四年级数学下册整理与复习备课

1、固镇县连城中心校20142015学年度第二学期四年级数学下册教学设计九、整理与复习教材分析：这部分内容是全册教学内容的整理与复习。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识间的联系，构建合理的认知结构，提高应用所学知识解决实际问题的能力，并为进一步的学习奠定良好的基础。教材分四段安排教学内容。第一段是“数的世界”，主要引导学生整理和复习多位数的认识，三位数乘两位数的笔算，用计算器计算，加法和乘法的运算率，常见的数量关系，以及用画图的策略解决实际问题。第二段是“图形王国”，主要引导学生整理和复习三角形、平行四边形和梯形的认识，平移，旋转和轴对称等图形运动的方式，以及

2、用数对确定位置的方法，第三段是“应用广角”，主要引导学生通过动手操作、实际调查等方式，综合运用所学知识解决实际问题体会数学知识和方法在现实生活中的广泛应用，增强应用意识。第四段是“自我评价”，主要引导学生对本学期的数学学习情况进行反思与评价，增强评价与反思的意识和能力。“数的世界”首先引导学生对本学期学习的数、运算与运算率，以及解决问题的策略等方面进行回顾和整理，帮助学生进一步明确相关的知识和方法，沟通知识间的内在联系，自主构建合理的认知结构。共安排了18道练习。“图形王国”首先引导学生对本学期认识的图形、图形运动的方式以及用数对确定位置的方法进行回顾与整理，帮助学生进一步理解和掌握相关图形的

3、特征，平移、旋转和轴对称的方法，以及用数对表示位置的方法，发展空间观念。练习从第1923题。“应用广角”主要引导学生综合运用本学期所学知识解决实际问题，帮助学生进一步积累解决问题的经验，培养分析和解决问题的能力，增强应用意识。练习第2426题。“自我评价”主要引导学生回顾本学期的学习过程，并从知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等方面，对自己一学期以来的学习成果和表现进行反思与评价，帮助学生初步体验反思自己学习过程、评价自己学习表现的过程，逐步形成自己评价与反思的意识。教学目标1.使学生进一步掌握万级数、亿级数的计数单位和数位顺序，理解多位数的组成，掌握多位数的读写与大小比较的方法，了解十进

4、制计数法的特点；能用“万”或“亿”作单位表示整万或整亿的数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，建立有关整数的认知结构，获得良好的数感。2.使学生进一步理解和掌握有关整十数和整百数乘法的口算方法，掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律，能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法；进一步掌握用计算器计算的方法，能借助计算器探索并发现一些简单的规律；进一步掌握加法和乘法的运算率，能合理、灵活地运用所学的运算率进行一些简便计算，增强运算能力和符号意识。3.使学生进一步理解和掌握一些常见的数量关系，能应用画图的策略整理条件和问题，体验分析数量关系的一般过程，能综合运用学过的知识和方法解决一些实际问

5、题，培养分析和解决问题的能力，增强应用意识。4.使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形三边的关系、三角形的内角和，以及三角形的分类等有关知识，加深对等腰三角形、等边三角形、等腰梯形的认识，培养初步的推理能力，增强空间观念。5.使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形的特征，知道轴对称图形的对称轴有时不止一条，能在方格纸上把简单的图形进行平移、旋转，或把一个轴对称图形补全，培养初步的想象能力。6.使学生进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对表示平面上点的位置，初步感悟数形结合的数学思想方法。7.使学生经历整理本学期所学知识、反思学习过程、评价学习表现的过程，进一步沟通知识间的

6、内在联系，形成合理的认知结构，感受所学知识的实际应用价值，培养反思与评价意识，激发主动学习的愿望，树立学好数学的信心。复习重点：认识多位数；平移、旋转和轴对称；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算率；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；方法措施：1、注重基础知识的复习，使学生所学习的知识形成系统，并能正确、合理、熟练地运用知识解决实际问题。2、复习时要关注后进学生，课堂上，多提问；课后多辅导，针对后进生的实际问题采取比较合理的方法，真正实现目标教学，向40分钟要质量，要效果。帮助他们树立学习数学的信心，扫除学习数学的心里障碍，进一步提高数学学习的能力。3、复习时要针对平时教学时学

7、生反映出来的问题进行专项练习，帮助学生分析错误的原因，同时培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习与发展打下良好的基础。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。教学时数：共5课时数的世界 3课时 图形王国 1课时应用广角、自我评价 1课时附：复习进度安排 周次起止时间教学内容教学时数备注176.15 6.19数的世界3课时 图形王国1课时 应用广角、自我评价1课时 主备人： 左灏 授课人： 全册第 72 课时 教学内容：多位数的认识和三位

8、数乘两位数的口算；完成第106107页第17题 第 1 课时 单元第 1 课时 教学目标： 1.使学生进一步掌握万级数、亿级数的计数单位和数位顺序，理解多位数的组成，掌握多位数的读写与大小比较的方法，了解十进制计数法的特点；能用“万”或“亿”作单位表示整万或整亿的数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，建立有关整数的认知结构，获得良好的数感。2.使学生进一步理解和掌握有关整十数和整百数乘法的口算方法，掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律，能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。教学重点： 使学生能够正确熟练地读写大数并会改写和用“四舍五入”法求一个数的近似数；使学生掌握三位数乘两位数

9、的笔算方法，用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。教学难点：灵活运用所学知识解决一些实际问题。教学准备： 教学课件PPT教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录1、 认数1、 整理数位顺序表我们学过的数位有哪些？计数单位呢？这些数位分为几级？相邻的两个计数单位之间的关系是怎样的？2、 亿以内数的读、写法。(1) 读出下面的数，想：在什么情况下“0”要读，什么情况下“0”不读？569200 40080500 3706000 5006000200（2） 完成106页第1题（3）完成106页第2题3、复习近似数、大数的改写。（1）出示106页第3题。读表中的数据，独立改写，检查订正交流结果。（2） 复

10、习用“万”或“亿”作单位写出近似数。完成第4题4、 复习大数的大小比较完成第5题2、 三位数乘两位数1、 完成第6题先让学生完成第一组。（1）说说三位数乘两位数的笔算方法（2）比较相同点和不同点。再完成第二组。（1） 怎样计算简便？（2）积是怎样变化的？2、完成第7题（1）先让学生仔细观察每道题的特征，说说分别打算用什么方法进行计算（2）独立完成计算，集体订正。三、总结通过复习，说说你的收获。4、 作业第2、4题，以及第6题第一组。板书设计认数、三位数乘两位数1、 认数 1、整理数位顺序表2、亿以内数读、写法 3、复习近似数、大数的改写 4、大数的大小比较二、三位数乘两位数 1、乘数末尾有0的

11、简便计算 2、积的变化规律教学反思主备人： 左灏 授课人： 全册第 73 课时 教学内容： 用计算器计算和运算率；完成第107108页第812题 第 1 课时 单元第 2 课时 教学目标： 进一步掌握用计算器计算的方法，能借助计算器探索并发现一些简单的规律；进一步掌握加法和乘法的运算率，能合理、灵活地运用所学的运算率进行一些简便计算，增强运算能力和符号意识。教学难点： 运用乘法分配律进行简便计算教学准备： 教学课件PPT教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、用计算器计算1、 出示题组：4×6 1620÷36×24210÷7 （520+208）&#

12、215;5860+42 3217824÷485920 6336÷（897798）都要用计算器计算吗？指明汇报计算过程和结果。2、 完成第9题，并说说其中的规律。二、复习运算率和简便计算1、 复习运算率。出示第107页第10题，依次提问每个算式表示的含义。2、 完成第108页第11题。先让每个学生观察每个算式，在交流哪些算式可以进行简便运算。分别可以用什么运算率。交流后，学生独立完成。小结：混合运算中有的可以简便运算，往往是运用了某条运算率，这时就需要添加括号，但不可以随意添加。有的题不符合简便运算的条件，就只能按原来的顺序进行计算。三、客堂总结。说说你的收获。四、作业。第1

13、1题板书设计用计算器计算和运算率1、 用计算器计算 二、运算率教学反思主备人： 左灏 授课人： 全册第 74 课时 教学内容： 常见的数量关系和解决问题的策略；完成108109页1318题 第 1 课时 单元第 3 课时 教学目标： 使学生进一步理解和掌握一些常见的数量关系，能应用画图的策略整理条件和问题，体验分析数量关系的一般过程，能综合运用学过的知识和方法解决一些实际问题，培养分析和解决问题的能力，增强应用意识。教学重点： 常见的数量关系和解决问题教学难点： 运用策略解决问题教学准备： 教学课件PPT教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录1、 复习用数量关系解决问题1. 完成第108页

14、第13题。请学生观察表格，分析数量关系。独立尝试解答，指名说说数量关系式。2. 完成第108页第14题。学生读题，明确题意。画线段图表示题目的条件和问题。根据线段图解答问题。比较：这两题在计算时有什么区别？2、 复习解决问题的策略1. 完成第108页第15题（1） 先让学生说说怎样画图整理题中的条件和问题。（2） 分析数量关系，独立解答。（3） 反馈交流2. 完成第108页第16题。读题理解题意，找出已知条件和所求问题。分析数量关系指名学生上台板演，其他学生尝试独立列式解答。全班订正。3、 全课总结谈话：今天你有什么收获？还有什么不明白的地方？板书设计常见的数量关系和解决问题的策略教学反思主备

15、人： 左灏 授课人： 全册第 75 课时 教学内容： 三角形、平行四边形和梯形，轴对称图形，平移和旋转，确定位置。完成第109110页第1923题； 第 1 课时 单元第 3 课时 教学目标： 1.使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，明确三角形三条边、三个角之间的关系。2. 使学生进一步认识平移、旋转，会把图形按要求平移或旋转90° 3.使学生感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。教学重点： 使学生学会运用所学知识解决问题教学难点： 灵活运用知识教学课件： PPT教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录1、 三角形、平行四边形和梯形1. 什么样的图形是三角形？平行

16、四边形呢？梯形呢？2. 什么是三角形的高、平行四边形的高、梯形的高？指名回答3. 完成第109页第19题。（1） 学生分别在图形上画出底边上的高。（2） 同桌交换检查。（3） 交流：画三角形、平行四边形和梯形的高时要注意什么？4. 完成第109页第20题。(1) 学生读题，明确题意。(2) 学生动手围一围。（3） 依次回答书上的问题。5. 完成109页第21题。学生独立完成第（1）（2）题，集体订正。提问：等腰三角形的一个底角是40°，它的顶角是100°，它又是什么三角形？2、 复习平移、旋转和轴对称以及确定位置1. 出示一张长方形的纸。谈话：这张长方形纸是轴对称图形吗？它

17、有几条对称轴？2. 完成第110页第22、23题。学生独立完成。展示交流学生的作业。3、 全课总结通过这节课复习你有什么收获？4、 作业第21题板书设计整理与复习（4）三角形、平行四边形和梯形图形的平移和旋转确定位置教学反思主备人： 左灏 授课人： 全册第 76 课时 教学内容： 综合运用知识解决实际问题，组织“自我评价活动”；完成110111页2426题 第 1 课时 单元第 3 课时 教学目标： 使学生经历整理本学期所学知识、反思学习过程、评价学习表现的过程，进一步沟通知识间的内在联系，形成合理的认知结构，感受所学知识的实际应用价值，培养反思与评价意识，激发主动学习的愿望，树立学好数学的信心。教学重点：运用知识解决实际问题教学难点：运用知识解决实际问题教学课件PPT教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录1、 提出问题你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的知识和方法解决这些问题吗？2、 解决问题1. 完成第110页第24题。椅子的腿摇晃了，可以用什么方法