欣赏《义勇军进行曲》活动设计

1、音乐欣赏义勇军进行曲（主题单元活动教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图一、导入活动，激发兴趣1. 播放音乐学做解放军带幼儿进入活动位置。2. 组织小游戏大家一起来点击课件中的图标，切换播放不同风格的歌曲。3. 教师小结游戏情况。4. 说明活动内容：欣赏义勇军进行曲。1. 幼儿随音乐按节拍走步、做韵律动作。2. 幼儿用自己的方式表达对不同风格歌曲的理解。3. 倾听教师小结，互相学习不同的表达方式。1. 在节奏训练中进入场地，帮幼儿尽快进入活动状态，为欣赏、表现积累经验。2. 利用课件中的卡通形象吸引幼儿注意，激发其学习兴趣，让幼儿在欣赏不同风格歌曲的过程中进行自主表现，从而调动其已有知识经

2、验，为后续活动奠定基础。3. 在相互学习中提高自主学习能力。二、欣赏国歌，理解内容。1. 播放视频（仪仗队升旗）后谈话。2. 结合歌词图片，播放义勇军进行曲朗诵MP3。3. 播放视频（电影聂耳片段），提示幼儿注意观察画面内容。4. 结合视频内容简单介绍义勇军进行曲的创作背景。5. 再次播放视频（电影聂耳片段）引导幼儿在欣赏中找出歌中最有气势的部分并进行讲解：三个“起来”是饱受压迫的人一起起来愤怒地反抗时发出的号召!而三个“前进”是当敌人的炮火攻过来的时候，饱受压迫的人们无所畏惧，发出有力的呼喊！6. 播放歌曲义勇军进行曲，引导幼儿自主表现自己对歌曲的感受。如：用“学做解放军”的形式来表现歌曲的

3、雄壮、坚强有力；用庄重的表情表现歌曲的庄严肃穆等。1. 观看视频，感受音乐的坚强有力，在谈话中知道义勇军进行曲是我国的国歌。2. 感知歌词内容。3. 欣赏视频后讲述自己从视频中获取的信息。4. 聆听歌曲创作背景，初步体会战争给人民带来的苦难。5. 感受歌中最有气势的部分，用自己的方式动作、语言等进行表达感受（如为乐曲中最有力的地方伴奏用身体动作、声音等在音乐最有力的地方加入节拍）。6. 幼儿聆听并用神态、动作等来表达自己对歌曲的感受。1. 在视频引导下自觉地聆听歌曲，初步理解国歌的内容。2. 字、声结合，感知歌词内容。3. 利用视频片段，给幼儿强烈的视听觉刺激，帮助了解歌曲创作背景并感受、表现

4、歌中最有气势的部分三个“起来”、三个“前进”，初步理解它们所表达的意义，体会战争给人民带来的苦难，并能用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受，发展幼儿音乐感受和自主表现能力。三、激发情感，加深理解。1. 提问：“你知道义勇军进行曲在哪些场合下使用？”2. 播放PPT。3. 提问：“当听到国歌义勇军进行曲时，我们应该怎么做？”4. 播放PPT。1. 说出自己知道在哪些场合、情景下会听到义勇军进行曲。2. 观看PPT，理解国歌使用的场合。3. 讨论回答，并进行相应演示。4. 学行注目礼1. 调动幼儿已有知识经验。2. 利用丰富的感官刺激帮助幼儿了解国歌使用的场合、情景。3. 在讨论中加深认识。四、实践表

5、现，情感升华。1. 播放义勇军进行曲伴奏和合唱曲，引导幼儿比较异同。2. 介绍合唱：简单来说就是集体歌唱。3. 播放歌曲伴奏，引导幼儿尝试跟音乐合唱，强调演唱姿势。4. 播放音乐义勇军进行曲进行升旗仪式。1. 聆听歌曲，说出两遍歌曲的不同。2. 了解合唱相关知识：合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。3. 尝试跟音乐合唱，注意演唱姿势要正确。4. 参加升旗仪式，唱国歌，行注目礼。1. 在比较中发现异同，提高认知能力。2. 通过观看PPT，直观地了解有关合唱的知识。3. 实践出真知，让幼儿在实践中巩固认识，激发爱国情感。五、区域活动，拓宽知识教师准备区域活动材料，向幼儿介绍区域开发情况：（统一使用义勇军进行曲做背景音乐）1 美工区制作国旗。2 美工作品表现主题绘画，将自己在聆听义勇军进行曲时想到的、脑海中出现的情景画出来和小朋友一起分享。3 阅读区：认读义勇军进行曲歌词。4 表演区：歌曲表演。幼儿自主选择自己喜欢的区域进行活动：1 美工区：剪贴国旗，难点是五角星的折剪。2 主题绘画我听到的义勇军进行曲。3 认读生字字卡匹配。4 随音乐进行自由表演。 让幼儿在自主活动中，用自己喜欢的形式表现对歌曲的理解，同时拓宽知识面，促进幼小衔接。六、家园共育，延伸活动。 与家长沟通，要求家长