最简二次根式优质课教学设计_第1页
最简二次根式优质课教学设计_第2页
最简二次根式优质课教学设计_第3页
最简二次根式优质课教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最简二次根式优质课教学设计单位：东阳镇中心学校 作者：王立福最简二次根式优质课教学设计东阳镇中心学校 王立福教学目的：理解最简二次根式的概念能把所给的二次根式化成最 简二次根式使学生了解把二次根式化成最简二次根式在实际问题中的应用教学重点：能够把所给的二次根式化成最简二次根式教学难点：正确运用化一个二次根式成为最简二次根式的方法教学内容：复习提问：什么叫分母有理化？答：把分母中的根号化去叫分母有理化。引入新课问题1：如果一个正方形的面积是0.5m2，那么它的边长是多少？能否算出它的近似值？答：它的近似值为引入新课：正方形的面积是12平方米，求它的边长是多少？近似值是多少？答：正方形的边长为CM

2、边长就是2CM1.732近似值为=22×1.732=3.464新课：=/2 =2 提出课题：观察1式和2式，请同学们回答“这两个二次根式化简前后有什么不同？”（学生分组讨论最终达成共识讨论结果一方面：被开方数的因数化简后是整数了。另一方面：被开方数中不含开的尽方的因数。提出问题：最简二次根的条件满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式。1被开方数的因数是整数，因式是整式。2被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。注意：1.被开方数不含分母。即分母为1。2被开方数每一个因式或因数的指数都小于根指数2，即每个因式的指数都为1。例1 把下列各式化成最简二次根式课堂小结最简二次根式的条件把一个二次根式化成最简二次根式的主要方法分析为了巩固本节课所学习的内容，更好的发挥和培养学生的思维能力，练习及作业按照由易到难的认识规律，分层次练习，便于达到理想效果。总之，本节课通过采用引导发现法，自学法，类比和转化等思想，极大的调动了学生学习的积极性和主动性，把教的过程转化为学生亲自观察，发现和探索的过程，使学生在获取知识的过程中，提

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论