第八单元教案

1、同心县第一小学活页教案 （单元备课）单元名称第八单元 ： 民间故事和神话传说单元教学内容的地位、知识结构及前后联系 围绕民间故事和神话传说组元。引导学生感受丰富的想象，有助于学生想象水平的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情。教学时要注意：本组所选的古诗嫦娥内蕴丰富，理解多义，不必在内容上深究；“口语交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课标口语交际年段要求的内容。“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）。这是本学期最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完成这个任务，逐步养成良好的学习习惯。

2、单元教学目的教学要求理解16个生字，会写35个字；收集相关资料；通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；写单元读后感等 。单元教学重 点一是引导学生感受古人丰富的想象；二是积累生动的语言；三是拓展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。单元教学难 点在引导学生学好课文的同时，指导学生展开好综合性学习活动。单元课时安排29、古诗两首 2课时 30、西门豹 2课时 31、女娲补天 2课时 32、夸父逐日 1课时 语文园地八 4课时单元教学措施教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生展开好综合性学习活动。在活动的结束阶段，重在激发学生的探索兴

3、趣和求知愿望，并且做好总结。学校检查同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题 29 古诗两首课 时2课时课 型新授课授课日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日学习目标 会认4个生字，会写8个生字。 能准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 了解诗中蕴含的民间传说，并愿意讲给别人听。学习重点把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点；理解诗句意思，了解诗中蕴含的民间传说，激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣。学习难点体会诗中丰富的想象.教学方法讲读法 点拨法辅助手段多媒体课件板书设

4、计29、古诗两首 民间故事乞丐 乞取智巧，追求幸福 交待乞巧 讲述 嫦娥 孤独 同病相怜 感叹教案附页附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改第一课时一、导入 在我国源远流长的文化长河中，古诗就像一颗璀璨的明珠耀眼夺目。在你的记忆中，有哪些古诗是与我国的传统节日相关的呢？背一背。 今天，我们还要来学习一首与我国的传统节日相关的古诗乞巧。二、初读、板书课题： 看老师写课题，会读吗？（指生读）。“乞”字有什么要提醒大家的？指生说。师板书比较“乞气”，端端正正地写一遍。“乞

5、”是什么意思？齐读课题。、下面就来读读这首诗吧，注意： 读书有三到（谓心到、眼到、口到）。请你自由反复地读，努力读准确，读流利。 由读； 指生、读； 齐读。、孔子曾说过： 学而不思则惘，思而不学则殆。 下面就请你再来读读古诗，边读边想，学思结合，能够借助注释、课后资料袋，想想诗句的意思，不理解的地方作上记号。、学完的小朋友把自己的理解在小小组里相互交流交流，不明白的地方与大伙讨论讨论： 讨论。 集体交流：说说你读懂了哪些词句？ 是啊，三人行，必有我师焉。平时学习中，也要学会与人合作，向他们学习。三、研读、现在还有哪些问题未能解决呢？指生说， 师引导：敏而好学不耻下问。、“七夕今宵看碧霄”： 请

6、注重第一行中两个读音相同的字。 生找出来，师板书：宵，霄。引导组词理解； 在诗句中，“今宵”就是指：今天晚上；“七夕今宵”：七夕节的晚上； “碧霄”：深蓝的天空。 “碧霄”是什么样子呢？能想像出来吗？指生说。 在七月初七的晚上，抬头仰望天空，深蓝的天空中繁星点点，出示星空图。 七夕今宵看碧霄，看着这美丽的星空图，你想到了什么？让我们一起来回顾这个流传甚广的神话故事播放故事。 多么生动的神话啊，让我们一起美美地来读读（一、二两句）。同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改、诗人写这首诗仅仅是讲述牛郎织女的故事吗？还写了些什么再读读古诗：自由读，指生说。向谁乞巧？“织女”在天宫

7、里不停地织着云霞，我们一起来欣赏她的杰作。看图片；你想用哪些词句来形容这么美的云霞？指生说；这么美的云锦都出自织女的巧手。 们对织女的云锦啧啧稀奇，少女们也羡慕得不得了。她们羡慕什么呢？指生说，心灵手巧（板书），所以，七夕节的晚上，人们都会望着秋月乞巧（回题）出示：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”。、轻轻地吟诵这两句，读着读着，你的脑海中隐约浮现怎样的场景：指生说；师相机评价引导：家家人多；望秋月地广；穿尽、几万条心诚（很多人穿了很多条线，可见非常热闹）理解了这些，再来读读这两句，齐读；每逢七夕，少女们都要乞求得到像织女一样的美丽、聪明、心灵手巧，所以七夕节，又称“乞巧节”，齐读全诗。四、延

8、伸、在民间，还流传着乞巧歌，出示，自由读读，想想人们还在乞取什么呢？（自读，指名说，齐读。）乞巧的内容更丰富了，人们乞巧的心意也更真诚了，你能读出这种感觉吗？指生读；齐读。、乞巧一诗表现出古代女子乞取智巧、追求幸福的愿望，小朋友有没有自己的愿望？（指名说自己的愿望。）让我们借助此诗来表现自己的愿望，一起读。、能把这首诗背出来吗？、七夕节是人们喜爱的一个节日。在古诗园里，还有很多表现七夕节的古诗。老师选取了两首推荐给大家，你可以读一读，简单地学一学：出示，自由读；指生读，齐读：这两首诗中，哪些地方又让你感受到七夕节人们乞巧的场景？）、“不积跬步无以至千里”（不积小流无以成江河）积累是很重要的，把

9、乞巧这首诗抄一抄，也可以把七夕摘抄在自己的积累本上同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改第二课时一、复习导入、比赛背诵乞巧。、听写“乞、巧、霄、渡”个字。、出示课题嫦娥，学生讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意、按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。、默读质疑。、按自己喜欢的方式感悟诗：可查字典理解字词来理解诗句。联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。可小组合作，也可独立自悟。、有感情朗读诗：生练读。师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。三、背诗比赛、练习背诵。、组内比赛。、各组随机抽查比赛。四、识写生字、认读生字。、指导书写

10、，教师范写“屏”。五、拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。 同心县第一小学活页教案（教案附页）作业设计： 一、补充嫦娥诗句。 云海屏风（ ），长河（ ）沉。 嫦娥应悔（ ）。（ ）夜夜心。 二、默写乞巧 ， ； ， 。 三、按课文内容填空 1、乞巧节是每年农历的 月初 。那天是 、 鹊桥相会的日子。 2、乞巧这首诗是唐朝诗人_写的；嫦娥这首诗是唐朝诗人_写

11、的。 四、实践活动 查看鹊桥相会和嫦娥的故事。 教后反思： 同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题 30、西门豹课 时2课时课 型新授课授课日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日学习目标1、知识传授：学会本课生字新词语。2、能力培养：培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。3、思想教育：知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。学习重点了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。学习难点理解西门豹为什么要将计就计。教学方法 导读法 合作交流辅助手段 多媒体课件 电子白板板书设计30西门豹巫

12、婆官绅为民除害严惩首恶给河伯取媳妇破除迷信 年年闹旱灾为民造福兴修水利教案附页附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改第一课时一、揭示课题。二、学习课文。1、自读课文，读正确、流利。2、以小组为单位练习分角色读书展示3、说一说：课文讲了什么内容。（课文记叙了西门豹在邺地，破除迷信，惩治首恶为民除害 及兴修水利的事。）4、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流集体讨论一、（19）调查情况了解原因二、（1013）惩治首恶教育百姓三、（14）开渠引水兴修水利5、交流

13、字词重点内容荒（ ） 灾（ ） 徒（ ） 溉（ ）慌（ ） 灭（ ） 陡（ ） 概（ ）谎（ ）凿（业）部魏（鬼）部荒芜田地因无人看管而长满野草。灌溉把水输送到田地里。提心吊胆心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。面如土色脸色跟土的颜色一样，没有血色。三、布置作业：熟读课文，写生字。第二课时一、引入：同学们你们爱听故事吗？这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信，为民除害兴修水利的故事。二、探究学习：分段学习19自然段。出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、学生读懂题意2、读课文19自然段，边读边思考，用笔画一画，小组讨论。3、汇报：了解了“田地

14、荒芜，人烟稀少”的原因与真相。同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改都是给河伯娶媳妇闹的。首恶分子是巫婆和地方官绅给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。4、指名读19段，记住内容的先后顺序。5、思考：这部分的主要内容是什么？朗读课文讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。6、谁能用自己的话把这些内容说出来。三、学习1013自然段。1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？请你们读1013自然段，从中找到答案。2、默读、边读边思考。交流汇报西门豹先以姑娘不漂亮，

15、麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。3、朗读1013自然段4、练习复述这部分内容小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。四、西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？学习第14自然段：默读思考讨论汇报五、朗读全文，练习看板书复述。 同心

16、县第一小学活页教案（教案附页）作业设计：一、看拼音写词语。un l tián dì rén yn x sho lo bi xìn yn zhn zhn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hàn zi yín ji tú di p tén tí xn diào dn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qú dào uàn ài shu chen（ ） （ ） （ ） 二、换一换，写出与画线词语的意思相近的词。1、西门豹命人赶快把巫婆扔下去。 （ ）2

17、、忽然，事情有了转机。 （ ）3、画师称赞他画得好。 （ ）三、按课文内容填空。1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：_和_造成的。2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_，把巫婆和官绅头子_。同时也给了其他官绅一个警告：_。然后，他兴修_，开凿_，使农田得到了_，农民有了_。答案:新娘不漂亮 扔进了漳河 不要再借迷信骗钱害人四、实践活动1、长大后要做个关心人民疾苦的有用的人。教后反思： 同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题 31、女娲补天课 时2课时课 型新授课授课日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次：

18、年 月 日第 次： 年 月 日学习目标1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学习重点理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学习难点引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。教学方法导读法 合作探究 搜集资料辅助手段多媒体课件 电子白板板书设计31.女娲补天原因经过结果天塌地裂求雨灭火人们又安居乐业起火发洪水造船救人炼石补天（爱心、吃苦、勇敢）教案附页附件一：

19、拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改第一课时一、谈神话传说，激阅读兴趣。1、同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。2、在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如盘古开天地、嫦娥奔月等，今天我们就来学习一篇优美动人的神话故事女娲补天。（板书课题）二、初读课文，感知大意。1、自由读。2、同桌互读。3、默读。(1)要求学生默读课文（要求：不出声、不指读、用眼看、用心悟），养成一边

20、默读、一边思考的习惯。(2)想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？三、用心品读，细致感悟。1、边读书边思考，找出自己不懂或不明白的地方。（教师巡视指导）2、选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。 3、交流释疑，赏析朗读（1）小组交流：  A、不懂或不明白的问题。  B、喜欢的段落和原因。（2）全班交流，释疑解难，感情朗读，细致感悟。  A、第一自然段 、女娲为什么补天？能不能从课文中找出灾难前后人们生活情况的句子？ 、（课件出示图片和声音）大地上发生了这样大的灾难，你们着不着急？那应该用什么样的语气来读这一段？（指导朗读）、

21、从这一段话中你仿佛看到了什么？听到了什么？（激发想象力）同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改、如果你看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（焦急、难过）B、第二自然段、谁能带着这种焦急、难过的心情读一读课文第二自然段？、通过这段中的哪几个词语，你体会到了女娲的焦急和难过？（立刻、求）、女娲做了哪两件事来拯救灾难中的人们？（求雨神降雨、造船） C、第三、四自然段、人们得救了，但是天上的大窟窿还在喷火，怎么办呢？有感情的朗读三四自然段。、抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲不怕困难，冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。、引导学生入情入境的练读、评读、再读

22、，想象还会遇到哪些困难？在读中、想象中体会情感、积累语言。D、齐读第五自然段。四、总结感悟、升华情感。1、出示女娲图片，说一说女娲是一个什么样的神？你想对她说些什么？2、师总结。第二课时一、复习巩固。有感情朗读课文。巩固认读生词。二、互相合作，练习讲故事。1、自主练习讲故事。2、小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。3、自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。4、组织评议。（评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。）三、识记生字、书写生字。同

23、心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改1、自主识记生字，同桌交流识记小窍门。例：联系字意法，“燃、熄、炼”和火有关系；换偏旁法，“抬”换偏旁变成“冶”字；“睁”换偏旁变成“挣”字等。2、观察字形，指导书写。这一课有10个左右结构的字，有9个左窄右宽的字，有1个左右均衡的字，引导学生观察左窄右宽的字如何占格，教师范写“隆、喷”等字。四、课外拓展1、把今天学到的故事讲给爸爸、妈妈或小伙伴听，让他们评评你讲得如何？2、收集中国古代神话故事，开展“神话故事会”，评选“神话故事之星”。  同心县第一小学活页教案（教案附页）作业设计： 一、看拼音写词语。 hn ló

24、n lón t xià lù ch rán sho xión xión dà hu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wéi kùn zhn zhá x miè pn hu qu sho y liàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yè t dà pén jn un sì shè yún xiá （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上数字。 （ ）紫（ ）红 （ ）面（ ）

25、方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样 大吃（ ）惊 （ ）发（ ）中 （ ）官端正 金光（ ）射 三、按课文内容填空。 1、天哪，太可怕了! 远远的天空（ ）一大块，露出一个黑黑的（ ）。地也被 （ ）了，出现了（ ）深沟。山冈上燃烧着（ ）大火， 田野里（ ） 是洪水。许多人被火（ ）在山顶上，许多人在水里（ ）。 教后反思： 同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题 32  夸父追日课 时1课时课 型新授课授课日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日学习目标1、了解课文内容，体

26、会神话传说的神奇。2、感受夸父的巨人形象，体会夸父征服自然的信心，坚强不息、顽强拼搏的精神。3、培养独立阅读能力。4、有感情朗读课文。学习重点了解课文内容，体会神话传说的神奇。学习难点体会古代劳动人民对光明的向往，征服大自然的雄心壮志，以及坚强不息、顽强拼搏的精神。教学方法导读法 自学法辅助手段多媒体课件 电子白板板书设计 起因：不喜欢黑暗，喜欢光明 向往光明，志向远大 奋力奔跑，追到太阳夸父追日 经过 太累太渴，喝光河水 自强不息，顽强拼搏 颓然倒下，遗憾长眠 结果：立地成山，化为桃树 激励后人奋勇前进教案附页附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件

27、四：教学反思（ ）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改第一课时一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。2、根据学生回答出示夸父追日图，引入并板书课题。3、读了课题，你想知道什么？（课题质疑）二、初读感知.1、过渡：下面我们来跟随夸父去追日吧。2、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子,带着刚才提出的问题，边读边思考。3、学生在小组内交流。三、探讨感悟.1、全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。2、夸父为什么要追日？（1）找到句子，读出来，再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。（2） 课件出示句子：“夸父心想：每天夜

28、里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，让大地永远充满光明。”（3）指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。3、夸父怎样追日？ （1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”（2）用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。（3）抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。” 4、夸父追到了太阳吗？找出书上的句子。5、夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？

29、6、交流，引导学生体会夸父追日自我奉献、坚强不息、顽强拼搏的精神.7、夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改8、联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。四、课外拓展、总结延伸1、“夸父追日”最早出现于山海经。上面是这样写的：（课件出示）“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。”（教师范读）你能读得懂其中的意思吗？引导学生体会中国的神化故事的趣味以及意味深长。2、学习了这篇课文，夸父不仅仅留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自然的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神

30、，一直被全人类、全民族延续着。  同心县第一小学活页教案（教案附页）作业设计： 一、按课文内容填空。1、夸父（ ）拐杖，（ ）长腿，（ ）大步，像（ ）似的奔跑，向着西 斜的太阳追去，（ ）就跑了两千里。我想对夸父说：“你跑得真快啊！为了帮人们（ ），你那么（ ），真伟大！”2、女娲补天和夸父追日都是我国古代一本神话集 中的故事，在这本书中还有 、 等脍炙人口的故事。这些故事充分表达了人们自强不息、努力进取、追求幸福的美好愿望。二、实践活动给别人讲神话故事。 教后反思：同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题 语文园地八课 时4课时课 型综合练习课授课日期第 次： 年 月 日第 次：

31、 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日学习目标1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。学习重点1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。2、.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。3、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。学习难点养成认真倾听的习惯，提高口语表

32、达的能力。写一篇习作畅想“我会变”。 在自我发现中培养探究意识。教学方法合作交流 探索发现 大胆想象辅助手段多媒体课件 电子白板板书设计语文园地八口语交际：神话、传说故事会 日积月累：习作：我会变 读读记记：成语我的发现： 读读背背：歇后语引导 差异 继续 断开 成语故事：画龙点睛旅游 旋转 凶狠 恶狼教案附页附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程教后修改第一课时口语交际一、谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为

33、单位举行一个故事会。（1）分组讲故事1.交代讲故事、听故事的要求。讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”12名。2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。(2)全班交流1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？(3)共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。二、学生总结。今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进

34、步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意每组请一名同学做总结。第二课时习作一、导语激趣，放飞想象同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！1、胆想象，自编故事2、流评议，取长补短（1）把你编的故事讲给同学或老师听，再互相评一评。(2)全班交流，把自己编的故事讲给同学们听，大家评议。教师引导学生从想象是否大胆、新奇等方面加以评议。二、编写故事，独立修改三、评议习作选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。同心县第一小学活页教