要用画杨桃PPT学习教案

1、会计学1这两个杨桃有什么不同?第1页/共45页第2页/共45页 1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。 2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。 3.学习本课生字新词，练习用“不像而像”、“不要要”说话。4.朗读课文，背诵最后两个自然段。我要做到第3页/共45页嘱嘱 审审肃肃 晌晌悦悦 诲诲 (叮嘱)(zh)(hu)(yu)(s)(shng)(shn) (愉悦) (严肃) (教诲) (半晌) (审视)我会读第4页/共45页我会写悦 熟 悉 诲幅 审 肃 晌第5页/共45页我会认第6页/共45页再三嘱咐。再三嘱咐

2、。教导，训导。教导，训导。仔细地看。仔细地看。半天或好大一阵子功夫。半天或好大一阵子功夫。形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。第7页/共45页我会辨第8页/共45页思考：这篇文章写了一件什么事？思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空：填空： 这篇课文写的是（这篇课文写的是（ ）在）在（ ）练习（）练习（ ）时发）时发生的事情。生的事情。 我我图画课图画课画杨桃画杨桃 第9页/共45页第一部分：写父亲怎样教第一部分：写父亲怎样教“我我”学画。学画。 第二部分写：图画课上第二部分写：图画课上“我我”将杨桃化成五角星将杨桃化成五角星的样子，被同学取笑，老师教育大家。的样子，被同学取笑，老师教育大家。

3、第三部分写：讲父亲和老师的话使第三部分写：讲父亲和老师的话使“我我”一生受用。一生受用。 （第（第1 1段）段）（第（第218自然段）自然段）（第（第19自然段）自然段）根据提示，找出对应的段落。根据提示，找出对应的段落。第10页/共45页 读课文思考：读课文思考： 第11页/共45页 第12页/共45页 这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。第13页/共45页第14页/共45页 你看见一件东西，你看见一件东西，是是什么样的，什么样的，就就画成什么样，画成什么样，不要不要想当然，画想当然，画走了样。走了样。第15页/共45页 1、

4、 “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。 (1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 (3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。第16页/共45页“我”认真、老实地画赞扬误解和嘲笑理解希望同学感同身受教诲第17页/共45页 老师看了看这幅画，走到我的老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，座位坐下来，审视审视了一下讲桌上的了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”第18页/共45页 “审视”是指审慎地观察。 老师之所以要走到我的座位

5、上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。 “审视”是什么意思？老师为什么要审视。第19页/共45页 老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_； 这一看，_； 这一看，_。第20页/共45页 读读 议议 “不像！” “像五角星！”“不像。”“像五角星。” 对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。第21页/共45页 “不像！” “像五角星！”“不像。”“像五角星。”（想当然不假思索的语气。）（想当然不假思索的语气。）（回答支支吾

6、吾，结（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。结巴巴，迟迟疑疑。）第22页/共45页没坐到没坐到“我我”的位置的位置时看杨桃时看杨桃师：师：“杨桃是这个样子吗？杨桃是这个样子吗？”生：生：“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”师：师：“这幅画画的像不像？这幅画画的像不像？”生：生：“不像！不像！”师：师：“它像什么？它像什么？”生：生：“像五角星像五角星!”师：师：“画杨桃画成了五角星，画杨桃画成了五角星，好笑吗？好笑吗？”生：生：“好好笑！笑！”坐到坐到“我我”的位置的位置时看杨桃时看杨桃师：师：“现在你看看那杨桃，现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？像你平时看到的杨桃吗？”生：生：“

7、不不像。像。”师：师：“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”生：生：“像像五五角星角星”第23页/共45页 自由对比读两段对话。你有什么发现？ （第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。第24页/共45页 抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。 老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色？第25页/共45页用科学思想对待事物。） 第26页/共45页理解“和颜悦色”老师和颜悦色，是因为：第27页/共45页 他对我要求很严，经常叮嘱我：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，你看见一件东西，是是什么

8、样的，什么样的，就就画画成什么样，成什么样，不要不要想当然想当然，画走了样。，画走了样。”第28页/共45页“想当然想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。第29页/共45页 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（ ），杨桃的），杨桃的( )，有，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见时候看起来真像个五角星。因此，当我们看

9、见别人把杨桃画成五角星的时候，别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发忙着发笑，笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到相信自己的眼睛，看到( )什么样的什么样的( )画成画成什么样。什么样。角度不角度不同同样子也就不一样样子也就不一样不不要要要要是是就就第30页/共45页 “我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。” 第31页/共45页 第32页/共45页 这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而

10、且适用于一切事物，一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，不能想当然，当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。，也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。 第33页/共45页第34页/共45页 当听到老师的话以后，感到和当初父亲教当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发

11、，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。时刻记在心间，一辈子都能得到好处。这是全文的点睛之笔这是全文的点睛之笔。第35页/共45页我想知道 为什么老师就用这段话语来为什么老师就用这段话语来教育我们？教育我们？第36页/共45页讨论 老师和父亲的话语那么相似。他老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？们相同的地

12、方是什么？ 他们不同之处又是什么呢？他们不同之处又是什么呢？ （要实事求是地表现自己的角度（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）看到的东西。） （老师的话语中又提到要尊重别人（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）的看法。）第37页/共45页_。第38页/共45页第39页/共45页第40页/共45页 杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。第41页/共45页周朝的周公。历史上本没有此事，周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自曹问出自何典，孔融说：何典，孔融说：“以今度之，想当以