中小学幼儿园教师职称晋升考试说明及题型示例

1、精品文档 中小学幼儿园教师职称晋升考试说明及题型示例 根据全日制义务教育语文课程标准和高中语文课程标准）的要求，根据武汉市教育 局关于对申请中小学教师中级及以上职务任职资格的人员试行专业考试和考评相结合的通 知的相关要求，特制定以下考试说明。 一、 考试内容及要求 中学语文教师专业职称考试考查的内容包括公共知识、课程标准、教学设计教法研究、 专业知识四部分内容。 除公共知识外，课程标准、教学设计教法研究、 专业知识三部分的具体考查内容与要求 如下： 1 1、 正确理解与阐释语文课程标准，并依据其内容解释语文学科的相关问题。 2 2、 依据课程标准确定语文学科的培养目标，确定不同年段的语文教学标

2、高与要求。 3 3、 依据不同年段的学生和课型特点采取不同的教学方法，实施适宜的教学方法。 4 4、 独自确定不同类型的阅读教学的策略和方案。 5 5、 独自设计不同类型的写作教学的策略和方案。 6 6、 准确把握各类现代文的内容、主旨和写作意图，对各类现代文有自己独到的解读和 到位的赏析。 7 7、 正确掌握古诗和文言文相关知识，准确把握各类古诗和文言文大意。 8 8、 按要求写作各类文章，表达自己的真情实感、认识与思考。 考试内容与要求，一级教师和高级教师在试题难度上略作区分， 初中教师和高中教师在 题目形式上稍有区别。 试卷结构及分值：全卷由“公共知识” （ 3030 分）、“课程标准和

3、教材教法” （3535 分）、 “专业知识” （3535 分）三部分构成，共 100100 分。具体结构见题型示例。 二、 题型示例精品文档 中学祷文试艇卷第 1页（共呂贡 武汉市2010年中小学幼儿园教师职称晋升考试 中学语文试卷 2010.9.18 说明： 1. 本试乘分试题卷和答題卷全部答案傲崔峯题菴上，做在试题卷上无啟* 2. 试題巻令三芋部分；第一部分为公共知识,30 分；第二部分为课标（大舸）及教材 教法,20 分；第三部分为专业基础知识0 分。满分 100 分， 3. 考试时间 150 分铀孑 第一部分公共知识仃0分） 说明：扱部分共三大题7 小题所有希生都龄答口 -、判断题（毎

4、小題 1 分，本题共 6 分）。请判断下列各题的表述是否正确.认为正确的, 在答题卷上打“V.认対不正确的打“ x o 1 在人类历史上”最早山现多门论述教育问题的著作垦我国的论语:h 2每个学生都具有不同的个性邯点和帚神世界”教育者姿在充分了解和认识件生的堪础 上，敕到和一把钥匙开一把锁 S 以收到良好效果。这种做法体现了徳育工作的因材施 教原则吃 M 马克思在人的发展问题上第-次作出了全而的科学的解释并创立了科学的关尸人的 全面发展学说 M 人为教育与生产劳动相结合是培养全面塩展的人的根本途径 适应可以引起感愛性的提高也可以引起感受性的降低。在强烈剌激持续作用下，适应 一般会便憑受性提高。

5、 5. 学杀倾向丁认为外表有魅力的老师教学能力肯定就强，这种现象被称为首因效应，或者 也叫撇最初效应 6. 德国哲学家狄慈根提 dr 重复是学习之母 j 但是,复习的效果不单纯取决于复习次数 的多少， 而是取决 ：正确的组织安排和活动方式 二、单选题（每小题 2 分,本题共 18 分人 下列各小题中分别有四介选项*请选出一个最 符合题意的选项并把答案序号字毎填写在答题卷上。 7位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容 浊， 这个字， 右边的虫”正好 是今天学的字“ar的下面的部分;：于是当学生再学“茧这个字甘就容易多了。这位 语文教帅运用的教学原则是（ ）o A.直观性原则 氏巩固性原则

6、C.启发性原则 D,因材施教原则精品文档 中学祷文试艇卷第 2页（共呂贡 氏“近朱者赤，近隈者黑蓬生麻中，不扶则直”以段“孟母三迁的故事反映了（ ） 囲素对人发展的彫响 九环境 乩遗传 U 教育 IX 社会活动 鼻在师生交往过程中，教育情境往往是雅以控制的，事先预料不到的情况随时可能发生 教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速机敏地采収恰.当的州施，这就是“教育机 智 S 反映了教师劳动的（ ）特点。 A.复杂性 氐示范性 G 主休性 几创造性 10.（ ）期确提出我国教育体制改革的根本目的是提髙中华民族素质，多出人才，出好 人才;提出实行九毎义外教育措出賈等教育具育明显的强制性。 A. 19

7、85 年颁布的中找中央关于教育体制改革的决定 BJ993 年颁布的中国教育改革和发展纲更 G 教育部口 032007 年教育振兴行动计划 .2010 年颁布的国家中长期教育改笊和发般规划纲要 I 匚教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）法邙关系。 仏隶属型 乩平权型 C 权威型 12影响理解的主观因素有（ ）。 V 原有知识经验背疑的影响与主动理解的意识与方法 TL 学习材料的形式 13能力是人格的 个组成部分，也就是我们通常所说的个性心理特征口例如（ ）就 属尸能力。 儿休力和知识 艮谦虚和骄俶 G 活泼和沉稳 D.想较和记忆 14*饥饿者吃到食物会感到高兴，父母看到孩子傩嫌成氏会感到欣慰I

8、 失去亲人会感到 悲痛*遭到别人攻击会感到气愤。高兴.欣慰、悲痛、气愤等都是（ 的表现方式 A.感觉知觉 B意识注意 C 情绪情感 D.需要动机 教师应引导学生进行客观的归因，尽量將学习上的农败归因于内部的不稳定因蕊、即 （ ）不畴，貝右这样才能使学生产生更高的学习动机，争取在 LUS 的学习中获得成 功= 三、爹选题（每小题 3 分”本题共 6 分）下列各小题中分别有四个选项，请选出符合题意 的选项，并把答案序号字毋填写在答題巻上爹选、漏选均不得分 1&新课程要求在学生发展目标方面应包扌航 ）维度. 扎知识与技能 R行为与实践 C 过程与方法 D情感态度与价直观 门课堂上，教师引起学

9、生注意的方式有（ 儿 n 调格型 生学习材料的数童 匚学习林料的内容 A.能力 B.努力 C.运气 D环境 精品文档 中学祷文试艇卷第 3页（共呂贡 A.生动、准确的教学语言 B.创设教学情境 G 配合学生经验 ）运用现代化教学手段 第二部分 课程标准（教学大纲）与教材教法（20分） 说明：申报中学一级、中学高级的教呻请按腮提示语答题= 四、阅逮宋朝的雨一文，按要求答题，（本题包括 2 小题，共 2（）分。申报中学一级、高 级者必做） 宋朝的雨 雨中的西湖要比平日耐看一些心 雨夜中的西湖除了耐看，则更多了一层巍用心体验的味道这个时候你需要撑一把 雨伞，去堤上走走二白堤热闹一些，与唐朝的懸盛相吻

10、合，而苏堤妥幽静得多，甚至稍稍有 些冷寂。 我建议你去苏堤。 雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着 玫快的舞蹈口伞是丝綢做成的*你为自己撐开一片无雨的天空.而一个遥远的背景，正漸 渐向你推近撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这令背景的过客宋朝正悄 悄向你走来。跨过第一座拱桥，你就走进了宋朝的爾里心 呈现在仮眼前的是 1090 年仲春的苏堤犹如一条绿色的歆带，堤桥相揍，横卧湖上， 南端系住南屏鳥匕端挽起栖减叭柳丝舒展婀娜的身姿，廟翩起舞& 一堤的翠绿烟机地漫 开来娴细看去*绿雾似的堤上桃花盛开了，不耐寂婁的是枝头的黄賂 低芍苏东坡在堤上相遇了

11、。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正住，他临凤而至，面 对烟永離淼,诗情漓溢* 一首千古绝唱脱口而出“ “水光藪羅晴方好山色空蒙雨亦奇:、 欲把西潮比西子，淡妆滦抹总相宜/这是苏太守为后人留的丈化遗产，它的价值不亚于 苏堤春晓。 苏东坡决意整治西湖的念杲始于 10C 年。这一年他第一次来到杭州，官至通判。他 在遐视西湖时，看到蒔草已淤靈了西湖的于之二三他虽有心治理，但通判的官隹衙无决 龍权欲有作为而无昨为苏通判满腔抱贯都化作了无才的诗意倘若苏东坡仕途顺利， 而不是屡进腿溺，一路境坷，他流芳百世的*篇佳作大約吳大打折扣了。 机会终于崔时膈呂年后降临到苏东坡身上 to 紂年，苏东坡再次赴任杭州，任知

12、州: 到任的次日，苏东坡重游了西湖，面对的西湖湖面已有一半成了井田，忧虑之損油然而生， 回到府上，挥笔写下了“幷含平湖爻范漫，人经丰岁尚调疏円的感叹 d 叹毕，苏东坡组奴人 力调查踏勘一于次年 4 月，向当朝皇帝哲宗呈了椀州色度雌开西湖狀的奏址在这篇 上书中，开薦就锐八杭州之有西湖如人之有眉目，盖不可废也鼻苏东坡预言严术殘甘 横，如云翳空.倏忽便满，更二十年*无西湖矣使杭州而无西湖，如人去其同目，岂夏为人 乎 L精品文档 中学祷文试岖卷第 4页（共呂贡 苏东坡在上串申还从养鱼、钛水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废詢五条 理由一其中讲到：城中炊水来自潮水，如杲西潮都玺成.誓田，则举城饮

13、貳斷源 d 城中运河 轍西湖抱住、若湖水不足，必取借歿塘江之水，而江潮多沙，河道诫塞，数年洶河一次，官吏 借此歎民，为民大患；杭州产矣酒每年酒税为全国第一、如果西湖浅涸，酿酒晟大受膨响 J 苏东坡的这篇奏议，时隔如 0 年，再来分析，侬旧充满一位政治家的深谍远虑我们 現在看到的也许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从民生无计出爰，改愛了西湖 的帝运挖甘泥筑堤是苏东坡蔬浚西湖最精彩的一笔苏东坡的弟弟苏辙在亡兄子瞻 靖明墓志铭里记载了苏东坡天才的构想。“今欲去葺田，葺田如云：将安所置之？湖南 北三卡里，环湖往来，终日不达若取持四漱之湖中为收堤，以通尚北，则聲田除丽行者便 矣 经过从夏到秋的勞力

14、，一条长堤破湖而出，央逍杂植芙盍、畅柳*中为六桥扎轧 这时 的歩堤尚无名，直到后継知州林希遵循杭人盍愿*才将其命笔为苏公堤，并为东坡更祠堤 上渐漸地，苏堤成为“堤桥就市，歌舞丛之，走马游船，达旦不息的湖上繁华之地。 苏东坡在堤上消夾了，雨依然在密密地下，你用无比救慕的目光送别苏东坡打虫步壌 冇此时你已知道苏东坡将需开杭州，他在知州任上只有两年，却鸽杭州留下了知此宏大 的手笔。更为难能可贵的是，这样一项规模浩丸的工程.苏东披在杭州所作的诗文中却很 少提及，直觐去扬州任上才在答友人的诗中回顾治湖的经历可见这位旷世奇才的博天 胸怀。 有史以来与西湖相关的，你知道能与苏东坡与苏堤媲美的是唐朝的白居易和

15、白堤丄 固然是白堤在先、苏堤在后，怛他们都是_代文蚕，他们都懂得珍惜文化的大自然。他们 庄杭州的时闻都十分短曹，但他们却韶下了一世英名 C 你在堤上流连舟倘若你回头望望，你会发现，隨着南宋的到皋，苏堤的北端特聲立起 一座庄严的庙宇红墙奄梅，松树翠轴掩映一找名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝、一南 一北、一丈一武与这条悬堤如此肾密地联帝在一起由他们都是人枣，他们的智慧和生命化 作绵绵不绝的雨丝，遠润着境上的绿树红花。 你律幵的是一把丝绸做的雨伞。以轻绸命名的道路曾经横审东西，而现在，令你乐此 不疲的是，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪桦着你走近苏东城的雕像。先生沐 雨而虫，一站就是千年. 怡

16、.如果将本文柞为阅读教学的文聿，报抿文本特点，你认为可以挖掘的教学价值右哪些？ 诸分条陈述（至少两条肌（10 分） 19.根拯你的教学目标和你所选择的教学对象的实际设计出三个问题。（10 分 （I ）先擁定教学对象，你选择的教学刈象是 _ n （ A.高二 R.初三） （2）涉确定祢的教学目标是 _ . 你设计的三个问题足: _ _ _ 要求:设问应休现出围绕目标而进行引导的几个层次;设问应明确而特炼,有整怵 阅读的惹识口精品文档 中学祷文试艇卷第 5页（共呂贡 第三部分专业基础知识（50分 说明：申报中学一级，中学高级的教师请按照提示语答題。不得交爻答题 五、阅读下面一首词，完成 20-21

17、 题口（本题包括 2 小题，共 10 分。申抠中学一级、高级 者必做） 鹤鸩天 室人降日，说此奉寄 元魏初 壬岁令辰却到家，令年相望又天涯。一春心事闲无竝，两鬓秋霜鈿有华 山接水水明廈，满林残照见归鸭。几时收拾田园了，儿女团圖夜就茶二 20词的前两旬表达了件菁怎样的思想感情？第二句屮的“乂”字用得好在哪电？朽分） 2】.“满林残照见归鸦一句，在表达技巧上有什么持点？请略加分析。（5 分 六、文言文阅读（20 分） A 阅馔下而文言文民成 22-27臥本题包括行小题，共 20 分。申报中学一级 者必做，申报中学高级者不撤） 高 义 君子之自抒也，动必缘义，行腔诚爻。 孔干见齐景公，景公致廩丘以为

18、养口礼子埠不受，入谓弟子巴严番闻君子当功以受 罷 今说景公，荼公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣/令弟子趣驾，曲而彳讥 孔子布 衣也，官在鲁司寇 j 万乘难芍比行，三王之佐不显焉，取舍不茴也夬！ 荆人与昊人將战、和师屛，吴呻众，剧将军子愛曰严我写吴人战、必败。败王师，辱王 名，哼壤土，忠臣不艇为祀不复于王而遽口至于郑，使人复于王曰严臣请死肿王曰严務 军之遁也，以其为利也。今诚利，将军柯死厂子歎曰遁者无罪则后世之为王将脅，皆 依不利之 g 而效臣遁。若是则剖国终为氏下挽遂伏刽而死。王曰：“请成将军之义 乃为之桐棺三寸加斧其上。人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以 就至也捌之为四

19、十二世矣，算时有臣如于囊欤？子囊之节，非独厉一世之人臣也乜 （选自吕氏春秋） 【注释膜丘：地名。 22r下列句子中加点字注音有谋的项是（3 分） -I 精品文档 中学祷文试艇卷第 6页（共呂贡 扎令弟子趣（qO）驾 B孔子布衣（W）崔 !| * C. 万乘（shng）难与比行 D. r：（wdng）而不知所以亡 * * 冷下列句子中加点词语解释有谋的一项是心分） 4 A*取舍不苟（贴且）也大 B.皆依不利之名而效（效袪）臣遁 1 c+败（便失败）王师,辱王名 D.非独厉（激励）一世之人臣也 * 24. 下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（3 分） * 甲 員公致廩丘也为养 吾闻科子当功

20、以受禄 * K 忠臣不忍为也 则话世之为王将者 由 G 辞而行 存而不佃所以存 4 D. 加斧其上 其时有臣如子藝欤 出 25. 下列语句中加点的“之”不同丁其他几项的一项是竹分） * 4 V 九三王之佐不显焉 &将军之遁也 匕靖成将军之义 D子袈之节 V 2 乩下而对文段理解不正嚇的-项是估分 * 九孔子不接受庫丘是因为他认为甘子应当有功劳而受掾。 自己没有功芳， 不能平白 无故接受鼠公的 trffic R.子猱看见敌我兵力悬殊太大便主动撤军.不是囲为贪生怕死*1 佰是为了不便君主市 名被玷污,不让拥国领土沦丧。 :子煙的义表现在为了不让某些人借不利于国家之名义也临阵撤军，致使国家贫

21、弱, 主动请甕”并以剑口刎。 D 孔子之义和子藝之艾都能证明“君子之自行也，动必缘文，行必诚义密这一观点，但 两者的角度冇所不同：一亍从仁爱的角度，一丫从忠贞的角度。 27. 把文中画线的旬子译成现代汉语。（5 分） （1） 君子之自行也，动必缘义行必诚义。（2 分） （2） 令说最公，景公未之行而翳之廩丘，其不知丘亦甚矣。（3 分） B 阅渎下面文苜丈，完成 22-27 题。（本题包括 6 小题，共 20 分。申报中学高级 者必做，申报中学精品文档 中学祷文试艇卷第 7页（共呂贡 一级者不做） 初，咸，艾在西魏，以国囲不足，为征税之法，颇称为枣-既而叹何：今所为者，正如張 弓，非平甘法也后之

22、君子，谁能弛乎广威闻其言，聲以为己任-至是，義减賦役，务从轻 花上悉从之渐见轻晝，乌鬲.颍參掌朝政。威见宫中说银为幔豹，因盛陈节俭之美说谕 上d上为之改容雕怖旧物，悉命除毀。上尝怒一人，疥杀之，威人阁进谏，不纳。上怒甚， 将自出斩之,威当上前不去匚上避之而出，威又遮止，上殊衣而入幼良矢，乃召威谢曰： “空能若是，吾无忧矣/于是喝马二匹钱十余万。寻复兼大理卿、京兆尹、御史大夫，本 官悉如故 活书侍押史梁毗以威领五职，安罄恋剧，无举贤自代之心抗表渤威上曰：“苏威期夕孜 披，志存远匕举贤有阙，何遽迫之广顾谓威曰严用之则行，舍之则藏。唯我与尔有是夫!” 因谓朝臣曰厂苏威不值我，无以措其厂我不帑苏威.何

23、以行其道？杨素才辩无就，至若斟騎 古今，助我亶化，非诫之匹也巳拣威若逢乱世，商山四皓，岂易屈哉广其见重如此口 未几，拜刑部向书，解少慄、卿史大夫之官*后京兆尹废，检校麻州别驾。时高麵与威 同心拂赞，政刑大小，无不筹之，敌革运就年，天下濟治。俄转民部尚书，纳盘如故。購山 东诸州氐忧，上令威碾恤之后二载*迁吏部尚书。岁命兼领国子监祭酒隋承战争之 后，宪章踌駁，上令朝臣厘改旧法，为一代通换，律令格式+多威所定世以为能一九年，拜 尚书右仆射。其年以母忧去职，柴監骨览未几，起令视事，固辞，代诏不许口明年，上 幸并州命与高穎同总留事俄追诣行在所，使决民语。 （选触隋书） 22. 下列旬中加点同语解释不止确的一项是（3 分） 4 A.后之君子谁能殖乎 弛:敢松，减轻 乩苏威不值我,无以措其言 值:遇到 G 时高颖与威同心协赞 赞:称赞 * 几上令朝臣厘改旧法 厘：订止，改止 23. 下列各组句子中加点词语的意义不相同的-组是估分） I A.为征税之达.颇称为重 为击破沛公军 9 比漸见轻重、与高颍参拿朝政 信疽见疑，忠而被谤 * &苏