无机推断专题周红光

1、无机推断题专题耒阳二中 周红光 邮编 421800【教材地位与作用】推理能力是高考测试的五项能力之一。考试大纲中对推理能力是这样界定的：“通常根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来”。无机物质推断题既可以综合考查元素化合物方面的基础知识、还可联系到化学基础理论、化学基本计算、化学实验现象等等，另外无机物质推断题可以较好地测试推断能力，所以近几年的高考试题中，无机物质推断题成了每年高考中考查推理能力的保留题型。分析今高考中物质推断题，主要可分成以下三类：选择型推断题、文字叙述型推断题

2、、框图型推断题。【教材处理】从推理能力考查的特点分析，高考无机推断题中主要表现了以下几个特点：（1）单信息、多信息并重。同一道推断题中，有的结论只要分析单个信息就可以得出，有的结论需要同时综合多条信息才能得出。（2）正向、逆向、统摄三种形式的推理并重。有些结论的得出过程中，需要正向、逆向、统摄等三种推理形式。定性、定量分析并重。推断过程中既需要定性分析、又需要定量分析。【教学目标】1使学生了解无机框图推断题突破的一般方法和技巧。2让学生学会挖掘隐信息，学会应用特殊的化学反应形式思考突破。3. 综合运用重要元素的单质和化合物的性质。4培养和训练学生思维的灵活性、变通性，提高学生的类比思维及逻辑推

3、理能力。【重点难点】1、使学生对高中重要无机元素知识得到归纳、巩固、提高，克服惧怕心理。2、使学生能够灵活掌握无机框图题的一般解法步骤和解题技巧3、以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题【教学方法】运用多媒体等手段进行综合启发式教学法 【教学过程】组织教学 “无机框图推断题”作为一种高考的题型，是多年来考查元素化合物知识的热点题型。在历年的高考卷中重现率几乎为100。这类题目的特点是：结构紧凑、表述精简，信息量大、综合性强，思维能力要求高。这类题的解题思路是：审题-突破-猜测-验证。其关键是如何抓住明显的信息，挖掘隐藏信息，找到解题的突破口。投影 分类别介绍常见无机框图题的解题技巧即寻找

4、解题突破口，结合所学主族元素性质，按照下表所示进行归纳整理突破。突破点知识储备注意要点实例要点、特殊物质颜色常见有颜色物质提问、归纳、填空区别无、有色物质；单质、化合物角度；固、液、气态角度例1：以K+的焰色，CuO、Cu2+、Cu(OH)2、Na2O2的颜色为线索、特殊反应现象常见特殊反应现象提问、归纳、填空注意重要气体、离子的检验方法及现象；闻到、看到；例2：以H2S特殊气味，Al(OH)3的白色胶状沉淀，不溶硝酸的白色沉淀等现象为线索。、特殊反应条件常见特殊反应条件提问、归纳。总结高温、催化剂、压强、放电、电解等条件；注意反映环境、物质类别等例3：以Fe与H2O(g)、C与H2O(g)高

5、温反应为线索进行推理。、特殊转化关系常见特殊转化关系提问、归纳、思考。注意三角转化、置换、分解、双水解、放出气体、连续氧化等问题。例4：以(NH4)2S与强酸、强碱放出气体的反应，NH3和H2S被连续氧化的反应为线索进行推理、特殊工业生产常见特殊工业生产反应提问、归纳。联系各主族代表元素的性质，总结重要工业生产反应例5：以工业制漂白粉、氯碱工业、生石灰反应为线索进行推理。、特殊数据条件常见重要数据提问、归纳对重要式量及其反应中变化、相对密度、10、18电子微粒、电极产物比例等归纳总结例6：以Na2O2和SO3的式量差及SO2催化氧化过程中式量变化为线索进行推理。投影 无机推断题专题【例题1】某

6、混合液中含有五种离子，根据下列实验步骤，把各步反应后肯定存在的生成物分子式填在(1)(7)的方框中，并推断出存在的五种离子。【讲解】方法：寻找解题的突破囗，找出具有特殊性质的物质，然后层层剖析。捷径：根据框图中的反应现象，首先推断出能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体NH3。然后再推其它物质，得结果为：(1)BaSO4、BaSO3 ，(2)KCl， (3)NH3 ，(4)SO2 ，(5)BaSO4 ， (6)AgCl，(7)KNO3 。五种离子为：SO、SO、NH、Cl-、K+。总结：对实验现象的分析是解答无机推断题的常用方法，而通过现象寻找解题的突破囗，又是考生必备的素质。推理过程中的重要思想：

7、元素守恒思想、氧化还原共存思想（电子守恒思想）【变式练习】在一定条件下可实现下图所示物质之间的变化，请填写以下空白:(1)孔雀石的主要成分是CuCO3·Cu(OH)2(碱式碳酸铜),受热易分解.下图中的F是 .(2)写出明矾溶液与过量NaOH溶液反应的离子方程式: .(3)图中所得G和D都为固体,混和后在高温下可发生反应,写出该反应的化学方程式: .(4)每生成1摩D,同时生成 摩E.【例题2】 研究某一化学反应的实验装置如下图所示： AF属于下列物质中的六种物质：浓硫酸、浓盐酸、浓氨水、稀硫酸、稀盐酸、稀氟水、水、锌粒、铜片、食盐、高锰酸钾、氯化钙、氧化钙、四氧化三铁、氧化铁、氧化

8、铜、氢气、二氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、氯气、氯化氢、氨气、氮气、氧气。实验现象； （1）D物质由黑色变为红色 （2）无水硫酸铜粉末放入无色透明的E中得到蓝色溶液 （3）点燃的镁条伸入无色无味的F中镁条表面生成一种灰黄色固体物质。将该发黄色物质放入水中，有气体放出，该气体具有刺激性气味。并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。通过分析回答： l、写出AF的物质名称： A ，B ，C ，D ，E ，F 。 2、写出有关的化学方程式： A 与 B ；C与D ；E与无水硫酸铜 ；F与Mg ；F与Mg的反应产物与水 。【讲解】方法：寻找解题的突破囗，找出具有特殊性质的物质，然后层层剖析。捷径：根据黄色物质放入水

9、中，有具有刺激性气味的气体放出，并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝，知该气体为NH3，F就是N2。因此，从限定的反应物中，只能设法从氨水中获取然后结合发生装置特点（固、液、不加热）及其他实验现象，便可推断其他的物质。其结果为A、浓氨水；B、氧化钙；C、氨气；D、氧化铜；E、水；F、氮气。发生反应的化学方程式略。总结：“该气体具有刺激性气味，并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝”是解答此题的突破口。引导发现引导学生寻找解题的突破口，得出结果，并让学生指出思维过程.【小结】 解题方法思路是:1、认真审题：见题后先迅速浏览一遍，从题干问题框图，尽量在框图中把相关信息提炼出来。 2、找突破口-(找题眼、抓特殊)3、

10、大胆猜测4、验证确认【课后巩固】1. 甲、乙、丙是三种常见的单质，X、Y、Z是它们的化合物，它们之间有如右图所示的转化关系：XY丙Z+丙+乙+甲 （1）若甲是具有还原性的金属单质，X、Y、Z中有一种是离子晶体，试推断：X、Y、Z中含有丙元素的是 ；写出Y的电子式 ；写出X与甲反应的化学方程式，并标出电子转移的方向和数目： 。 （2）若甲是具有氧化性的黄绿色气体单质，丙通常是暗红色的液体，Y和Z具有相同的阳离子，X与Z含有相同的离子。 写出乙物质的化学试 ； 写出X与足量的甲在溶液中完全反应的离子方程式： 。2以下各物质均为中学阶段常见的化合物，它们的相互转化关系如下图所示：（1）若XAY在常温

11、下能进行，在一定条件下进行，且、为单质，则符合关系的有：（请填写化学式）第一种情况第二种情况XA（2）若XAY，均在一定条件下进行，且、为单质，则符合关系的有：（请填写化学式，可以不填满，也可以补充）第一种情况第二种情况第三种情况第四种情况XA3在一定条件下，下列各物质可发生如下图所示的变化（反应中生成的水没有写出）：请回答：（1）固体A是_，气体F是 ，液体X的电子式为 。（2）反应（）的化学方程式为_。（3）反应（）的离子反应方程式为_。【附录】 无机推断专题教案【教学目标】1使学生了解无机框图推断题突破的一般方法和技巧。2让学生学会挖掘隐信息，学会应用特殊的化学反应形式思考突破。3. 综

12、合运用重要元素的单质和化合物的性质。4培养和训练学生思维的灵活性、变通性，提高学生的类比思维及逻辑推理能力。【重点难点】1、使学生对高中重要无机元素知识得到归纳、巩固、提高，克服惧怕心理。2、使学生能够灵活掌握无机框图题的一般解法步骤和解题技巧3、以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题【教学方法】运用多媒体等手段进行综合启发式教学法 【教学过程】组织教学 “无机框图推断题”作为一种高考的题型，是多年来考查元素化合物知识的热点题型。在历年的高考卷中重现率几乎为100。这类题目的特点是：结构紧凑、表述精简，信息量大、综合性强，思维能力要求高。这类题的解题思路是：审题-突破-猜测-验证。其关键

13、是如何抓住明显的信息，挖掘隐藏信息，找到解题的突破口。投影 主族元素性质，按照下表所示进行归纳整理突破。突破点知识储备注意要点实例要点、特殊物质颜色常见有颜色物质提问、归纳、填空区别无、有色物质；单质、化合物角度；固、液、气态角度例1：以K+的焰色，CuO、Cu2+、Cu(OH)2、Na2O2的颜色为线索、特殊反应现象常见特殊反应现象提问、归纳、填空注意重要气体、离子的检验方法及现象；闻到、看到；例2：以H2S特殊气味，Al(OH)3的白色胶状沉淀，不溶硝酸的白色沉淀等现象为线索。、特殊反应条件常见特殊反应条件提问、归纳。总结高温、催化剂、压强、放电、电解等条件；注意反映环境、物质类别等例3：

14、以Fe与H2O(g)、C与H2O(g)高温反应为线索进行推理。、特殊转化关系常见特殊转化关系提问、归纳、思考。注意三角转化、置换、分解、双水解、放出气体、连续氧化等问题。例4：以(NH4)2S与强酸、强碱放出气体的反应，NH3和H2S被连续氧化的反应为线索进行推理、特殊工业生产常见特殊工业生产反应提问、归纳。联系各主族代表元素的性质，总结重要工业生产反应例5：以工业制漂白粉、氯碱工业、生石灰反应为线索进行推理。、特殊数据条件常见重要数据提问、归纳对重要式量及其反应中变化、相对密度、10、18电子微粒、电极产物比例等归纳总结例6：以Na2O2和SO3的式量差及SO2催化氧化过程中式量变化为线索进

15、行推理。投影 无机推断题专题【例题1】某混合液中含有五种离子，根据下列实验步骤，把各步反应后肯定存在的生成物分子式填在(1)(7)的方框中，并推断出存在的五种离子。【变式练习】在一定条件下可实现下图所示物质之间的变化，请填写以下空白:(1)孔雀石的主要成分是CuCO3·Cu(OH)2(碱式碳酸铜),受热易分解.下图中的F是 .(2)写出明矾溶液与过量NaOH溶液反应的离子方程式: .(3)图中所得G和D都为固体,混和后在高温下可发生反应,写出该反应的化学方程式: .(4)每生成1摩D,同时生成 摩E.【例题2】 研究某一化学反应的实验装置如下图所示： AF属于下列物质中的六种物质：浓

16、硫酸、浓盐酸、浓氨水、稀硫酸、稀盐酸、稀氟水、水、锌粒、铜片、食盐、高锰酸钾、氯化钙、氧化钙、四氧化三铁、氧化铁、氧化铜、氢气、二氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、氯气、氯化氢、氨气、氮气、氧气。实验现象； （1）D物质由黑色变为红色 （2）无水硫酸铜粉末放入无色透明的E中得到蓝色溶液 （3）点燃的镁条伸入无色无味的F中镁条表面生成一种灰黄色固体物质。将该发黄色物质放入水中，有气体放出，该气体具有刺激性气味。并能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。通过分析回答： l、写出AF的物质名称： A ，B ，C ，D ，E ，F 。 2、写出有关的化学方程式： A 与 B ；C与D ；E与无水硫酸铜 ；F与Mg ；F

17、与Mg的反应产物与水 。【小结】 解题方法思路是:1、认真审题：见题后先迅速浏览一遍，从题干问题框图，尽量在框图中把相关信息提炼出来。 2、找突破口-(找题眼、抓特殊)3、大胆猜测4、验证确认【课后巩固】1. 甲、乙、丙是三种常见的单质，X、Y、Z是它们的化合物，它们之间有如右图所示的转化关系：XY丙Z+丙+乙+甲 （1）若甲是具有还原性的金属单质，X、Y、Z中有一种是离子晶体，试推断：X、Y、Z中含有丙元素的是 ；写出Y的电子式 ；写出X与甲反应的化学方程式，并标出电子转移的方向和数目： 。 （2）若甲是具有氧化性的黄绿色气体单质，丙通常是暗红色的液体，Y和Z具有相同的阳离子，X与Z含有相同的离子。 写出乙物质的化学试 ； 写出X与足量的甲在溶液中完全反应的离子方程式： 。