教师培训制度

1、教师培训制度为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一 支具有良好思想品德和高素质的教师队伍，特制定此制度。一、指导思想和原则 依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以 提高教师队伍素质为中心， 中青年骨干教师为培训重点， 按需培训、 学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。二、对象及范围 重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点 学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身 教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师 培训。1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做

2、笔记，积极参加座谈 及交流。2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等 工作及时参加并完成学校交给的各项任务。3、为骨干教师培训创造有利的条件， 保证他们能定期参加学习 和各项活动，争当优秀学员。4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活 动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。三、骨干教师培训制度1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年 教师如何写教学设计，如何上课。2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与 青年教师进行交流。3、骨干教师要带 1 2 名青年

3、教师，每学期要给青年教师做 示范课，青年教师要做汇报。4、骨干教师要每学期写一本优秀教案， 一篇高水平的科研论文， 一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一 篇课后反思材料。四、青年教师培训制度1、学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训 计划。培训重点一是师德，二是基本功。2、建立拜师制度。新入校工作的教师（即新毕业入校任教或 调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。 拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课，消化后再 上课。3、新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习 教育法、义务教育法 、教师法、未成年人保护法以及学 校岗位

4、和职责、规章制度 , 经考核合格后再排课上岗。4、青年教师的教案必须认真规范。 新教师备课必须写详案。 5 、 每学期青年教师都要开一节以上的公开课。6、青年教师必须学会使用电化教学仪器， 必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习7、青年教师均须担任班主任。8、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流。9、经考查，素质好、有培养前途的青年教师，将作为南华初级 中学名师榜的推荐人或候选人。10、任教三年之后，业务水平高、工作成绩显着、并做出突出 贡献的教师，可以入选学校骨干教师榜。五、课任教师外出培训、考察、观摩学习制度 为了加强教师外出培训、考察、观摩学习的管理，规范外出学 习行为，

5、提高参观学习效率，注重外出成果总结，特制定如下细则：1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出 学习的必要性，审批签字后，方可外出。2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员， 遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原 则。3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资 料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校 给予考核方面一定的加分。5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出1500 字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部 门提出的可行性建议，并将

6、书面总结报告（附总结报告软盘）交教 科研培训中心登记验收，总结材料将分类作为资料库材料上学校网站发表。6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内 作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出 图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求 在教研组内进行交流。7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单， 方可到总务部门办理相关销手续。六、制度保障1、全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。 专业培训中，培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综 合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要。为保证培训计划的落 实、保障教师参加培训的权利，无特殊情况不得变更。2、教师在进修和培训期间，要认真学习，做好笔记。培训结束 后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况，培训教师有义务 将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。3、参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请 假手续，妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜，否则自负 其责。4、教师培训、 应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及 鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务