《祖国啊我亲爱的祖国》导学案

1、精品文档 祖国啊，我亲爱的祖国导学案（曾传华编制） 【学习目标】 1 理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2 理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用。 3 理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣。 学习重点： 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵， 准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 学习难点： 同“重点”。 【知识链接】 1、 作者简介及写作背景： 舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门。 1969 年插队落户于 闽西太拔，1972 年返城 1980 年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后 197

2、9 年，才开始发表诗 作著有诗集双桅船（获全国第一届新诗集优秀奖 卜会唱歌的鸢尾花舒婷顾城抒情诗选，散文集 心烟她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是 新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一 祖国啊，我亲爱的祖国发表于 1979 年 7 月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天诗人 把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌 2、 朦胧诗：朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手 法，具有不透明性和多义性，所以被称为朦胧诗。 朦胧诗以叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面， 为诗歌注入了新的生命力， 同

3、时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自 我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗 的内涵，增强了诗歌的想象空间。 朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各 自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个 崛起的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论 争。 代表人物有：食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼等。 3、 名家点评：全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每 一个词也都与被描绘的景象紧密契合抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动

4、的节奏，由悲哀低沉 到欣喜高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆忧患炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂 而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性 【导学】 一、整体感知 （一）基础知识 1. 初读诗歌，读准加点字音 干瘪（ ）驳船（ ）蜗行（ ）胚芽（ ）迷惘（ ）隧洞（ ）绯红（ ） 淤滩（）纤绳（ ） 2词语解释 疲惫： 簇新： 绯红： 喷薄： 迷惘： （二 ）整体感知 1、 诵读课文，说说你的朗读感受。 （提示：第一节诗应读得沉重、缓慢、低沉。第二节诗要读得简短急 促。第三节诗要读出欣喜之情。第四节要读得坚定有力、不容置疑，给人以高亢激昂的感觉。 ） 2、 诗歌选用了

5、哪些意象（事物）来抒发感情？请摘录体会。 3、 体味四节诗蕴含的感情。 4、 全诗分为四节，这四节是按照怎样的顺序排列的？ 二、品析、探究 （一）探究 精品文档 1、第一诗节中，诗人创造了几个意象 ?它们之间有什么联系 ? 2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗 ? 3、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化 ?诗人是用哪些意象表达这种感情的 ? 4、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同 ? 5、诗句中“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”三个词的位置能否调换？为什么？ 6、这首诗是用第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？ “我”与祖国是一种什么关系？诗表达了诗人 怎样的情感 7、舒婷的诗往往在曲折委

6、婉的抒情中表达真挚的心声这首诗的哪些地方体现了这一特点 （二）品析 1、品析诗歌形象美： 2、品析诗歌情感美 3、品析诗歌音韵美 4、品析诗歌难点 三、积累 1、意象积累 2、情感积累： 3、名句积累 4、舒婷诗歌积累 【自测自评】 1、根据拼音写汉字，给加点字注音。 疲 bei （ ） 干 bi e（ ） c。新（ ） 纤绳（ ） 绯红（ ） 迷惘（ ） 2、根据所给内容，在课文中找出相应词语，写在横线上。 （ 1 ）比喻前进速度非常慢。 （ 2）极新，全新的事物。 （ 3 ）刚萌生的事物。 （ 4 ）因经受许多折磨， 3、下面是一首祖国颂的长诗节选，读后仿照相应的句子把空缺的句子补充完整。

7、要求想象合理， 比喻恰当，整体结构一致。 如果我是一只鸟， _ ，为你唱一千支一万支歌；如果我是一粒种子，也要播撒在你温暖 的土地， _ ； _ ，也要融进你广袤的胸怀，去推动你繁荣富强的 浩海翰波。 4、关于报效国家，名人这样说： 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 （陆游） 愿诸君将振兴中华之责任，置于自身肩上。 （孙中山） 常思奋不顾身，而殉国家之急。 （司马迁） 你还知道哪些相关的名言？写几句。 5、阅读课文第一、二节，完成下面题目。 简要概括这两节诗的内容。 精品文档 两节诗中的意象形成了鲜明的对比，请照例子具体分析。 例：过去是贫穷的，现在是蓬勃的 第二节中“我是你挂着眼泪的笑窝”一

8、句怎样理解？ 两节诗从句式上来看有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？ 6、 赏析舒婷的思念 ，完成题目 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数， /一具独弦琴，拨动檐雨的念珠， 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目也许藏有一个重洋， /但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里，在灵魂的深处 诗的第一节选用、 、和四个意象 ,分别抒写出、和等情思 第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了 思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么 蓓蕾一般默默地等待： 夕阳一样遥遥地注目： 鉴赏第三节在全诗中的作用 7、 阅读北岛回答节选，完成下列问题。 告诉你吧，世界

9、，我不相信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。 我不相信天是蓝的；我不相信雷的回声；我不相信梦是假的；我不相信死无报应。 如果海洋注定要决堤，让所有的苦水注入我心中；如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的 峰顶。 从“我一不一相一信”这句铿锵有力的回答，可以看出“我”是一个怎样的形象？ “让所有的苦水注入我心中”这句诗抒发了诗人怎样的感情？ 【参考答案】 一、基础知识 1. 注音：干瘪 （bi e）驳船（b 0 蜗行（w o）胚芽（p e i）迷惘（w ang）隧洞（su） i绯红（f e i）淤滩 （y u）纤绳（qi rt） 2. 词语解释： 疲惫：非常疲乏 簇新：极

10、新 （多指服装 ） 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办绯红：鲜红 喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子 二、探究 1. 诗人创造了 “破旧的老水车 ”“熏黑的矿灯 ”“干瘪的稻穗 ”失修的路基 ”淤“滩上的驳船 ”等意象；这些意象 象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的 祖国的形象。 2. 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望 飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神， 在民间 备受尊崇，又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。 3. 第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有 簇新的理想”古莲的胚芽”挂 着眼泪的笑涡”新刷出的雪白

11、的起跑线”绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。 4. 第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作 精品文档 对祖国母亲的壮丽誓言愿以自己的血肉之躯去取得她的 富饶”荣光”和自”，去实现她的伟大理想强烈 的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。 5不能。这是 我”这一代人的情感经历的三个阶段， 即 文革”时迷惘，文革”结束时深思，现在沸腾。 四、 6诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感诗中， 我”与祖 国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得 富饶”荣光”自由”的重任诗人通过一些具体 事

12、物来表现这种情感，如 老水车”矿灯”稻穗”路基”驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强 活力的特点 7诗的第一节和第二节，写祖国的过去诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、 依恋和赞颂 例如：我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌 ”，老水车”这个形象，经历了漫长的 岁月，虽然 疲惫”，却仍保持着顽强的生存力同样，下文的 矿灯”稻穗”路基”驳船”等，都是在艰难 困苦中不屈不挠的形象 我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊， /是飞天由间/千百年未落到地面的花朵 ”, 这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞 扬 三、自测 1、惫；瘪；簇；qi n； f e； w ango 2、 蜗行；簇新；胚芽；伤痕累累。 3、 也要飞翔在明丽的天空；为你捧出一束沉甸甸的花果；如果我是一朵浪花。 4、 略 5、 第一节写过去的苦难；第二节写祖国现在在新的历史机遇面前又开始了新生。 过去是黑暗的，现在是光明的；过去是落后的，现在是进步的；过去是破败的