体育新课程改革教学工作总结

1、体育新课程改革教学工作总结体育新课程改革教学工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验 方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的 作用，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式 呢？以下是为大家收集的体育新课程改革教学工作总结， 欢迎阅读与 收藏。体育新课程改革教学工作总结1一、实施情况本期我在实施新教材过程当中，努力体现体育与健康课程标准的 精神，改变了过去体育教材以运动技术为核心的方式， 力求把激发学 生的体育兴趣。培养学生的锻炼和健康意识以及提高学生的自我锻炼 能力放在首位，并且尽最大可能采用生动活泼的、 能吸引学生的方式 表现学习

2、内容，帮助学生更好地学习体育能力等方面健康、 和谐的发 展，使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式， 为终身体育 和适应未来工作，学习和生活打下良好的基础。二、经验和成果本期我在教学过程当中，改变了一些过去的教学方法，如：在进 行篮球双手头上投篮的教学中，过去的教学注重技术动作，强调运用 过程，反复练习徒手的基本动作，学生投篮难以掌握，没有积极性， 因此学习兴趣下降，达不到教学效果。通过教改，首先让学生以投出 去为主，增加练习次数，教师用语言鼓励并做规范、准确的示范，当学生屡投不中时，他们就会去摸仿教师的动作，提出问题，这时再进 行技术讲解，学生学习效果明显，提高了学生对篮球运动的兴趣，

3、达 到了教学目的。三、存在的问题1 、班级人数多；2 、运动场地少、小，运动器材少；3 、从“达标”情况看，学生的身体素质下降，主要表现在：耐 力、力量、吃苦耐劳精神、勇敢精神、集体主义等方面；4 、学生基本没有时间参加业余锻炼。四、改进建议1 、增加体育器材、场地；2 、规范“二课、三操、一活动”，使学生有足够的时间参加体 育锻炼，增强体质，以更充足的精神来面对繁重的文化课，从而达到 更高的学习效率。体育新课程改革教学工作总结 2为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增 强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动 学生的积极性。把”被动的要我学"，

4、变为"主动的我要学"，并且” 喜欢学”。我们在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择 性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地 完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。一、体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生”设置疑问”亲 身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思 路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气 氛。课堂教学中”设疑”的方法较多，如"悬念式设疑”，在课的一 开始设置一些悬念，使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问 题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备

5、时为什么后腿不能蹬 直？ 50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快 慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习， 激发学生对所学内容的兴趣。让学 生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积 极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化低年级的.学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此， 教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。 如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地 的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换 物

6、赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。 如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次 再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。 同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地 活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1 2分钟时间去发挥各自的才能。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地 学习下一项内容。三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定， 全面落 实素质教育。逐步推广落实体育两类课程整体教学改革。 根据这一文 件精神，我校在高年级从1 9 9 8年秋季开始实

7、行了体育两类课程整 体改革。主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大程度的 调整。有三分之一的课程为"体育活动课”。 在体育活动的教学过程 中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出”体育活动课”的活动为主的教学特点。 是学生在生理上、心理上得到 满足，从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、 娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活 动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、 发展体力的身体 教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学 方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉 快地学习。通过活动课进行大量的运动实践， 使学生了解了一些体育 竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。 激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和 习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了