得并不多，但通过化学学习，了解到不锈钢餐具不可长时间盛放 盐、酱油、醋、菜汤等，因为这些食品中含有的化学物质，如果长时间盛 放，使不锈钢餐具中有害的金属元素被溶解出來。总之，通过挖掘丰富的化学学习情境，