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文档简介

1、革命圣地西柏坡图片第一课时一、欣赏作品激情引趣出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。师：这些图片是老师收集的，利用 FLASHC具制作成动画， 我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起把它制作成动画。三、我来做 搜索整理图片：搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。图片大小可以在ACDSee中调整统一，也可以直接导入到 Flash中，在图片属性中调整图片高度和宽 度。三、制作动画1、打开书36页，找学生读“我来做”这部分，并为这段文 字标序号。2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。3、生生合作，找两名学生一

2、人读一人做，完成第二步。然 后学生集体上机操作。4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生 到前边演示，教师点拨：修改一组合。5、保存文件，测试影片，观看效果。四、欣赏作品。1、集体放映欣赏；2、优秀学生作品的欣赏。五、课堂小结。1、今天我们学习了什么？同学们的动画做得真好，下一节课我们为动画加上标题，制作文字的霓虹灯效果。第二课时一、复习导入：上一节课我们一起制作了革命圣地西柏坡图片部分的动画， 这一节课我们一起制作标题。二、制作题目：1、学生看书自学 P36-372、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。3、生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然 后学生集体

3、上机操作。4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生 到前边演示，教师点拨：A “文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、 颜色、字体等。然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方， 也可以直接复制文字。在Flash中调整好的一张图片可直接转化 为图形元件，然后进入元件编辑状态添加文字说明。B “我来做 设置题目的霓虹灯效果"：色条颜色并不要求统一，可随意设置。单击“渐变定义栏”可添加颜色指针，将颜色 指针拖离“渐变定义栏”可去掉此指针，每个颜色指针的颜色可 通过“当前颜色”选框调整。C在设置“椭圆”的动作时，开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐，在第 60帧时，使“椭圆”元件的左端与字条的 左端对齐，设置动作补间，这样题目文字就会一直呈现在屏幕上， 并且变换着颜色。D可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形，让学生 对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下，然后通过作品效果的比较，体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。三、交流：可以交流通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果：1 .在第一帧时，将色条右端与标题文字的左端对齐，第 60 帧色条左端与文字左端对齐， 设置补间动画，可以看到文字是逐 个出现的。2 .如将“色条”

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