五上语文第五单元备课

1、第（五）单元第（1）课时第一学期第（ ）课时课题有趣的汉字（第一课时）施教时间目标1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。教学重点策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。教学难点制定活动计划，按小组进行活动。教学准备活动计划范例 多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、激趣导入，揭示学习内容1.导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少？2揭示学习内容： 同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨

2、游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。 板书：遨游汉字王国。三、合作学习，制定学习计划1.师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？2.自读课文提示，明确学习方法：3.指导制定活动计划： （1）活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。）（2）默读活动建议，明确活动内容：（3）介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。（4）以小组为单位，根据自选活动

3、内容，制定活动计划。例： “有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日4.展示各组指定的活动计划。5.评议，完善活动计划。四、小结这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。五、工作优化设计各小组再次交流计划，并张贴在教室，听取大家意见。 1、学生自由发言，老师相机导入课本内容。2、指名读关于汉字的介绍。（7

4、6页）自由组成小组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果。（1）自读活动建议。（2）汇报交流：（围绕汉字的有趣，有选择地开展活动。）小组讨论活动内容。以小组为单位，根据自选活动，制定活动计划。展示自己的活动计划。评议，修改完善活动计划。 板书设计有趣的汉字遨游汉字王国分工：组长 搜集资料 抄写 插图教学反思第（五）单元第（2、3）课时第一学期第（ ）课时教学课题有趣的汉字（第二、三课时）施教时间教学目标1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。2.通过了解字谜、歇后语、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。3.认识生字。教学重点了解字谜、带谐音的歇后语的特点，

5、积累语文知识。教学难点体会汉字的丰富有趣。教学准备多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、猜字谜1.激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2.猜教材中列出的字谜。（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员

6、指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3.小组同学间相互猜字谜。4.公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟5.刚才猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。6.大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？例：、你我各一半，互相来征战。（）、三匹马。（）二、有趣的谐音 1.说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。（2）读歇后语。外

7、甥打灯笼照旧（舅）孔夫子搬家净是输（书）小葱拌豆腐清（青）二白上鞋不用锥子真（针）好四月的冰河开动（冻）了隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A 一连三座庙B 石头蛋腌咸菜C 隔着窗户吹喇叭D 关公打喷嚏一学生说歇后语前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。（5）宣布答案：A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B 一言（盐）难尽（进）；C 名（鸣）声在外

8、；D 自我吹嘘（须）（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。2.谐音笑话（1）读一读。（2）说说笑点在何处？3说说在搜集谐音资料时除了歇后语，笑话，还从哪里搜集到谐音的妙用：（1）古诗： 、指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗，并用有色笔在谐音字下做记号。如：东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。刘禹锡竹枝词 、齐读诗句，体会谐音在古诗中的妙用。（2）对联：、指名出示搜集到的对联上联。、小组合作对下联，并说出其中的谐音字。如：刘伶饮尽不留零（刘伶），贾岛醉来非假倒（贾岛）。 二三四五

9、六七八九 横批：缺衣少食 三、小结同学们，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我门一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。四、作业超市自学仓颉造字等第三课时的内容。以小组为单位进行猜字谜比赛。小组同学间相互猜字谜。各组展示自己的字谜。齐读歇后语。初步了解谐音性歇后语。猜一猜，看哪组猜得又对又快。各组将自己收集到的歇后语让其他同学猜一猜。读谐音笑话，说说笑点在何处。说说在搜集谐音资料时除了歇后语，笑话，还从哪里搜集到谐音的妙用。 板书设计有趣的汉字猜字谜歇后语谐音 教学反思第（五）单元第（4、5）课时第一学期第（ ）课时教学课题有趣的汉字（第四、

10、五课时）施教时间教学目标1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。2.初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3.认识10个生字。教学重点初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。积累语文知识。教学难点体会汉字的丰富有趣，了解汉字文化。教学准备多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、阅读仓颉造字1.谈话导入：同学们，通过几节课综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣，这些有趣的汉字是谁创造的？你们想知道吗？2.板书课题：仓颉造字。3.自学课文，思考以下问题：（1）在没有汉字之前，人们怎样进行交流？（2）仓颉怎样造字？4、讨论交流。古人交流方法：结绳记事 物

11、语仓颉造字：模仿鸟的足迹 根据事物的形态读读文中对仓颉所造字的形容。5、拓展课外：同学们，仓颉造字只是个传说。其实，汉字不可能是有仓颉一个人创造的，也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源，还有许多传说，谁能根据自己搜集的资料讲一讲。二、阅读“册”，“典”，“删”的来历 1.师导入：一个汉字就是一个故事。读读课文，说说“册”，“典”，“删”这几个字是怎么造出来的？ 2.自读材料，不认识的字借助拼音或查字典读懂。3.指名说说这几个字的来历。4.你还知道哪些字的来历？三、补充材料：1.材料中提供的内容有趣吗？还有更有趣的呢？考考你们怎么样？你们知道汉字有哪些之最吗？出

12、示：（1）汉字中笔画最多的字是（ ）。答案：汉字中笔画最多的字是齉（nàng）,共36画。此字表示鼻子不通气，发音不清。（2）汉字中（ ）字最多。形声字占82。汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的67。（3）汉字中使用率最高的字是（ ）汉字中使用率最高的是“的”字，平均25个字中就能遇到一个。（4）汉字中读音最多的是“那”字，有：,á,à,é,i,uõ,èi，uò（5）汉字中同音字最多的是“ì”。现代汉语词典中读“ì”的字有103个，辞海中达195个。2.了解了那么多的材料，你想去探究什么问题？还有哪些感

13、兴趣的问题？还想查阅汉字哪些方面的资料？可供研究的课题1汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类知识）2“福”、“寿”字形变化研究3“矮”和“射”的含义发展变化4有趣的字谜搜集字谜（文字的、图片的）5编写字谜6汉字谐音及其妙用（古诗歇后语对联笑话）提供形式：（1）书面汇报。（2）合作汇报。（3）制成演示文稿汇报。（4）出示实践活动展版或编小报汇报。四、认识课后生字 外甥 舅舅 锥子 典范 剖开 虫蛀 恭敬 搁板 七嘴八舌 鸿鹄群游 迂回绵延 若行若飞 龙蛇盘绕 鹰隼雄立 布阵排兵 井然有序五、总结同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国

14、文字-汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。六、作业读一读。（谐音对联）一、东不管，西不管，酒管;兴也罢，衰也罢，喝罢。清代江南一酒馆生意萧条，有书生为题此联，生意渐好。“管”谐“馆”，“罢”谐“吧”二、闵子牵白牛，过王子店;白公骑乌马，赶公冶场。某学童集孔门弟子戏对。“闵子牵”谐“闵子骞”，“白牛”谐“冉伯牛”，“白公骑”谐“百公琦”，“公冶场”谐“公冶长”齐读课题。按要求自学课文。交流在没有汉字之前，人们怎样进行交流。读读课文内容。指名介绍。自读材料，不认识的字借助拼音或查字典读懂。学生汇报搜集的资料。根据内容，想一

15、想。自由畅谈。 课后以组为单位进行活动，下节课进行成果汇报展示。认读课后生字、词语。自由练读板书设计有趣的汉字仓颉造字“册”，“典”，“删”的来历 教学反思第（五）单元第（6）课时第一学期第（ ）课时教学课题有趣的汉字（第六课时）施教时间教学目标1.让学生进一步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。2.培养学生小组合作及搜集整理材料的能力，在活动中丰富学生的感受和体验。教学重点开展活动，进一步了解字谜、带谐音的歇后语的特点，积累语文知识。教学难点体会汉字的丰富有趣。教学准备多媒体课件。课前学生收集字谜、带谐音的歇后语。预设教学流程教师活动学生活动

16、二次备课一、谈话激趣师：同学们，这几天，我们一起到汉字王国尽情地遨游了一番，在汉字这个神秘的国度里，你们一定有很多收获和感受，一定有许多的奇思妙想、奇闻趣事，这节课就把你们觉得最有价值的收获与大家分享。二、成果展示师：你们都收集了哪些材料呢？（安排汇报顺序）。1.汉字谜宫：组员：大家好，我们小组的成员有我们的分工是。我们为大家准备了许多字谜，欢迎大家来到字谜迷宫闯关。这个游戏规则是，同学们选择自己喜欢的灯笼到台上揭，并猜出谜底，说说你是怎样猜出来的。答的完整、正确的就把小灯笼送给他。（1）字面谜：一条黑狗。兄弟二人差点当上兵。一条虫唱着歌。有水能养鱼，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。

17、（2）教师小结猜谜方法：师：老师这里收集了一个谜，大家敢来挑战吗？图画：一次明朝的唐伯虎邀请了朋友祝枝山和文征明到他家做客，他们饮酒做谜。看，唐伯虎出了这个谜让大家猜一个成语，同学们敢来接受挑战吗？师把一只纸老虎贴到画有山的黑板上。放虎归山师从黑板上把老虎取下来。调虎离山字面谜：老师这还有几个谜，大家还有信心来接受挑战吗？一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）河边一蜻蜓，天上双雁飞。（汗、丛）再会（观）（教师相机归纳三种猜字方法：组合法、象形法、会意法。）2.趣味谐音。组员：大家好，我们是趣味谐音小组，我们的成员有×××，我们小组收集了谐音对联与古

18、诗。（小组读）请同学们找出谐音字。（1）对联、古诗：上联：二、三、四、五；下联：六、七、八、九。横批：缺一少十（衣 食）上联：刘伶饮尽不留零；下联：贾岛醉来非假倒。 竹枝词唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。师：不错，这些对联、古诗找得好，读得也有感情，让我们一起来读一读吧！（生齐读。）3.歇后语：组员：同学们，你们会接歇后语吗？谁敢来接受挑战，可以从中选择自己会的、喜欢的歇后语接一接。飞机上做梦（ ） 想入飞飞老九的兄弟（） 老十梁山的军师（ ） 吴用一二三五六（ ） 没四组员：我再来考考大家，你们能从中找出运用了谐音的字吗？它应写为什么？（非、实、无、事

19、）4.歇后语运用：师：老师也收集了这样的句子，大家看。下节课让我们继续走进有趣的汉字。读一读，看他们运用得如何？（1）华强是我们班的乒乓球高手，我与他比赛，只能是孔夫子搬家净是书（输）。（2）张兰上课不再迟到了，真是新鞋换旧鞋改鞋（邪）归正。师：是呀，歇后语一般产生俏皮、风趣的效果，所以我们要注意在适当的场所才能运用，否则就会闹笑话。三、畅谈感受师：同学们，刚才我们在汉字王国尽情地遨游了一番，现在你有什么感受想与大家交流吗？四、作业1、补充出下面的谐音歇后语。五件夹衣（）；瞎子吸烟（ ）；木头人投河（）；2、把下面的歇后语用直线搭配起来。孤子遇亲人 混淆黑白泥鳅跳龙门 货真价实关公开刀铺 喜出

20、望外穿没底的鞋 有目共赌牛奶拌墨汁兴风作浪龙王爷出海脚踏实地大家看电影痴心妄想 汇报、展示搜集的材料。1.汉字迷宫2肢体谜：祖国的汉字是多么有趣呀，它为我们的创造提供了广阔的空间，刚才我们用文字制造谜语，我们还能利用人的身子、四肢来编字谜呢，有请我们组的×××同学为大家展示，大家看看谁的脑子最灵活！（闪、闻、闭、看）2.趣味谐音（1）谐音笑话：组员：听了我们的谐音对联，再来听听我们小组收集到的谐音笑话。（2）一天，张兰在日记中写道：昨天我去赶鸭，在路上踩到一堆狗屎，我大吃一斤老师给他写评语：海量、海量，没人拦你。 （3）那天在树下军训，教官对同学们说：第一排报数。

21、他惊讶地看着教官，教官又大声说了一遍：报数！于是，他极不情愿地转过身去抱住了树。你们能说说你们发笑的原因吗？挑战歇后语：接一接歇后语，并找出谐音了解歇后语在句中的运用效果畅谈自己的感受。指名学生回答独立完成并反馈板书设计有趣的汉字成果展示畅谈感受 教学反思第（五）单元第（7）课时第一学期第（ ）课时教学课题我爱你，汉字（第一课时）施教时间教学目标1.通过综合性学习，激发学生学习语文的兴趣。2.在活动中，学会制订计划，并能统筹安排落实计划的实施。教学重点学会制订计划，并能统筹安排落实计划的实施。教学难点制订计划，统筹安排落实计划的实施。教学准备多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、走

22、进汉字导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化!有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她的每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧!二、制订计划1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。了解汉字的历史：搜集历史上或当今社会因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例，作社会用字调查。搜集书法作品，学会欣赏作品。2设疑。你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?3学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论

23、确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。了解汉字历史；搜集资料了解汉字的演变，绘成表格；搜集与汉字有关的趣事或笑话。调查社会用字：到大街、家庭、校园、同学的作业本上等地方寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品、报刊名、字帖，寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品4完成小组活动计划的制订。小组活动计划：组长： 组员： 时间： 地点： 目标任务： 活动形式： 成果形式： 分工： 5自学阅读资料。(汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；书法作品欣赏；我爱你，汉字。)6小组开展研究。(学习方式：观察了解、请教师家长、上网搜索、利用网络查阅资

24、料、互相交流、社会调查等等。)三、小结同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划。课外大家就可以根据计划查找相关的资料。四、作业各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。 学生认真聆听教师讲述。1.学生自读教材中的建议，划找关键字句进行汇报。2.学生发表见解。3.自由组合。4.小组讨论，组长分工，制定好活动计划。5读标题。6.研究方式方法可以是多种多样。板书设计爱你，汉字小组活动计划：组长： 组员： 时间： 地点： 活动内容： 活动过程： 教学反思第（五）单元第（8）课时第一学期第（ ）课时教学课题我爱你，汉字（第二课时）施教时间教学目标1通过综合性学习，帮助学生了解汉字

25、的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。教学重点通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识。教学难点学会撰写调查报告教学准备多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一个汉字就是一幅图画，一个汉字就是一段历史，当两个跨越几千年的汉字同时出现在你眼前时，同学们，你们有什么感想？活动一：汉字的演变1猜一猜。中国最早的汉字是什么? 2说一说。甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。3看一看。汉字的发展历史，你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?(甲骨文是殷商时代的文字；全文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是

26、西周晚期周宣王时的一种文字；小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代；楷书和草书、行书也一直沿用到今天。)从这演变过程你发现了什么规律? (从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程中，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字体的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。)4故事串。(1)一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这

27、种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。)(2)历史上或当今社会因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例：(阅读一点值万金)活动二：慧眼辩别字1创意寻找。组织活动：调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作文本或作业中的错别字。2实践指南。现在，你是否愿意把观察到的错别字的情况记录下来?你可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。3撰写报告。学习写调查报告。4指导写简单的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：(1)调查的时间、地点、调查的目的发现招牌广告上的错别字，向有关单位提

28、出修改建议。(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少家商店，发现了多少家招牌广告上有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。3)提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。5小组汇报调查情况。6小小建议书。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。 1.生答：甲骨文。2.指名一生度材料2甲骨文的发现。3.学生听教师介绍。1.听故事，明道理。学生课外组织寻找。说说自己的记录方式。着手撰写。了解学习。1.小组汇报。2.写建议书。板书设计我爱你，汉字汉字的演变慧眼辩别字 教学反思第（五）单元第（9）课时第一学期第

29、（ ）课时教学课题我爱你，汉字（第三课时）施教时间教学目标1在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。2读读背背赞汉字，欣赏搜集碑帖和书法作品。教学重点欣赏书法作品。教学难点欣赏书法作品。教学准备1.搜集喜爱的书法作品。2.认真书写一篇楷体字。3.多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，导入新课.师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。这节课，我们一起来赏析书法作品。二、欣赏“阅读材料6”1.出示王羲之与柳公权的书法作品。2.学生初步欣赏这两幅作品并作出评价。3.讲讲欣赏书法的一些方法：（1

30、）整体感知，如气势、神采、章法等。（2）细微观察，如用笔、用墨，字的点画、结构、线条。4.学生再次欣赏这两幅作品，作评价。5.教师介绍这两幅作品：王羲之的兰亭序，又名兰亭宴集序兰亭集序，著名行书字贴，相传的本子共28行，324字。兰亭序书法艺术很高，被称为“天下第一行书”。柳公权的玄秘塔碑，全称大达法师玄秘塔碑，楷书四大书体之一。碑文28行，每行54字，共1512字。碑书字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学柳体字的人，多以玄秘塔碑为范本。三、学习“阅读材料5”1.自由阅读赞汉字。2.用赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。3.读诗文，讲讲词义：连缀、顿挫抑扬等四、小小书法展1.

31、在综合性学习中，你们搜集了优秀的书法作品，请展示出来，让我们尽情赏析吧！2.学生出示自己搜集的作品，交流互赏。3.展示自己的书法作品，互相赏析。4.将学生搜集的或写的优秀作品贴在班上的展示栏里。五、作业背诵赞汉字。 1学生欣赏。2评价。3听教师讲解。4再次欣赏。5认真听教师介绍这两幅作品。说说自己喜欢哪种字体，理由是什么。1.自由读。2.学生汇报。3.自由读读，借助工具书理解一些词义。1.交流欣赏。2.张贴优秀作品。板书设计书法作品赏析 王羲之 柳公权 赞汉字 教学反思第（五）单元第（10）课时第一学期第（ ）课时教学课题我爱你，汉字（第四课时）施教时间教学目标1.认识“诣、殷、挫、抑、隶”等

32、个生字，有感情地朗读课文。2.增进学生对汉字的了解，感受汉字的神奇、有趣、古老、丰富。3.进一步提升学生对汉字的热爱之情，让学生努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。教学重点增进学生对汉字的了解，感受汉字的神奇、有趣、古老、丰富。教学难点激发学生对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。教学准备多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，导入新课汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，它用眼睛观察、再现、描摹着整个世界；它用耳朵倾听、接纳、记录着这个世界。当你写作时，“他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的额鲜花愉悦你的眼睛。”这

33、怎么不使我们油然产生爱意！请由衷地读“我爱你，中国的汉字。”二、初读我爱你，中国的汉字，了解大意。1.读课文，认生字：（1）自由读读课文，要求：边读边认记生字，读通课文，把你认为难读的地方多读两遍。（2）抽学生认读生字、词语。不受拘束 不同风韵横竖撇捺 浩瀚如海凝滑如脂 飞翔驰骋富有魅力 肃然起敬瑰宝 徜徉 赞叹不已随机理解“不受拘束、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”等词语的大意。2.再读文，知大意：（1）请同学们再用心地读读课文，边读边想：课文主要讲的是什么？（2）抽生说说主要内容。三、细读课文，体会情感.出示阅读提示： 默读课文，想想：（1）课文中哪些地方写出了汉字的神奇、有趣、丰富？用“”画下

34、来。（2）课文表达了作者怎样的思想感情？将最能表达作者思想感情的句子用“”画下来。（3）将画出来的句子多读几遍，并在旁边批注你读后的感想，认真体会作者热爱汉字的感情2小组交流，谈感受。3.抽生全班交流，深化学生感受。4.指导学生有感情地朗读课文，师生共同点评。四、总结全文，完成作业1.学生谈谈学完这课后的收获。2.教师总结： 通过我爱你，中国的汉字这篇文章的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了不少的收获。五、作业练习1将文中自己喜欢的语句抄下来。2.给下列字注音：己（ ） 已（ ） 巳（ ）匀（ ） 勿（ ） 匆

35、（ ）泼（ ） 拨（ ） 拔（ ）竺（ ） 竿（ ） 竽（ ）哀（ ） 衷（ ） 衰（ ）3.把句子中的“拿”换成另外的表示“拿”的词语。我饿极了，拿（）起饭碗就吃了起来。小弟弟拿（）着一个大皮球蹒跚着走过来。奶奶拿（）着篮子去买菜。叔叔拿（）起猎枪对准目标，“砰”的一声射了过去。人们拿（）着红旗或是拿（）着红灯拥进会场。 学生以饱满的精神状态上课。 1.自由朗读课文。认读生字。指名读词语。理解词义。2.说说主要内容。（优等生中等生差生。）1. 一边读一边划找。2. 汇报。3. 齐读-个别读。4. 班中交流。有感情读课文。个别学生谈收获。1.独立完成并校对2.表扬全对的同学独立完成并校对 板书

36、设计我爱你，中国的汉字 殷 抑 瀚 骋 教学反思第（五）单元第（11）课时第一学期第（ ）课时教学课题我爱你，汉字（第五课时）施教时间教学目标1开展活动，漫游语文世界，感受祖国语文文字的神奇。2在活动中，认识错别字的害处，了解店名、绕口令的巧妙，积累语文知识。教学重点在活动中，认识错别字的害处，了解店名、绕口令的巧妙，积累语文知识。教学难点在活动中，感受祖国语文文字的神奇。教学准备多媒体课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一 、莫把错别字当小事导入新课： 同学们，今天，我们一起漫游语文世界，来领略一下语文世界的无穷魅力。下面我们同学将分成四组，每组有一个小主持人，让小主持人带领我们分别进入

37、他们的语文世界。现在请第一小组的主持人闪亮登场！主持人甲：我们组的题目是“莫把错别字当小事”，我们组同学利用假日的时间，到大街小巷发现了不少错别字，下面让我们一起来分享收集的成果。展现生活中搜集来的错别字：（出示）各位同学介绍错别字是，错在哪里，是在什么地方收集到的。（正确的字用组词的方法表达）教师：同学们，汉字是我们民族五千年文化的精髓，错别字的泛滥，不仅影响了汉字形象，也影响了祖国语言的纯洁与健康，更损害了国民的修养与素质，这绝不是一件小事！我们必须认真牢记常用汉字的字形，并工整书写，在今后的学习和生活中才会准确地运用。二、 精彩广告创意无限主持人乙：欢迎同学们来到我们“精彩广告创意无限”

38、小组，“广告是词语的生涯。”我们组利用假日时间搜集了大量的精彩广告词，下面请我们组的同学来介绍“我最欣赏的一则广告”或“我最讨厌的一则广告”。教师：优秀的广告词在宣传商品时，不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠着含蓄、巧妙的语言获得消费者的青睐。一般具有以下特点：1 立意明确，主题高度集中，给消费者留下了深刻的印象。新颖别致，角度新奇，令人耳目一新，使消费者在欣赏玩味的情趣中接受了产品信息。手法多样，巧于修辞，句式整齐，语言精炼，表达效果强。三、精彩店名举偶主持人丙：同学们，店名如人的五官，是给顾客的最佳的第一印象，店名本身也代表一家店铺的形象，同样发挥着广告的作用，所以店名关系到店铺的命运，

39、我们“精彩店名举偶”小组在街头发现了许多有趣、有意义、有文化内涵的店名，下面请我们的组员分别来介绍他们喜欢的店名：教师：其实，一个好的店名，寓含着一种期望；一个好的店名，对顾客是一个温柔的诱导；一个好的店名，能给人以自豪、信心和企盼，那么好的店名一般具有那些特征呢？请同学们看屏幕：（1）在字音上，读起来响亮，叫起来好听。（2）在字形上，写起来好看，笔画简洁协调不复杂，好认好记不生僻。（3）在字意上，寓意深刻，积极健康，内涵丰富，符合流行文化。（4）在设计构思上，清新雅致，独具格调，超凡脱俗。 四、轻松驿站趣味语文主持人丁：绕口令是生活中独有的一门语言艺术，对锻炼说话能力，增强人们的思维及记忆力

40、具有一定的帮助作用。下面请欣赏我组成员表演的“灵牙利齿”绕口令。五、结束语教师：很高兴，同学们精心地准备了这次展示课，同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文，让我们张开理想的翅膀，在语文生活的广阔天地里飞翔，最后祝愿大家热爱生活，热爱语文。作业：趣填“言语”（ ）言（ ）语：最短的话。 （ ）言（ ）语：虚伪而动听的话。（ ）言（ ）语：豪迈雄壮的话。（ ）言（ ）语：很多的话。将左右两边的词句连起来。金无足赤水滴石穿过去属于死神未来属于自己登高视野远后事之师绳锯木断人无完人前事不忘 坐井观天小 学生课前积极准备。学生先自己看大屏幕收集到的错别字，然后想想正确的

41、字是什么。1、啤氿（酒）2、代鱼（带） 3、合子（饸）4、另售（零）5、并干（饼）6、豆付（腐）7、仃车厂（停）8、鸡旦（蛋）9、板兰根（蓝）10、雪羔（糕）11、伸面馆（抻）12、年青人（轻）13、艽菜大馅（韭） 14、相包大全（箱）15、此门以坏（已） 16、装璜公司（潢）17、杰然几鱼(鲫)） 18、爆炒煎炸，色味具佳（俱）开火车汇报。其他组补充说说另外还有哪些错别字。1. 新飞广告做得好，没有新飞冰箱好2. 蓝天六必治，牙好，胃口就好身体特棒，吃饭特香3. 今年过节不收礼，收礼只收脑白金4. 出出青沟香，深深情意浓5. 金猴皮鞋，令足下

42、生辉 6. 爱使万家乐（热水器）7. 农夫山泉有点甜 8. 海尔，中国造9. 孔府家酒，叫人想家 10.人头马一开，好事自然来 11.百事可乐：新一代的选择12.波导手机，手机中的战斗机自由读读这些广告词，说说好的或不好理由。个别有感情地读读广告词。听教师读特点感受。小组成员介绍，其他的倾听。1. 千氏，反映店主广交朋友，扩展生意的愿望。2. 富贵鸟，根据商店的经营特色起名3. 进前佳4. 日升日美5. 三味书苑 用名人效应起名6. 染点理发店7. 0475运动品专卖店8. 

43、圆缘园9. 杨家酱 名人效应起名10.好运来饭店11.食为天美食12. 咱村饭店 反映店主广交朋友，扩展生意的愿望。13. 烽华大酒店14. 漂亮宝贝理发店 根据商店的经营特色起名齐读。补充一些好的店名。绕口令：1. 白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭， 搭好白石塔，白塔白又大 2. 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵跑3. 板凳宽，扁担长。 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担要绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要扁担绑在板凳上。1.学生表演节目。自己练习，展示。 板书设计 我

44、爱你，汉字对联趣说对联故事学生交流对联故事练习写对联欣赏对联教学反思第（五）单元第（12）课时第一学期第（ ）课时教学课题我爱你，汉字（第六课时）施教时间教学目标1.巩固已学过的古诗，培养学生学习古诗的兴趣。2.通过比赛，促进学生将所学的古诗归类，加深对诗句的理解，促进诗句的积累和内化。3.通过比赛，体会古诗文的独特魅力，加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴。教学重点古诗文大比拼。教学难点将所学的古诗归类，加深对诗句的理解，促进诗句的积累和内化。教学准备1.把全班学生分成四队参加竞赛。2.多媒体课件、号牌、记分牌（小红旗）等。预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、导入活动1.导语：同学们，古诗是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠。学习古诗不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。从一年级到现在，同学们的记忆仓库中