西师大版六年级下册阅读题

1、第一单元阅读题一、 判断正误，正确的打，错误的打x。1、夏一文从热烈、金黄、紧张三方面描写夏天的，表达了作者对夏天的赞美之情。（ ）2、密西西比河风光的作者是英国的夏多布里昂，课文展现了密西西比河两岸静谧与粗犷之美。（ ）3、黄山松一文作者介绍了黄山松的三个特点。（ ）二、根据课文内容填空。1、“田家少闲月，五月人倍忙”出自（ ）的 。这句诗的意思是。2、夏一文作者从、三个方面抓住夏天、三个特点来描写，表达了作者赞美赞美赞美的思想感情。课文结构是。3、四时田园杂兴描写的是季的美景，作者是朝诗人。诗中描写了种植物，分别是。诗中从侧面展现农民劳动的诗句是。全诗表达了作者之情。请写两句描写夏天的诗句

2、。4、六月二十七日王胡楼醉书中描写雨的句子是，描写雨过天晴的句子是。请写一句描写雨的诗句。5、密西西比河风光作者是国的。本文的结构是。西岸的特点是，东岸的特点是，两岸风光给人留下的印象是。（填四字词语）6、黄山松的作者是，其代表作有。课文写了黄山松、三个特点。三、课内片段品析。(一)夏天的气氛是热烈的。它好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊(qin xin)芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟(shú

3、; shóu)透了的麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄(xù x)，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。1、给加点字选择正确的读音。2、用横线画出文中的比喻句，并写出把什么比作什么。3、说说划线句子蕴含的意思。4、这一段运用的手法突出了夏天的特点。（二）西岸，草原一望无际；绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。1、 这一段主要写了。2、用横线画出文中的

4、比喻句，把比作。3、按要求写词语。一望无际（近义词） 广阔无垠（反义词）4、从划线句子中你体会到什么？。5、想象草原上其他野牛的活动情景。（三）第一，黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较平的地上的，然而大多数是长在石山上的。我的黄山诗中有一句：“苍松石上生。”石上生，原是诗中的话；散文地说，该是石罅生，或石缝生。石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢？我觉得很奇怪。生物学家一定有科学的解说；我却只有臆测：本草纲目里有一种药叫做“石髓”。李时珍说：“列仙传（zhuàn chuán）言邛疏煮石髓。”可知石头也有养分。黄山的

5、松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲(jìng jìn)，那么窈窕，真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉（png pn） 婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！1、给加点字选择正确的读音。2、用“”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。3短文写了黄山松的什么特点？4、写出下列引号的作用。“石髓” “苍松石上生。” 5、用曲线画出文中的排比句。第二单元阅读题一、根据课文内容填空。1、冬

6、阳童年骆驼队是的序言，作者是，原名，其代表作有、。课文以为顺序回忆了、四个片段，表达了作者之情。2、“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。“这句话中”秘密“指的是，老人美好的心灵指的是。3、唯一的听众一文中“唯一的听众”指的是，文中老人说自己是“聋子”是因为。“我总是不由得想起那位“耳聋”的老人我唯一的听众。”语句中“”的作用是，这句话表明了。4、学会聆听一文主要讲了和两部分。母亲教会我聆听和。课文重点告诉我们通过聆听去召唤的东西那些看起来的，我们都可以从中找到，找到。5、回忆爸爸的作者是美国作家文中的“爸爸”是美国著名小说家，他的代表作有、等。文中父亲告诉“我”写作要求有：、。二

7、、课内片段品析。（一）我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼（jiáo jué）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾（zhn nián）满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。你看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。1、给加点字选择正确的读音。2、用“”画出文中的排比句。3、谈谈你对文中画“”句子的理解。4、骆驼咀嚼时是什么样子？5、“它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的

8、牙齿也动起来。”从这句话你体会到什么？。（二）我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。我看着这位老人安详地靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水1、从“安详”和“微笑”中体会到什么？。2、为什么我觉得老人的眼神像深深的潭水？。3、平静的神态背后，老人在想些什么

9、呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动。（1）当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说（2）当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说（3）当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说。4、耳“聋”的音乐家，引号的作用是。第三单元9、恐龙在我们头上飞1996年8月12日，季强坐在自己的办公室里，突然门一天，进来一个农民。只见他打开一个布包，里面露出一块70厘米×50厘米的石头。他说，这是从他家园子里挖出来的。石头上有一个清晰漂亮的恐龙造型：头昂着，尾巴翘起来，后腿蹬着，一副向前奔跑的姿态。它前肢短后肢长，牙齿吃不开锯齿状。季强

10、一眼就认出，这是一块典型的食肉性恐龙化石。这块化石有一个突出的特征吸引了季强，就是恐龙身上长着很短的纤维状皮肤衍生物。科学家高度的敏感性，使季强变得异常兴奋起来。他一下子就想到了赫胥黎和奥斯特隆所缺的证据和环节。“这个标本会不会就是那种由恐龙向鸟演变的过渡性生物？”经过多次实地考察研究后，季强在中国地质上发表文章指出：“化石上的皮肤衍生物具有分叉现象，这正是当年赫胥黎所没有找到的。”他正式将这种化石上的生物命为“中华龙鸟”。1、写近义词。 清晰（ ） 姿态（ ） 典型（ ）异常（ ）2、用“”画出描写恐龙化石样子的语句。3、结合上下文想一想季强当时看到这个标本，会想些什么，做些什么？ 4、用“

11、”画出这块化石的一个突出特征。5、季强变得异常兴奋是因为（ ） A、他有科学家的高度敏感性。B、他想到了赫胥黎和奥斯特隆。C、他想到这个化石可能就是赫胥黎和奥斯特隆所缺的证据和环节。10、企鹅爸爸十一、企鹅爸爸第4小节。 南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰，肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石记得般站立在风中，守候着、坚持着。当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼见到的不是妈妈，而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。此时的企鹅爸爸已瘦得不成样子，在雏鸟啄壳的响声中，它享有了真正的快乐。快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给

12、予。雄企鹅怀抱着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着孩子的每一喽呼吸1、写出下列词语的近义词。狂暴（ ） 惊奇（ ） 喜悦（ ） 辽阔（ ）2、解词。 肆无忌惮： 3、用“”画出描写南极气候恶劣的句子。4、用“”画出一个比喻句，把 比作 。5、企鹅爸爸“疲惫至极”是因为 “欣喜至极”是因为 6、企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着、坚持着。 这句话运用了 修辞手法，生动形象地写出了 。7、联系生活实际，说说你对“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”这句话的理解。 11、美丽的地球第3自然段。 当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚

13、、生机勃勃的行星时，当有球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时，我们都会为眼前的景象砰然心动。这就是我们地球母亲美丽的容颜，这就是我们人类永远的故乡。由于大气和水理多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。1、解词。 俯瞰： 云蒸霞蔚： 玲珑剔透： 2、照样子，写词词。 生机勃勃（ABCC）： 、 、 、 3、造句。 怦然心动： 4、我们的地球有着怎样的容颜？ 5、地球呈现蓝色的原因是什么？ 6、用“地球”写一个比喻。 7、段意： 12、未来我们怎样出行 “公交”飞碟 最近，俄罗斯的航空设计师们正在试图将科幻小说中的飞碟变成未来的公共交通工具，他们把初

14、步构想的“公交”飞碟命名为“生态与进步”，以示未来公共交通的新概念。航空设计师们称，这种“公交”飞碟的外形酷似科幻电影中的椭圆形飞碟，它可以供1000多人乘坐，它的空中飞行速度可达到每小时700公里。在“公交”飞碟的底部安装有一个气垫系统，以保证它能在包括山地、水面等各种复杂地形上垂直起降。专家们认为，它既不同于普通的直升飞机，也不同于其他运输工具，它不仅可以用来替代诸如飞机、火车、轮船、汽车等传统的大型公共交通工具，而且使用起来十分方便灵活，有望成为未来的“公交之星”。1、写反义词。 垂直（ ） 灵活（ ） 普通（ ） 复杂（ ）2、用“”画出“公交”飞碟有望成为“公交之星”的理由。3、“公

15、交”飞碟的名字由何而来？（用“”在文中画出）4、“公交”飞碟可替代大型公共交通工具是因为 ；它方便灵活表现在 。5、简要概括“公交”飞碟的特点。 6、联系全文，文中为我们介绍的未来出行方式有： 、 、 、 。你最喜欢哪一种交通工具，为什么？ 第四单元13、毛泽东诗词两首1、默写七律·长征2、七律·长征是一篇威武雄壮、气势磅礴的 。全诗为我们展示了红军长征途中经历千难万险的五个典型画面，即 、 、 、 、 。歌颂了中国工农红军 、 的革命英雄主义和 精神。3、“ ”三个字，总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“ ”和“ ”显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。4、

16、诗的三、四行运用 ，展现出了红军 。诗的五、六行写了两次战斗，分别是 、 。其中“暖”暗示了 ，“寒”暗示了 。8、请你写出毛泽东的诗词。 清平乐·大盘山1、默写这首诗。2、清平乐·六盘山是毛泽东翻越 时的咏怀之作。生动地表现了 后，远望云天的情景，抒发了 3、这首词的头两句写 ，标示出 和 接着抒情。“望断”是 的意思。古人有 的话，这里含有对 的感情。4、“今日长缨在手，何时缚住苍龙”化用南宋刘克庄 词：“问长缨何时入手，缚住戎主？”此句为画龙点晴，道出了整首词的 和 。“今日长缨在手”表示了 14、翻越大雪山八、翻越大雪山第11、12小节。指导员望着茫茫无际的白雪，心

17、想：（ ）我还有一口气，（ ）要背着他走，（ ）是一寸一寸地往前挪，（ ）要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去 人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。1、在（ ）里填 上恰当的关联词语。2、写词语。 艰难 近 （ ） 反 （ ） 艰难 近 （ ） 反 （ ）3、用“”画出描写指导员心理活动的句子。从指导员的所想所做，你体会了 。4、用“”画出描写天气环境的句子，从

18、中体会到 。5、“灰色的长龙”指，爬上山顶的战士们望着这条灰色长龙，会怎么想，怎么说？ 15、黄河大合唱黄河大合唱7、8、9小节。指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来！捏紧了鼓槌，号兵，举起了系着红稠的马号；几千双眼睛都凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，黄河之水天上来啊！指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚下滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰；中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去！直到乐声停止了，耳边还响着拍石崖的澎湃声。1、写近义词。缓缓（ ）

19、凝聚（ ） 死寂（ ） 怒吼（ ）2、摘抄句子。比喻句： 把 比作 ，生动形象地写演唱的 。拟人句： 排比句： 3、几千人心都被提起来了！（改为“把”字句） 4、这两段话中，作者写到合唱团的人物有 ，重点写 ，乐器有 。5、用“”画出作者从指挥棒的挥舞产生的联想。 从中我们感受到了 。作者写自己的联想和想象目的是 。6、片段主要写 第五单元阅读题暴风雨的启示闷（mn mèn ）热的夜，令人窒息，我（ ）。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷（mèn mn ）的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。一道闪光，一声清脆的（ ），接着便下起（ ）。宛如（ ），撕开天幕，把天河之水倾注到人

20、间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽（ yn yè yàn ）。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦（xùn xù）的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄(báo bó bò )欲出的朝阳；被暴风雨压弯

21、了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景如画！绮丽华美的春色呵，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。1、补充词语。2、选择正确的读音划横线。2、本文所写的时间是从（ ）到（ ），季节是（ ）3、第六段中，“铿锵的乐曲”和“节奏单一的旋律”分别指什么？4、本文题为“暴风雨”，作者却花了一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在

22、表现什么？5、写出下列句子的修辞手法。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。（ ）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（ ）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。（ ）6、读划横线的句子，回答问题。这句话分别写了、三种事物。这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是7、本文按、的顺序来写，给我们的启示是：神奇的丝瓜   我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长；它能让悬垂的

23、瓜平身躺下。丝瓜有思想，这实在令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？它靠什么来指导自己的行动呢？我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶子照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（1） 联系上下文，解释下列词语。难以置信：百思不得其解：（2） 用画出“丝瓜有思想”的具体表现。（3） 文中划线的句子中“怡然泰然悠然坦然”这四个词义相近的词语连用是否重复？这样写有什么表达效果？（4） 给下列词语注音。徘徊（ ）承担（ ）疯狂（ ）悬垂（ ）访 兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年

24、之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育

25、这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。” “怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。 “是味儿好像不同吗？” “是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。” “样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的

26、，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？ “这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动）1.文章中最能体现野兰特色的一个词是：_.2.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两

27、个味？”中的“昧”，你是如何理解的？答：_3.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。答：_4.第二段的景物描写在文中起什么作用？答：_5.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。（ ）A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。理由是：_6.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰

28、”而不用“赏兰”，为什么？答_7.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。答_第六单元阅读题一、 根据课文内容填空。1、熟读精思是-总结自己的读书经验，概括出来的好方法。他是南宋（ ）、（ ）。著作有（ ）（ ）等。读书有三到，谓_。读书千遍，_。2、空城计选自我国著名古典历史小说_，共有（ ）回，作者是（ ）塑造了众多栩栩如生的人物形象，它的语言特色是_。课文表现了诸葛亮的_。各写一个以下人物的主要故事：诸葛亮_；刘备_；曹操_；关羽_。3、天上偷来的火种是一个脍炙人口的_故事，重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的_，并与宙斯进行_，歌颂了普罗米修斯_的伟大精神。4、渔夫和金鱼的

29、故事是一首_诗，讲述了一个老渔夫的妻子_，最后_的故事。全诗鞭挞了那些_的人，批评了老渔夫的_，告诉我们美好生活要_。二、熟读精思（节选）凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可( )，不可( )，不可( )，不可( )，不可( )，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见.”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（ ）到，（ ）到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1.补充课文。2.在我们学

30、过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。（ ）3.写出画线句子的大意。5.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。空城计阅读训练孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时

31、，不可擅动，吾自有计”，孔明身披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。1请用一句话概括选段的情节内容(不超过15字)2从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势?请分点说明(至少两点)_ _3选段展示了诸葛亮怎样的性格特征?请举文中实例阐述。诸葛亮的性格特征：_阐述：_ 4本文选自 ，作者 是 小说家。（3分）5注意下列字的读音。（4分）司马懿（）旌旗（）纶巾（）笑容可掬（）6与三国演义并称为我国古典四大名著的其他三部为_、_。（3分）4小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。（4分）开端：发展：高潮：结局：5诸葛亮足智

32、多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？（4分）_6揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。（3分）果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。_孔明见魏军远去，抚掌而笑。_言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”_7诸葛亮使“空城计”的背景有二：一是 ；二是 。（4分）8你还知道三国演义中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）（4分）_第二部分： （一）却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余

33、百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰

34、：“吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”9第一段中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？（3分）_10说说司马懿心理变化的过程。（3分）_11司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）（3分）_12诸葛亮之所以敢使空城计，是因为 _13诸葛亮为什么不弃城逃走？（3分）_14“得不为司马懿所擒乎？”的意思是 。（3分）15诸葛亮最后说“吾若为司马懿，必不便退也”，他为什么不退？（3分）16从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？（3分）第七单元 寻找幸运花瓣儿阅读一 我走进丁香林，那里有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。四瓣儿，四瓣儿，