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文档简介

1、学 习 预 案主备：邓淑芳执教：总（ 7 ）节课题：第几 学习内容：教材第20页的内容，练习四有关习题。学习目标：1、在具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。重点、难点：理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。 学习准备：CAI课件、水彩笔等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见创设情境1、

2、谈话导入：今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2、课件出示教材第20页主题图：动物园的售票处，井然有序的排队买票。3、小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在干什么吗？仔细看图讲究次序探究新知1、初步感知。（1）请大家猜一猜谁最先来？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第1的？（4）请你说一说：叔叔排在第5的理由。（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。2、初步感知基数与序数。（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？（2）动画展示：穿紫色衣服的阿姨已经走了，后面

3、的人依次上前。问：有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？解放军阿姨呢？3、进一步体会基数、序数的含义。（1）请几位同学上讲台。 先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）分小组做排队游戏。感知顺序认识序数理解序数区分基数与序数的不同含义参与游戏加深理解 巩固练习1、 投影出示：5只小鸟。把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。2、举一些日常生活中关于“第几”的例子。3、完成教材第20页“做一做”的第2题。提问：两个所填的数字意思相同吗？4、看图片说一说：照片上共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几？指名回答理解序数根据方向发生改变课堂作业1、完

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