学生学情分析

1、学生学情分析、班级情况分析 从上学期的各方面情况来看， 本班总体还是不错的班风积极健康 向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已 经逐渐养成良好的学习习惯， 但是仍不排除少数一些自控力较差的学 生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯， 争取引导个别学生 有明显进步。 大胆放手让学生自己干力所能及的事， 并做好组织引导 工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。二、本学期目标： 1进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 2巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有 人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习

2、重要性，注重学法指导， 提高学习效率。 4与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。三、具体措施（一）思想教育： 1针对学生的实际行为强调文明礼貌常规教育。 2定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工 作。3多多了解关心学生， 努力开导学生， 尽力做好“心理专家” 和“引（二）常规工作：1适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。 2每半个月换一次座位。3认真做好值日工作。4出好黑板报 。5出操做到快、静、齐。（三）学风建设：1. 加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。2继续做好“后进生”转化工作，发

3、挥家长的主导作用，积极配合。3加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形 式多样的活动，如知识竞赛、综合性活动比赛、辩论会等。4加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是双休日的作 业质量。（四）与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理 好学生。重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系 单的方式密切与家长的联系， 向家长汇报学生在校情况， 同时也向家 长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作， 让学生更好地健康成长。小学生心理辅导实施方案目标： 小学生心理辅导的基本目标就是帮助正确地认识自己和环 境（自然环境以及社会环境） ，学会生

4、活、学会学习、学会交际，形 成合理的个人知识结构、 能力结构以及健康人格， 为个人进一步发展 奠定良好基础。内容和形式： 以培养良好的学习习惯和生活习惯为中心， 以学 生喜闻乐见的活动为基本形式， 对学生进行学习辅导、 生活辅导以及 心理偏差、不良行为习惯进行恰当的矫正。组织： 以少先队大队部为依托成立青少年心理咨询委员会。中队辅导员（班主任） 为咨询委员。由一至二名名具有心理咨询师资质的副 校长、大队辅导员担任正副主任。具体工作任务：一、努力营造积极向上、健康活泼的校风，形成良好的学生成长氛 围。二、进行校本心理辅导研究，编写针对性强、适合心理辅导教材。 对师生进行心理知识传授以及心理辅导。

5、三、帮助学生正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。四、为家长提供家庭教育建议和指导。五、会诊学生中心理偏差典型个案，寻求有效的疏导、矫治方法。六、规划、设计、编排学生喜闻乐见的活动，促进学生的交流、展 示以及能力的发展。目标中关键词语的解释：学会生活主要指走坐站吃、 起居、卫生、安全等个人日常生活方面的知识传授和行为训练方面的辅 导。 学会学习写字、阅读、说话、书面表达、资料收集、信 息处理、观察、分析、综合、思维等方面的知识传授以及方法培养。 学会交际礼仪、 交流、相处等方面的知识传授和行为辅导。 知 识结构与个人兴趣、 爱好、潜质相和谐并达到教学大纲规定的小 学生应当达到的知识水平统一标

6、准的个人知识面的合理比例。 能 力结构个人在音乐、美术、体育、表演、劳动、科技、制作、策 划、主持、组织等方面具有鲜明个性的较强的实践能力、操作能力和 创造能力。小学生教育计划一、指导思想贯彻落实学校德育工作要求， 根据四年级小学生的年龄特征和认 知规律，在学生的良好思想品德教育、 行为习惯养成教育和自理能力 培养等方面齐抓并进， 努力创设一个使学生能愉快的学习、 快乐的活 动、健康的成长的“温馨家园” 。二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主 管理体系， 进一步提高学生自主管理能力， 使学生在自我检查各项常 规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安

7、排等方 面的自理能力有一个更大的提高。2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导， 建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、 感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实 践。3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互 助、宽容谦让、 热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学 生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。三、主要工作要求与措施1、时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意 见和建议进行及时处理和反馈。2 加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的 服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生 进行心理疏导与教育引导， 及时掌控学生的思想状况与变化， 进行有 针对性的教育，促进学生形成健康的心理。3、强化楼层一体化管理意识，加强楼层管理力度，坚持每周的 楼层全体教师集中交流制度， 统一楼层管理要求和管理措施， 及时处 理楼层的偶发事件， 齐心做好楼层特殊生的帮助转化工作和各类优秀 学生的培养与评比。四、效果预测根据学生的