17触摸春天PPT学习教案

1、会计学117触摸春天触摸春天第1页/共36页第2页/共36页第3页/共36页五彩斑斓五彩斑斓眼睛观赏眼睛观赏耳朵聆听耳朵聆听鼻子嗅闻鼻子嗅闻嘴巴描述嘴巴描述第4页/共36页看谁读音最准确看谁读音最准确盲童盲童 小径小径 穿梭穿梭 流畅流畅 引导引导合拢合拢 抓住抓住 扑腾扑腾 张开张开 述说述说飞翔飞翔 权利权利 瞬间瞬间 弧线弧线 划过划过花繁叶茂花繁叶茂 多姿多彩多姿多彩 清香清香袅袅袅袅磕磕绊绊磕磕绊绊 缤纷世界缤纷世界 极其准确极其准确第5页/共36页你你知知道道意意思思吗吗小径：小径：流畅：流畅：磕磕绊绊：磕磕绊绊：瞬间：瞬间：缤纷：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或

2、腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。第6页/共36页初读感知初读感知课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事? ? 课文讲了在一个春暖花开的早晨，盲童课文讲了在一个春暖花开的早晨，盲童安静在小区的花园里极其准确地把手伸向月安静在小区的花园里极其准确地把手伸向月季花，神奇地拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的事。季花，神奇地拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的事。第7页/共36页再读要求：再读要求：边读边思考，安静创造了那些奇迹？边读边思考，安静创造了那些奇迹？ 在文中划出相应的句子，认真读一读在文中划出相应的句子，认真读一读，体会它为什么是一个奇迹。，体会它为什么

3、是一个奇迹。第8页/共36页第9页/共36页 我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿多彩的内心世的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。界，一瞬间，我深深地感动了。 安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。第10页/共36页 此刻安静的此刻安静的心心上，一定上，一定划过一划过一条美丽的弧线，蝴条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生蝶在她八岁的人生划过一道及其美丽划过一道及其美丽的曲

4、线的曲线，述说，述说着飞着飞翔的概念。翔的概念。 这一条安静这一条安静从未看到、想象从未看到、想象过的弧线对她来过的弧线对她来说意味着什么？说意味着什么？第11页/共36页 海伦海伦. .凯勒曾说过：凯勒曾说过：世界上除了用眼世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 第12页/共36页

5、安静通过触摸春天，又有了进一步安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世界的春天是怎样的？多彩的内心世界的春天是怎样的？第13页/共36页小小 结：结： 1、多么美好的春天啊，同学们，、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？什么？ 她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。可以创造一个属于自己的春天。”第14页/共36页【导练达标导练达

6、标】 1 1安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。没有一点儿磕磕绊绊。“穿梭穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动的原意是像织布的梭子来回活动，在这句话中是指，在这句话中是指 。（2 2）从）从“穿梭穿梭”“”“流畅流畅”“”“没有一点儿没有一点儿磕磕绊绊磕磕绊绊”这些词语看出安这些词语看出安静虽然是盲童，但是静虽然是盲童，但是 ，从中我们，从中我们可以体会到，她是个可以体会到，她是个 。安静在花丛中来回走动安静在花丛中来回走动行动自如行动自如活泼聪明的孩活泼聪明的孩子子第15页/共36页【导练达标导练达标】 2 2安静的手指安静的手指 合拢，竟然拢住

7、了那只蝴合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个蝶，真是一个 。睁着眼睛的蝴蝶被这个睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩盲女孩 抓住抓住 了了。 （1 1）“竟然竟然”一词表示：一词表示： 出乎意料出乎意料，所以说是一个奇迹。，所以说是一个奇迹。（2 2） 安静神奇的灵性来自安静神奇的灵性来自 的热爱的热爱 。 3 3在这个在这个 的早晨，安静告诉我这样的早晨，安静告诉我这样的道理。的道理。“这样的道理这样的道理”是指是指 。 悄然悄然奇迹奇迹神奇的灵性神奇的灵性这件事情这件事情对春天对春天对大自然对大自然对生对生命命清香袅袅清香袅袅 谁都可以创造一谁都可以创造一个个 属于属于自己的缤纷世界自己的缤纷世界第1

8、6页/共36页 安静安静有生活的权利有生活的权利,安静安静可以创造可以创造一个属于自己的缤纷世界。一个属于自己的缤纷世界。 我我有生活的权利，有生活的权利，我我可以创造一个可以创造一个属于自己的缤纷世界。属于自己的缤纷世界。 你你有生活的权利，有生活的权利，你你可以创造一个可以创造一个属于自己的缤纷世界。属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都可以谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。创造一个属于自己的缤纷世界。第17页/共36页我们生活得很精彩第18页/共36页第19页/共36页创作创作命运命运交响曲交响曲 双耳失聪双耳失聪 贝多芬贝多芬第20页/共36页 海伦海伦凯勒凯

9、勒 世上除了用世上除了用眼睛眼睛看世界，还看世界，还有一种内在的视有一种内在的视觉觉, ,那可能是更那可能是更真实的，那就是真实的，那就是 用心用心去看这个世去看这个世界界。第21页/共36页Every one is NO.1 谁都有生谁都有生活的权利，谁都活的权利，谁都可以创造一个属可以创造一个属于自己的缤纷世于自己的缤纷世界。界。第22页/共36页课堂小练习：填几组反义词课堂小练习：填几组反义词无论是（无论是（ ）的人，还是（）的人，还是（ ）的人，）的人，无论是（无论是（ ）的人，还是（）的人，还是（ ）的人，）的人，无论是（无论是（ ）的人，还是（）的人，还是（ ）的人，）的人，谁都有

10、生活的权利，谁都可以创造一个属谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己缤纷的世界。于自己缤纷的世界。健全残疾高贵卑贱富有贫穷第23页/共36页学习这篇课文时，你有什么收获学习这篇课文时，你有什么收获？你是用什么方法获得这些收获呢你是用什么方法获得这些收获呢？第24页/共36页理解句子含义的方法：1、联系上下文。、联系上下文。2、比较句子、比较句子3、展开想象。、展开想象。4、抓重点词句。、抓重点词句。5、结合生活实际。、结合生活实际。第25页/共36页 谁都有生活的权利，谁谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自已的都可以创造一个属于自已的缤纷世界。缤纷世界。第26页/共36页作业作业:1、

11、阅读课外链接，收集有关海伦、阅读课外链接，收集有关海伦凯勒凯勒的故事。的故事。2、把搜集到的资料整理整理，办一期、把搜集到的资料整理整理，办一期“热爱生命热爱生命” 的小报。的小报。第27页/共36页第28页/共36页 安静在花丛中穿梭。她走得安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在花丛中安静在花丛中穿梭穿梭。她走得。她走得很很流畅流畅，没有一点儿，没有一点儿磕磕绊绊磕磕绊绊。 这个小女孩这个小女孩整天整天在花香中流在花香中流连。连。还有哪些地方看出安静热爱春天？还有哪些地方看出安静热爱春天？ 安静是那么的热爱春天，你能说说安安静是那么的热爱春天

12、，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？第29页/共36页 她慢慢地伸出双手，在花她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。一朵沾着露珠的月季花。 她伸出双手，在花香的引她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。季花。 她她慢慢地慢慢地伸出双手，在花伸出双手，在花香的引导下，香的引导下，极其准确地极其准确地伸向伸向一朵沾着露珠的月季花。一朵沾着露珠的月季花。 第30页/共36页 安静的手指悄然合拢，竟安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个然拢住了那只蝴蝶

13、，真是一个奇迹！奇迹！ qio 安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟竟然然拢住了那只蝴蝶，真是一个拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹奇迹！ 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。上充满了惊讶。?第31页/共36页 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。 “神奇的灵性神奇的灵性”指的就是奇妙的指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、大自然、对生命的热爱。春天、大自然、对生命的热爱。第32页/共36页 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。翅膀飞走了，安静仰起头来张望。第33页/共36页小练笔：小练笔： 许久，她张开手指，蝴蝶扑许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来闪着翅膀飞走了，安静仰起