大班活动《专注力培养》语言社会教案

1、大班活动专注力培养语言社会教案大班活动专注力培养语言社会教案这是优秀的幼儿园教 案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 培养小朋友观察能力，熟练运用从左到右，至上而下的观 察方法，为快速阅读打基础；2. 提高幼儿空间能力，认识上、下、中间的概念；3. 培养幼儿口语完整的表达能力，并在循序渐进的达成目 标的过程中，增强幼儿自信心和社交能力；3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展 开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力；3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的 乐趣。活动重点：培养小朋友按照正确的观察顺序，快速浏览画面，同时能对 看到的事物进行完整的

2、描述。活动难点：对口语完整表达的掌握。活动时间：一课时（30分钟）活动过程：活动前调整好座位，分好组（如苹果队和草莓队），调动两组 良好竞争。以课呼小教室，大世界,one world one classroom开始活动。1. 静定活动（是小朋友在特定的下，逐渐保持平静的心态, 做好学习准备）任课教师在活动前进行简单引入，并提出要求首先，请小朋 友们站起来，跟电视里的漂亮阿姨一起跳一段优美的舞蹈，不要发出 声音，看看谁跳得最好看。配班老师在左或右前方领舞，任课老师观 察，提醒没投入的幼儿。（2.3分钟）活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现。2. 腹式呼吸（让小朋友知觉感官尽量放松）任课老

3、师在活动前进行简单引入，并提出要求接下来，小朋 友们跟电视里的姐姐一起来做腹式呼吸，把新鲜空气吸进去，把肚子 里的废气排出来。闭上双眼，不要出声。配班老师在左或右前方示范， 任课老师观察和辅助没能按要求做的小朋友。（l2分钟）活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别不符合训练要求的情况，注意语气。3. 眼球训练（培养小朋友视觉专注能力，提升视觉平稳度,增强小朋友眼睛扫描的控制力）任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求。接下来，小 朋友们又该跟蝴蝶一起玩了。注意头不动，眼珠动，不要出声。准备 好了吗?配班老师和任课老师观察和辅助孩子参与活动。冥想环节（培养小朋友想象能力，提升

4、视觉扫描能力）小朋友们保持姿势，蝴蝶飞走了，我们在大脑中想象刚才蝴 蝶飞舞的样子，小朋友们用眼珠再沿着蝴蝶飞过的线飞两遍注意观察 和表扬做得好的幼儿。活动结束后进行点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正 个别不符合要求的情况，注意语气。（2分钟）4. 第一个专注力活动我家餐厅这种活动是让小朋友根据 实物，进行描述。一面培养说的能力，一面让小朋友能专心的看并表 达出来，然后让小朋友进行默读、最后眼睛看大脑就有读的反应。进 而培养速读能力。（一）复习检查我家的客厅5分钟1上一次，豆豆带小朋友去他家的客厅去玩了，小朋友们还 记得客厅的样子吗?我们今天先去看看吧。点出客厅画面，提出要求 小朋友们仔细看

5、，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到 的客厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!2看图时间到。从各队请一位举手的小朋友回答。并作点评,对孩子回答的声音应有明确要求。对于违反活动要求的小朋友，要及 时用恰当的语言予以指出（我喜欢举手回答问题的小朋友、知道答案 请举手、小树苗挺起来）对于表现更好的一方（综合考评，包括纪律， 积极性等）加分表扬，暂时落后的一方提出鼓励。3老师带领大家仔细听电视提示音，用心，然后集体，用笔 描绘出正确的观察径。在前可视情况再加入个别。（二）提出教学任务（10分钟）刚才我们又去了一次豆豆家的客厅。小朋友们都表现得很好。豆豆很开心，今天，他又要带我们去他家的餐厅吃

6、好吃的，大家想不 想去。大家还是要仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出 你所看到的餐厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!好不好1点出我家的餐厅。作看图方法的提醒和遵守活动要求 的提示。看图时间到了后，不关闭图，鼓励幼儿看图说话。对于幼儿 的描述给予表扬，并发掘尽量多的幼儿来说。老师对幼儿的积极态度 表示肯定，对很少回答问题的幼儿要格外重视。2接下来，在老师带领下，全体幼儿调整状态进入听提示的 环节。老师确认准备好了吗?然后点出对餐厅的正确观察和描述，在 这个听的过程中教师辅助和规范做得不到位的幼儿。可听两遍。3再次进入环节，这时幼儿大多知道描述的方式和顺序，需要的.是鼓励发言。可以设置

7、抢答环节，抢答到了，回答基本达标则可 给该队加分励。最后进行整体结束。这个活动结束后，点评。对表现好的，有进步的，没敢举手 的，都要兼顾到鼓励和表扬。5. 第二个专注力活动小动物爬高（8分钟）（一）提出教学任务小朋友们刚才表现的真棒!集体鼓励一下自己。（用各自班特 定的方式）在这个环节，也许幼儿的注意力会有所下降，设置一个短暂 的体觉活动，调节一下。（大西瓜，小西瓜，高个子，矮个子等）好， 豆豆今天还给我们带来了最后一个游戏，他说有儿个朋友在树下爬高, 小朋友们想不想去看看。（孩子互动回答）那老师请小朋友按照从上往 下的正确顺序观察，看看有几个小动物，他们都是谁，然后用完整的 语言说出来，大家

8、行不行?（孩子回答）苹果队和草莓队现在比分是 看看谁是最后的冠军，好不好？1点出画面小动物爬高。老师提示仔细看，用心想，待会知道答案的请举手。时间到 了，老师问第一个问题图上有几只小动物?两队各抽几名幼儿，尤其 不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。并酌情加分。集体回答。老师问第二个问题图上的三只动物是什么名字?两队各抽几 名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。 有人说错顺序的时候，老师先问听出来错误没有，并找人指出。并酌 情加分。集体回答。2引入方位描述。小朋友，谁能告诉老师图中的三只小动物 分别在什么呢?请小朋友自己回答。不足之处老师不直接纠正，只是 按正确描述的语句重复强调一下，加以完善。等儿位小朋友回答过后, 再统一听老师描述。图中有三只小动物。小鸡在小羊的，小羊在小鸡 和小牛的中间，小牛在小羊的下面这个的答案不唯一，很多幼儿有自 己的表达方式，只要方位是对的就应鼓励。3老师引导小朋友，从个别到集体。也可以实际教室中的物 品叠加为例子，先认物品，在说位子。运用、下面、中间。此环节结束，点评。并酌情