中班主题六做个好孩子并不难

1、主题名称：做个好孩子并不难实施时间：第15周-第18周 主题来源：建构式课程主题说明：成长的过程中，儿童的幼稚行为时时同社会规范发生着冲突。帮助他们适时 时社会规范，顺利地融入社会是本主题的意图所在。由于经验的缺乏，儿童不能预测行为的结果，其行为客观史昂具有过失行为的特 点。我们既不能将此看作不良行为，也不能忽视这种香味的持续将成为不良习惯 的可能。因此，我们一方面要帮助他们理性地认识过失行为的后果以及他人的评 价，另一方面要抱着积极、善意的态度，从情感上感化他们。指责、批评与责罚 都是不应该采取的方式。做个好孩子并不难，却也不容易。本主题取名“做个好孩子并不难”，体现了我们对孩子顺利成长的信

2、心，更希望我们的帮助能让儿童坚定地相信自己能够 收到他人的积极评价、社会的欢迎。环境创设：一） 主题墙创设1 .创设 我的时间表”专栏，将幼儿制作的钟表张贴在主题墙上，请幼儿将 这个时间我做什么”的图画张贴在实践边上，帮助幼儿养成按时完成各种事情的 习惯。2 .在活动室的墙面上布置”啊呜啊呜明星墙”，展示班里文明进餐的照片 和文明行为。心理环境的创设1 .注意营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属 感；2 .关注同伴间交往的需求，给予交往有困难的孩子及时提供帮助。三）活动区域的创设区域名称材料提供指导要点与建议图书角1 .各类图书2 .幼儿活动材料。阅读幼儿活动材料第四册做

3、个好孩子并不 难中的作品，培养幼儿的阅读能力。建构区1 .提供各种建构玩具；2 .提供木头玩具。让幼儿搭建各种城堡，道路，城市等建筑， 培养幼儿的创造能力。美工区1 .提供圆形、三角形、方 形等形状各色纸；2 .提供钟表制作材料；1 .提供制作钟表的操作材料，培养幼儿的动 手能力，进一步认识钟表的外部结构。2 .制作交通标志。益智区1 .大小不同的瓶子、量 杯及沙子等材料；2 .准备马路场景及各种 交通标志、小汽车、 小人的图片；1 .让幼儿继续探索比较，进一步感知守恒；2 .认识一些交通标志，能说出它们的含义；3 .开展马路游戏，理解交通规则。家园共育:1、为孩子提供“自己的事情，自己做”的

4、机会，并以积极的态度鼓励孩子2、家长和孩子共同设计一日生活作息表，有序安排生活。3、家庭成员要求一致、持之以恒的帮助孩子学习的用餐礼仪。4、每天至少安排半小时和孩子交流，及时了解孩子的成长情况。遇到问题 是，和孩子耐心沟通。教育活动计划表:主题预设目标：1、展现儿童的幼稚行为，引导儿童产生回忆、联想与反省，审视自身行为及其 内心因素匕环境之间的关系。2、呈现正面榜样，通过值得效法的榜样，帮助儿童透视特定行为的适用情景、 行为的止确方式以及内在的动机。3、引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。活动名称涉及主要领域健康语百社会科学艺术1.有这么一天V2.我和妈妈在一起V

5、3.好孩子练眼力p/4.三只猴子V5.红生、绿豆分开来V6.多给我L点儿V7.不认错的多多和有 勇气的多多V8.不要惹麻烦V9.画卜来记得住10.对不起没关系（泼水 歌）V11 .聪明的机器人12.布谷布谷起床喽V13.吃饭的时候V14.聪明的机器人V15.记住了，/、忘记V16.谢谢您V17.戴上手表做游戏V18.我会整理V19.回声V120.我的生活安排VV具体教学活动有这么一天活动目标：1 .感知故事主人公行为同社会行为规范的冲突；2 .仔细观察画面，生动、清晰地讲述画面内容；3 .体验主人公和妈妈的内心情感。活动准备：1 .挂图第18号;2 .幼儿活动材料第四册第1-10页有这么一天；

6、3 .故事磁带。活动过程：、吃饭时的小男孩1 .有一个小男孩和我们一样大，他经常闯祸。他闯了什么祸，惹了哪些麻烦？2 .教师出示图一，引导幼儿观察画面，说一说故事里的男孩正在做什么。男孩这 样做，会有什么样的结果；3 .出示图二，引导幼儿表述画面的情景，并给予评价；盘子是自己掉下来的，还是小男孩拉下来的？男孩为什么这么做？闯了祸，他心里是怎么想的？他承认自己的错误了吗 ？4 .根据图一和图二的画面情景，幼儿表述男孩的行为、结果及内心活动；5 .教师讲述图一图二的意思；6 .他去洗澡的话，会发生什么事情呢？二、洗澡时的小男孩1 .出示图三。引导幼儿注意男孩洗澡时的淘气情形，如浴缸里的水溢出来，玩

7、具 快要冲到浴缸外面；2 .小男孩是怎样洗澡的，这样洗澡，妈妈看到会生气吗？小男孩在镜子上写了什 么？这些话会是谁说的？3 .洗完澡，小男孩会怎样出去？4 .出示图四，引导幼儿观察画面，进行想象。5 .小男孩是怎样走出浴室的？他穿衣服了吗？身上裹的是什么？看到这样的情 景，妈妈会不会生气，会怎么说？6 .教师讲述图三和图四的意思。7 .吃饭、洗澡以后，小男孩又会做哪些事？我们一起来听一听， 看一看这个故事。 三、看电视时的小男孩1 .引导幼儿阅读7-8页看电视的时候，爸爸妈妈让小男孩去睡觉 ？他会很高兴地离开吗？（不高兴、不 愿意）他披着毯子对爸爸妈妈说了什么？（你们，去睡觉）四、睡觉时的小男

8、孩2 .幼儿阅读第9-10页。小男孩拿着书，想让妈妈讲故事。妈妈愿意讲吗？为什么？妈妈不愿意讲故事，也不愿意亲亲小男孩。小男孩生气地出去了，他还会回来吗？ 小男孩回来拿兔子，妈妈看到孩子回来高兴吗?3 .幼儿连贯阅读故事，听录音完整讲述故事。4 .这个故事的题目是有这么一天，讲了小男孩吃饭、洗澡、看电视和睡觉时 的故事。幼儿讲述自己的故事。不行，乱糟糟的，赶快收拾！ ”5.小兔为什么让朋友赶快收拾玩具？四、收拾整齐，玩的开心。1 .小兔和朋友收拾整齐以后，玩的开心吗？2 .出示第8幅画面，讲述图意：小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐的， 妈妈说，收拾整齐了，玩得更开心；3 .结合挂图，教师完整

9、讲述故事一遍；4 .引导幼儿理解故事意义：收拾整齐，才能玩得更开心；5 .开始，小兔不愿意收拾玩具，为什么后来又自己动手收拾玩具呢？科学活动：我的一天活动目标：1 .理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分；2 .了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。活动准备：1 .早上、中午、晚上的三张图片；2 .表示一天中各个时间段的照片，每个时段 3-4张照片。 活动过程：一、早上、中午、晚上1 .出示早上、中午、晚上的图片师：请你仔细看一看，这三张图片是一天中的什么时候？你是从哪里看出来的？2 .依次出示早上、中午、晚上的图片，幼儿根据图一进行判断。（早上太阳刚刚升起，小朋友在做操；中午太阳在头顶，

10、小朋友在睡午觉；晚上星星和月亮都出 来了，小朋友在灯下看书。）3 .早上、中午、晚上我们还会做什么事情？请幼儿结合自己的生活经验进行讲述。二、我的一天1 .打乱顺序，出示一天中各个生活环节的照片，引导幼儿观察。2 .照片里的事在什么时候做比较合适？3 .幼儿讨论，教师根据幼儿说的内容，将照片进行分类摆放。4 .幼儿分组将照片进行排序，如早上：晨间整理 -晨间活动-洗手-喝水5 .将分组的结果按早上、中午、晚上的顺序排列组合，请幼儿说说“我的一天” 语言活动：我和妈妈在一起活动目标：1 .能理解爸爸妈妈的忙碌，在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍；2 .能用较完整的语言表述画面的内容。活动准备：1 .幼儿

11、活动材料第四册第19-28页；2 .故事磁带。活动过程：一、多多自己玩。1 .有一个孩子回到家里想让妈妈陪自己玩，可是妈妈正在忙。这个小孩子怎么玩呢？2 .教师完整讲述故事一遍；3 .妈妈正在做饭，多多自己玩，他玩了些什么？4 .幼儿连贯阅读故事画面第19-28页，教师再次完整讲述故事；5 .幼儿阅读第19-20页，回答教师的以下问题6 .多多让妈妈陪自己玩的时候，妈妈正在做什么？7 .多多带着玩具熊和玩具鸭在干什么？8 .幼儿阅读第21-22页，回答教师的以下问题；9 .多多搭了很高的积木，他给自己拍手。他想让谁也给自己拍手？10 .幼儿阅读第23-24页，回答教师的以下问题；11 .妈妈还

12、要做事情，让多多自己再玩一会儿。多多自己去开汽车，他的汽车把谁撞到了?12 .幼儿阅读第25-26页，教师引导幼儿观察、讲述;13 .多多开汽车，撞到了玩具鸭、玩具熊，他看到玩具鸭、玩具熊很伤心，怎么去安慰他们？14 .看到多多给玩具鸭、玩具熊讲故事，妈妈怎么样表扬多多？15 .听到了妈妈的表扬，多多高兴吗？二、多多和妈妈在一起。1 .幼儿阅读第27-28页，教师引导幼儿观察、讲述；2 .妈妈和多多在一起做了哪些事情？小熊和小鸭子也在听故事吗？3 .幼儿连贯阅读第19-28页，教师完整讲述故事。三、等一等，开开心心在一起。1 .引导幼儿讨论多多耐心等待妈妈的意义；2 .妈妈有事正在忙，多多是自

13、己玩，还是缠着妈妈？3 .妈妈正在忙的时候，你是怎么做的？也像多多那样自己先玩吗？4 .懂事的孩子会耐心地等待妈妈，相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈 的时候，可以像多多一样做自己喜欢的事情。艺术活动：三只猴子活动目标：1 .感受歌曲的幽默诙谐风格，理解歌词的意思；2 .能运用简单而又体现角色行为的肢体动作表现歌曲。活动准备：1 .音乐磁带；2 .自制穿红、黄、蓝三种颜色背心的纸猴 3张。活动过程：一、三只猴子的故事1 .教师边演示猴子图片边讲述三只猴子的故事，初步理解歌词内容；2 .为什么开始三只猴子在床上跳，后来越来越少了？（一只一只都受伤了）3 .教师有节奏地念歌词前三段，请幼儿来扮演

14、妈妈念“赶快下来别再跳”，帮助幼儿进一步熟悉、理解歌词内容。二、三只猴子床上跳三只猴子的故事还能用好听的歌把它唱出来，我们一起来听一听吧。1 .倾听磁带，熟悉歌曲的旋律。2 .最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院里）3 .再次倾听歌曲，说一说三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事情？歌曲里 是怎么唱的？4 .边倾听歌曲边进行手指游戏“三只猴子”。三、唱一唱三只猴子1 .教师用手指游戏演示，并完整范唱。2 .幼儿学唱。3 .教师和幼儿分别扮演妈妈和猴子，演唱前三段。4 .教师范唱第四段歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲诙谐幽默的情绪。科学活动：红豆、绿豆分开来活动目标：1 .观察操作对象的大小，选择合适的

15、工具分离红豆和绿豆；2 .根据工具与分离对象之间的关系，选择合适的方法操作。活动准备：1 .混在一起的红豆和绿豆，篮子、调羹。活动过程：一、红豆和绿豆混一起。1. 情景讲述：有一只猴子，喜欢蹦蹦跳跳，翻跟斗。这一天，它在翻跟斗 的时候发生了一件事情。我们来听一听儿歌是怎么讲的；2 .教师讲述儿歌猴子翻跟斗；3 .让幼儿自由讲述儿歌的意思，教师概括；4 .以猴子的口吻请幼儿帮忙把红豆和绿豆分开来。二、怎么分开红豆和绿豆。1 .引导幼儿讨论怎么才能快速的分开红豆和绿豆；2 .出示混在一起的红豆、绿豆、定时器，说明操作的要求和时间：把所有的红豆和绿豆都分开，用时一分钟；3 .4 个幼儿一组，动手操作

16、，教师观察；4.查看操作结果，请幼儿说说自己组的操作方法。三、分开红豆绿豆好办法。1 .有没有更快的把红豆和绿豆分开的方法呢？使用工具会不会快一点呢？2 .出示各种工具，幼儿自主选择工具；师：这次还是给大家一分钟时间，你们试试看，这几种工具哪种能帮助我们 把红豆和绿豆分开来；3 .观察幼儿操作各种工具的方法，引导幼儿正确操作；师：找到让红豆和绿豆分开的最好工具和办法了吗？谁愿意来向大家介绍这 种工具的使用方法？4 .引导幼儿使用篮子分离红豆和绿豆；5 .每组幼儿都用篮子来分开红豆和绿豆，比一比哪组用的时间短；6 .小猴子惹了麻烦，它谢谢小朋友相处了好办法来帮助他。科学活动：多给我一点活动目标：

17、1 .知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化；2 .通过比较，验证物体的整体和部分的关系。活动准备：1 . 一张蛋糕图片、两个不同高度、粗细的透明玻璃杯、牛奶一盒，香蕉数 根；2 .水果刀和剪刀各一把，盘子两只。活动过程：一、给我多一点。1 .太阳公公的笑脸叫醒了小胖，因为他不管吃什么都会嘟嚷着“多给我一点”，所以长的白白胖胖的，大家都叫他小胖。早上醒来，小胖最想做的事 情就是去看看早餐吃什么。妈妈给他一块蛋糕，小胖说“只有一块，我不要, 给我多一点”，小胖胖的不能再多吃了，你们猜猜妈妈用了什么办法让小胖 觉得蛋糕变多了？2 .幼儿讨论，教师注意倾听，了解幼儿的已有经验；3 .让我们看看小胖

18、妈妈是怎么做的吧。二、原来一样多。1 .教师将蛋糕图片剪成四块，妈妈将蛋糕切成了 4小块，小胖看到蛋糕多了 就开心的吃了起来；2 .你觉得蛋糕变多了吗？你用什么办法知道蛋糕没有变多？3 .教师根据幼儿的回答演示，把四小块蛋糕组合成一个完整蛋糕的过程， 引 导幼儿了解蛋糕只是被分了很多块，并没有变多。4 .教师将一盒牛奶倒在一个普通的杯子里， 妈妈给小胖送来了牛奶，小胖一 看就推开杯子说“给我多一点”，请你们猜猜，妈妈用什么办法让牛奶看上 去更多呢？5 .根据幼儿回答，教师运用不同粗细的杯子反复演示，引导幼儿直观的感知 杯子的形状变化了，看上去牛奶多了，其实牛奶的量并没有改变。三、还是一样多。1

19、 .教师出示香蕉，引导幼儿想一想怎么样把这根香蕉变得看上去更多呢？2 .集体交流，请个别幼儿介绍方法，如香蕉切成一段一段或一粒一粒；3 .验证幼儿讨论的方法；4 .将切开的香蕉放在盘子里给大家分享，让幼儿感受这些香蕉原来只能供几 个人食用，经过切割可让更多的人享用。社会活动：不要惹麻烦活动目标：1 .认识过失行为的特点是给别人惹麻烦；2 .能根据一日生活的顺序，表述自己日常发生的过失行为。活动准备：1 .挂图18号。活动过程：一、什么是麻烦。1. 完整出示挂图有这么一天在这个故事里，小男孩吃饭、洗澡、睡觉都有一些让妈妈不高兴的事情，妈妈说小男孩总是惹麻烦；2 .谁知道“惹麻烦”是什么意思？3

20、.教师总结：惹麻烦就是做了给别人添麻烦的事情（让别人不高兴；影响别 人做事情）。二、我们也会惹麻烦。1 .我们有没有和故事里的小男孩一样，在家里惹麻烦？2 .根据一日生活的顺序，引导幼儿讲述自己惹的麻烦。如早上起来看电视而 不起床，吃早饭时把面包掉地上、等等；3 .幼儿讲述后，教师根据讲述者的性别，选择用男孩女孩布偶以简练的语言 概括地描述幼儿的幼稚行为；4 .为什么会惹麻烦？5 .我们会做一些给人惹麻烦的事情，有时候是因为不知道这样会给别人添麻 烦，有时候是因为心里不高兴、三、怎样才能不惹麻烦。1 .引导幼儿讨论不惹麻烦的方法；2 .做事情之前没有像清楚，就会惹麻烦，做事情之前，我们要想一想

21、别人会 高兴还是不高兴；3 .我们一起来想一想，早上起床、吃早饭晚上回家看电视、玩玩具、做这些事情的时候，怎么样做才能不惹麻烦。音乐活动：布谷，布谷，起床喽活动目标：1 .欣赏音乐，感受乐曲ABAC的结构和欢快、抒情的特点;2 .能联系生活经验，创编相关的动作进行表演。活动准备：1 .音乐磁带；2 .圆形闹钟，方形闹钟，布谷鸟闹钟图片。活动过程：、在钟表店里1 .有一个孩子早上去幼儿园经常迟到，他找了好朋友来帮助他。我们一起来听一 听帮忙的会是谁？2 .欣赏音乐一遍，鼓励幼儿根据音乐猜一猜帮忙的好朋友是谁。3 .原来这个孩子到钟表店，找小闹钟来帮忙了。4 .再次欣赏音乐。有几个小闹钟来帮助孩子

22、？最终是哪个小闹钟把孩子叫醒了 ？二、布谷布谷起床了1 .幼儿欣赏音乐第一段（A）。在欣赏过程中，教师出示圆闹钟，带领幼儿模仿圆 闹钟叫孩子起床，合着一月节奏念白“滴答滴答、滴答滴答，快起床、快起床.2 .继续欣赏音乐第一段。鼓励幼儿想象出闹钟指针走动的样子，带领幼儿跟着节 奏念白“滴答滴答、滴答滴答，快起床、快起床.”边做动作，边感受音乐欢快的特点。3 .圆闹钟没有把孩子叫醒，这可怎么办呢？方闹钟说，让我来，让我来。播放音 乐第二段（B）,教师带领幼儿合着音乐念白“一、二，快起床，快起床 .”4 .继续欣赏音乐第二段。鼓励幼儿想象出闹钟指针走动的样子，带领幼儿跟着节 奏念白“一、二，快起床，

23、快起床.”边做动作，边感受音乐抒情的特点。5 .方闹钟也没有叫醒孩子，谁又来了呢？6 .圆闹钟说，还是让我再来试一试吧。在播放音乐第三段（ A）时，带领幼儿跟 着节奏念白“滴答滴答、滴答滴答，快起床、快起床.”7 .听，这是谁？引导幼儿仔细倾听音乐后面的引子“布谷布谷.”8 .孩子起床后又做了什么事情？引导幼儿回忆、联想穿衣、刷牙、洗脸等生活情 境，表示快乐的一天开始了。三、养成按时起床的好习惯1 .幼儿完整欣赏乐曲，教师在合适的时候演示钟表教具，带领幼儿用各种动作及 念白表现音乐的节奏及欢快、抒情的特点。2 .你家有小闹钟吗？它是怎样叫你起床的？3 .幼儿继续完整欣赏音乐，教师有意识的把布谷

24、叫声的音乐节奏替换成孩子们说 的各种闹钟的声音。艺术活动：戴上手表做游戏活动目标:1 .学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表；2 .乐意用小圆点、小线条装饰手表。活动准备：1 .用橡皮泥制作的红色爱心手表范例；2 .各种手表图案、橡皮泥。活动过程：一、好孩子要守时。1 .好孩子要懂得遵守时间，什么时间做什么事情都要记住；2 .出示范例。今天我做了一只手表，它跟你平时看到的手表有什么不一样？3 .欣赏各种手表图片，知道手表是由表和表带组成，表面上有指针和表示数 字的小点，表带上有小圆洞；4 .手表可以有各种颜色、形状，你想设计一只什么形状，什么颜色的手表呢？ 二、做只手表戴一戴。1 .教师示范、讲解

25、做圆形手表的方法。选择一块橡皮泥，搓圆压扁后做表面。 用另一块其他颜色的橡皮泥，搓成条状，并压扁做表带。用不同颜色的橡皮 泥搓小圆点装饰表面，用牙签在表带上戳洞，也可以用不同的颜色的橡皮泥 装饰表带的花纹；2 .鼓励幼儿大胆的创作，细心装饰。三、戴上手表做游戏。1 .制成手表后，幼儿互相帮忙戴上手表，教师帮助个别有困难的幼儿；2 .幼儿互相欣赏和交流自己制作的手表；3 .教师带幼儿做“好孩子，好孩子，几点钟”的游戏。综合活动：我会整理活动目标：1 .学习按物体的特征命名和进行用途分类，并根据物品的共同特征设计标 记；2 学习有条理的收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯 活动准备：1 .幼儿活动

26、材料数学第23页；2 .玩具、食物、服饰三大类物品的图片，每类 2张；3 .三个小盒子，水彩笔及白纸。活动过程：一'、物品大展小。1 .豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么；2 .教师依次出示各种物品的图片，幼儿说说物品的名称；3 .豆豆不会整理，想请小朋友帮忙，该怎么整理呢 ？ 二、物品大分类。1 .整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处呢？哪些 属于同一类？2 .幼儿将图片根据用途进行分类；3 .集体检查分类情况，说说这些物品有什么用途，属于什么类别；4 .出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。三、物品大标记。1 .今天我们帮助豆豆将家里吃

27、的、 玩的、穿的都整理好了，那怎么样让豆豆 知道盒子里都装着什么呢？2 .如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记呢？3 .幼儿分组用简单的图示设计物品的标记。4 .幼儿介绍自己的标记，选出最佳标记，贴在三只盒子上。四、延伸活动出示幼儿活动材料，做练习。音乐活动：回声活动目标：1 .知道什么事回声；2 .学会唱歌曲。活动过程：1 .你们知道是谁在跟着小孩唱歌吗？这是什么声音？小孩唱歌和大山的回声有 什么不同？2 .师幼共同玩回声的语言游戏。不同的角色，表现出声音的强弱。3 .幼儿学唱歌曲，在演唱中学习控制自己的声音。4 .熟悉歌曲后，引导幼儿创编最后一句歌词：”还可以请大山玩什么，做什么呢？”

28、如：请你快来，做游戏；请你快来，吃苹果。5 .通过多种互动方式游戏，如男女幼儿分角色、小组分别角色等，以增强学习的 趣味性。综合活动：我的生活安排活动目标：1 .制作“一日生活时钟”，了解一日生活安排的顺序；2 .交流和归纳生活事件，体会合理安排有序地安排时间的意义。活动准备：1 .幼儿活动材料纸工，第15页；2 .根据纸工画面放大的两个钟面；3 .固体胶、剪刀。活动过程：一、我的白天和晚上。1 .出示两个钟面，引导幼儿说一说自己的一日生活内容，梳理白天和晚上分别要做的事情；2 .白天，太阳陪着我们，我们会做哪些事情呢？3 .到了晚上，月亮出来了，我们又会做哪些事情呢？小结：这些事情有的是在白

29、天做的，有的是在晚上做的，还有的是白天晚上 都可以做的。二、我每天要做的事情。1 .每天，我们都要做许多事情，下面我们从早上起床开始一件一件来说一说；2 .根据幼儿回答，一边梳理顺序，一边出示相关生活情境图片 ；3 .根据幼儿回答，梳理做事情的顺序，并把相关的图片黏贴在代表白天和晚上的两个钟面的相应时间区段三、我的一日生活时钟。1.引导幼儿仔细剪下幼儿活动材料第15页；2,请幼儿根据自己的生活习惯把白天要做的事情和晚上要做的事情分别摆到相应的时钟画外围，使之与表示整点的数字对应；3.幼儿和同伴分享自己制作的时钟；4,请几位幼儿展示自己的一日生活时钟，其余幼儿判断他们安排是否合理， 应怎么样调整

30、。语言活动：我要搬出去活动目标：1.仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程；2,感悟收拾整齐才能有序生活的意义。活动准备：1,挂图第19号。活动过程：一、乱糟糟，赶快收拾。1,出示第1幅挂图，引导幼儿观察；2,小兔旁边有哪些玩具？这些玩具放得怎么样？3,出示第二幅画面，引导幼儿观察；4.妈妈对小兔说了什么？二、我要搬出去。1,出示第3幅画面，讲述图意：小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上；2,出示第4幅画面，引导幼儿观察；3 .谁和小兔一起玩了？走廊上的玩具又放得怎么样？4 .玩具放得乱糟糟，玩起来会开心吗？三、赶紧收拾，搬回去。1,出示第5、6幅画面，讲述图意：小兔找不到小

31、噩鼠了，他大叫起来： “我 的小噩鼠呢？”小熊踩在玩具上，摔了一跤。走廊上乱糟糟的，没办法走路、玩玩具。小兔和她的朋友玩的一点也不开心，他们应该怎么办?2 .出示第7幅画面，引导幼儿观察；3 .小兔和朋友正在干什么？4 .教师讲述第7幅画面：小兔大声叫起来：“现在，赶快收拾玩具！ 不行，乱糟糟的，赶快收拾！”5 .小兔为什么让朋友赶快收拾玩具？四、收拾整齐，玩的开心。1 .小兔和朋友收拾整齐以后，玩的开心吗？2 .出示第8幅画面，讲述图意：小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐的， 妈妈说，收拾整齐了，玩得更开心；3 .结合挂图，教师完整讲述故事一遍；4 .引导幼儿理解故事意义：收拾整齐，才能玩得

32、更开心；5 .开始，小兔不愿意收拾玩具，为什么后来又自己动手收拾玩具呢？社会活动：不要惹麻烦活动目标：1 .认识过失行为的特点是给别人惹麻烦；2 .能根据一日生活的顺序，表述自己日常发生的过失行为。活动准备：1 .挂图18号。活动过程：一、什么是麻烦。1. 完整出示挂图有这么一天在这个故事里，小男孩吃饭、洗澡、睡觉都有一些让妈妈不高兴的事情，妈妈说小男孩总是惹麻烦；2 .谁知道“惹麻烦”是什么意思？3 .教师总结：惹麻烦就是做了给别人添麻烦的事情（让别人不高兴；影响别 人做事情）。二、我们也会惹麻烦。1 .我们有没有和故事里的小男孩一样，在家里惹麻烦？2 .根据一日生活的顺序，引导幼儿讲述自己

33、惹的麻烦。如早上起来看电视而不起床，吃早饭时把面包掉地上、等等；3 .幼儿讲述后，教师根据讲述者的性别，选择用男孩女孩布偶以简练的语言 概括地描述幼儿的幼稚行为；4 .为什么会惹麻烦？5 .我们会做一些给人惹麻烦的事情，有时候是因为不知道这样会给别人添麻 烦，有时候是因为心里不高兴、三、怎样才能不惹麻烦。1 .引导幼儿讨论不惹麻烦的方法；2 .做事情之前没有像清楚，就会惹麻烦，做事情之前，我们要想一想别人会 高兴还是不高兴；3 .我们一起来想一想，早上起床、吃早饭晚上回家看电视、玩玩具、做这些事情的时候，怎么样做才能不惹麻烦。美术活动：聪明的机器人活动目标：1 .能根据机器人的样子大胆想象，画

34、出各种不同的机器人。活动准备：2 .幼儿活动材料美术第15页；3 .作画工具，玩具机器人一个。活动过程：1 .出示玩具机器人；小朋友都很喜欢机器人，请你们说说机器人有哪些本领呢?2 .幼儿模仿机器人的动作；3 .请幼儿把机器人会做的事情画下来。好孩子好眼力活动目标:1 .模仿画图形，发展空间思维的能力；2 .能细致观察和比较，耐心地完成练习 活动准备： 幼儿活动材料数学第22页。活动过程：一、画出一样的图形今天我们来一次“眼力大挑战"，比一比谁的眼睛亮，谁是认真、仔细又耐心的好孩子。1 .观察两个三角形；师：这两个三角形有什么不同？你能在第二个图形上添画一条线，让它和第一个图形一样吗

35、？2 .请幼儿说说添画的方式，教师按照幼儿的说法在黑板上画出来。二、眼力大挑战现在，我们的图形变的更复杂了，小朋友要仔细观察，耐心坚持才能完成任务。（方法同上）三、好孩子练眼力1 .亮眼睛的好孩子，你们准备好了吗？翻开幼儿活动材料数学第 22页，请 你添画线条，使两边的图形变成一样；2 .完成练习后，自己仔细地检查一次，看看左右两边的图形是不是完全一样了。谢谢您活动目标：1 .感受乐曲轻快的旋律，理解歌曲的内容；2 .懂得对人要有礼貌，请别人帮助做一件事要表示感谢。活动准备：音乐磁带活动过程：一、请人帮忙要谢谢1 .如果你请人帮忙做一件事，应该说一声什么？2 .听音乐磁带，说一说歌曲里面唱了什

36、么 ？3 .小鸟在感谢谁？它说了什么？为什么要感谢？4 .小猫在感谢谁？它说了什么？为什么要感谢？二、有礼貌的小鸟和小猫1 .教师带领幼儿按歌曲的结构念歌词，理解歌词的意义；2 .当你对别人说“谢谢您”时，你会做什么动作？（鞠躬）3 .教师范唱歌曲；当唱到第一句“谢谢您”与幼儿互相鞠躬，在唱到“你看小鸟 .喳喳，谢谢您” 时，用左手大拇指和食指相捏，变成小鸟状，停在右手臂上，进行表演；唱到“你 看小猫.唯呜谢谢您”时，学小猫捋胡须状，按节奏进行表演。4 .播放音带，幼儿边跟唱边大胆表演。没唱到“谢谢您”时，都坐在位子上用向 前俯身的动作表示鞠躬、感谢。5 .完整倾听歌曲，着重感受旋律的轻快。三

37、、我是有礼貌的孩子1 .教师完整清唱歌曲，幼儿在“谢谢您”处接唱2 .播放磁带，幼儿听到关于“小鸟” “小猫”时，用肢体动作表现；3 .鼓励个别幼儿在集体面前大胆地表演。社会活动：吃饭的时候活动目标：1 .观看情景表演，能说出角色的不文明进餐行为；2 .帮助情景剧中的角色纠正不文明的行为，萌生文明进餐的意识。活动准备：1 .情景表演。活动过程：一、吃饭的坏习惯。1 .今天，我要请两位小朋友来表演吃饭。看看他们在表演吃饭时有哪些不好 的习惯。表演完了以后，我们一来帮助他们；2 .两名幼儿表演吃饭的时候，表演结束，引导幼儿感谢表演的幼儿。二、我知道，这些都是坏习惯。1 .刚才的表演中有哪些不好的吃

38、饭习惯；2 .引导幼儿回忆、分析情景表演中的不良进餐行为；3 .我们自己吃饭的时候，有哪些不好的吃饭习惯？4 .如用手抓饭，调羹拿法不正确等等。三、我会好好吃饭。1 .怎么样才是好的吃饭习惯呢？我们请两个小朋友来给大家表演；2 .我们吃饭的时候要这样：不挑食每一样菜都要吃；要遵守吃饭的礼节，端 正的坐好，不跑来跑去；也不要把饭菜掉的满地都是；学会用调羹的正确方 法；饭前的准备工作和饭后的整理工作都要学着做；3 .利用情景表演中用过的餐具，幼儿进行表演；4 .解读幼儿的表演，及时肯定好的行为。5 .等会儿我们吃饭的时候，也要找一找谁是文明进餐的小朋友。艺术活动：画下来，记得住活动目标：1 .尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西；2 .互相交流自己的绘画作品。活动准备：1 .幼儿活动材料美术第14页；2 .示范画。活动过程：一、我要记住。1 .郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水、点心、餐巾纸、零食、塑料袋）2 .引导幼儿