四英下导学案unit4

1、人教版四年级英语下册导学案Unit 4 At the farm教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第四单元主 题：At the farm课 时：共6课时，第1课时（PartA Lets learn & Lets chant）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳 一、目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2教材和学情分析这是本单元第一课时。主要学习的主题是参观农场，通过展示学生们参观农场与

2、农场主人对话的情景让学生感知呈现本课要学习的核心词汇和句型。二、教学目标：1. 能听、说、认读 tomato, green. bean, potato, carrot及其复数形式，并能熟练运用词汇替换句型They re 来描述蔬菜特征。2能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。三、评价任务：1. 熟练听说读写本课词汇。知识链接：this的对应词thatthese的对应词those2. 使用图片，让46个同桌和小组用词汇和主句型练习对话。四、教学过程:(一)独学1我会写出下列单词的汉语意思。 tomatoes ( ) green beans ( ) potatoes (

3、) carrots( ) 2我会翻译下列句子。Look at the green beans.Theyre so long._Yes,and the potatoes are big._(二)对学1、核对独学1、2的答案。2、互查独学2是否会读。(三)群学1. 组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。2. 组内小展示：每个人读单词给大家听，（人人展示，人人达标。）3每个人用Look at_,Theyre _.自选图片说话(四)班级展示1、独学任务2。 2、群学任务3。(五)达标测评改错,画出错误在横线上写出正确答案。1. Are they carrot ? _2. Wha

4、t is these ? _3. I love eat green beans _4. These tomatos is so big. _人教版四年级英语下册导学案Unit 4 At the farm教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第四单元主 题：At the farm课 时：共6课时，第2课时(PartB lets talk Lets play)授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳 一、目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同

5、学积极配合合作；在学习中集中注意力。2教材和学情分析这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习对话Are these.?Yes,they are.What are these?Theyre.二、教学目标：1. 能够理解对话大意，能正确按语音语调朗读。2能够在情景中运用句型Are these.?Yes,they are.What are these?Theyre询问物品名称并回答。三、评价任务：1熟练记忆和运用本课对话。2. 使用图片，让46个同桌和小组用词汇和主句型练习对话。四、教学过程:知识链接：Its cold outside.外面很冷。

6、（一）独学1默读书38页对话并在写出汉语意思。2. 再次默读对话，用红笔标注不会的内容。（二）对学1核对独学1的答案。2互查独学1句子是否会读。（三）群学1.与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。2.交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。3.组内小展示：分角色朗读课文。（四）班级展示各组展示对话。（五）达标测评按要求完成句子 1 Are these carrots ?(肯定回答)_ 2 What are these ？Theyre _(西红柿) 3、 at, Look,green beans,these .(连词成句) _课后反思人教版四年级英语下册导学案Unit 4 At the farm教

7、材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第四单元主 题：At the farm课 时：共6课时，第3课时(PartA Lets spell)授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳 一、目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第三课时，学习有关字母组合or在单词中发/:/:/的规律，通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。二、教学目标：1.能听、说、读、写单词 hor

8、se, fork, homework, world map.2.掌握含有元音字母组合“or”的发音，便于识记单词。三、评价任务：1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1）2. 通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。（完成目标2）四、教学过程知识链接：字母组合-or读/:/:/ （一）独学 1.写出下列单词的汉语意思。horse( ) fork( ) homework（ ）world map( ) born( ) 2. 翻译下列句子。Id like four forks._ This is her homework._ (二)、对学1.核对独学1、2的答案。2.互查独学2是否会读。(

9、三)、群学1.组长先带读单词（确保人人都会）。2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）3每个人说出字母组合or发音规律。(四)、班级展示1.独学任务1、2。 2.群学任务3。(五)、达标测评我能写出五个含有字母组合or的单词：_课后反思：人教版四年级英语下册导学案Unit 4 At the farm教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第四单元主 题：At the farm课 时：共6课时，第4课时(Part B Lets learn Lets play)授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳 一、目标确定的依据1.课程标准

10、相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析在上节课基础上，继续学习有关介绍动物的情景的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习对话Are these? Its in .二、教学目标：1.能听、说、认读单词horse,cow,hen,sheep及其复数形式。2.能够运用句型Are these? Yes,they are./No,they arent.They are讨论农场动物.三、评价任务：1.熟练听说读写本课词汇。知识链接：sheep的单复数同形。2.使用图片，

11、熟练识记和运用本课词汇和主句型。四、教学过程：（一）独学1.默读书书42页单词，例句并写出汉意。 2.听录音并跟读，再次小声读单词用红笔标注不会的词语。（二）对学1.核对独学1、2的答案。2.互查独学1、2是否会读。（三）群学1.组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。2.组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）3.每个人用These are_,Theyre_替换造句。（四）班级展示各小组展示对话（五）达标测评选词填空。（每个选项只能用一次）A. How B. Are C. sheep D. those E. What(1) _ are they?

12、(2) _ they goats?(3) _ many horses are there?(4) They are _.(5) Are _ cows?人教版四年级英语下册导学案Unit 4 At the farm教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第四单元主 题：At the farm课 时：共6课时，第5课时(Lets talk & Lets play)授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳 一、目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活

13、动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析在上节课基础上，继续学习参观农场的情景，灵活练习对话What are those?Theyre.二、教学目标：1. 能够理解对话大意，能用正确语音，语调朗读对话。2能够在情景中恰当运用句型What are those?Theyre问答物品名称3能运用句型Are they? Yes,they are./No,they arent.确认是否为某种物品。三、评价任务：1.熟练识记和运用本课词汇和主句型（完成目标1）。2.熟练记忆和运用本课对话(完成目标2、3)。知识链接：a lot of 许多these的对应词those四、教学过程：

14、（一）独学1默读书41页对话，并写出句子的汉语意思。2听录音跟读对话，小声自读对话用红笔标注不会的句子。 （二）对学1核对独学1、2的答案。2互查独学1、2是否会读。（三）群学1. 组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。2. 组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）3每个人用提问Whats the weather like in?让组内其他成员回答。（四）班级展示各小组展示对话（五）达标测评Mary正在她叔叔的农场里。选择正确的选项将下面的对话补充完整。A. No B. Are C. these D. ducks E. What F. hensMa

15、ry: The farm is so big. (1) _ (2) _ ducks?Uncle: (3) _, they arent. They are (4) _.Mary: (5) _ are these?Uncle: They are (6) _. 人教版四年级英语下册导学案Unit 4 At the farm教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第四单元主 题：At the farm课 时：共6课时，第6课时（PartB Read and write & PartC Story time）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳

16、一、目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2教材和学情分析这是本单元第六课时。主要学习有关参观农场的情景况，通过展示学生们相互谈论农场的情景呈现本课要学习的核心词汇和句型。二、教学目标：1. 检测本单元词汇和句型；2. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。 能理解、朗读并表演故事内容。三、评价任务：知识链接：Good idea好主意 turkey火鸡熟练记忆和运用本课对话。四、教学过程：（一）独学1翻译Read and wr

17、ite ,根据对话内容回答问题。2把Look and write的句子正确的抄写在四线格中。3完成Look，listen and match write.（二）对学1核对独学1、2、3的答案。（三）群学1读一读Story time 的故事，选出自己喜欢的句子多读多练，小组交流翻译。2跟唱歌曲Mary has a little lamb.（四）班级展示1. 独学任务1。 2. 群学任务1。（五）达标测评阅读对话，判断正()误(×)。Mark: Welcome to my farm.John: You have a lot of animals. What are those?Mark: They are c