高三文科数学学习方法

1、.2019年高三文科数学学习方法对于一个高三文科生而言，文科的科目比较擅长，逻辑思维才能也和理科生有所不同，所以文科生在学习数学的时候也会有一套区别于理科生的学习方法，下面就介绍一下2019年高三文科数学学习方法，供大家参考。一、目前数学复习中，影响数学成绩进步的情况分析就目前而言，文科班大部分学生对数学学习缺乏主动性、积极性，其主要表现有：1、不制定复习方案，课前不进展认真的预习，有的同学根底本就薄弱，因此上课时无法跟上老师的节奏，导致听课效率低下，成绩进步不大。2、对老师布置的作业，不独立考虑完成，抄袭别人的作业，敷衍了事。3、对复习过的相关概念不求甚解，轻视三基根本知识、根本技能、根本方

2、法的复习。4、作业书写不认真，解题思路不明晰、过程不标准。5、复习方法不当，复习时不能抓住一个核心知识，扩散思维，举一反三，总结规律。6、时间支配不合理，再加上受考试失败的打击，对数学产生恐惧心理，甚至产生厌学情绪。以上存在的情况，必须引起同学们的高度重视，立即加以纠正。二、如何学好数学，进步数学复习成绩，必须注重以下七个方面：1、每节课必须做到课前预习，把课上要讲的习题和内容过一遍，课前预习是学好数学不可缺少的环节，预习的目的就是知道老师下节课所讲的内容，在这些内容中，哪些是已经掌握的，哪些知识还一知半解，存在哪些疑点、难点，整理自己的解题思路，看看和老师的思路是否对路，是否还有更好的方法，

3、做到心中有数。这样才能进步课堂的听讲效率，不让疑点轻易溜过。2、上课必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是专心听讲，听老师对问题的分析，自己从中得到什么样的启发。眼到：上课既要看讲义，又要看老师板书，二者必须有机兼顾，学习老师的板书布局，进步自己解题的标准化。心到是指用心考虑，跟上老师的解题思路，认真体会老师是如何抓住问题的重点，如何抓住问题的本质和解题的方向的。口到就是积极思维，随时准备答复老师的问题。手到就是在听、看、想、说的根底上，划出知识的重点、难点，并且要将老师讲课的重点，要点记录下来，记忆老师分析问题的方法和技巧，以便课后复习之用，同时要认真做好老师布置的作业。课

4、堂上最忌讳以听懂为目的，最好能摘抄老师的讲解步骤，必要时甚至可以背诵一部分关键步骤。3、课后必须认真回忆、折磨和反思，许多同学对课上没弄懂的题目，不是认真琢磨，而是立即请教其他同学，这样即使知道答案或者解题方法，记忆效果也不会很好。回忆一些典型例题，通过反思进一步加深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，进步自己的思维才能和解决问题的才能，这是进步数学成绩的一个非常重要的方法。只有回想得起来的知识，才能内化成为自己的知识。最关键也是大家最容易无视的一点是，不懂的题目，经过老师或者同学讲解以后，弄懂了，就放在一边不再过问，假如过两天再拿出来，发现自己又不懂了。所以，对于难题、不懂的题目我们应该采

5、用滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回忆一遍。4、必须做好每章节的复习小结，每章节的知识复习完毕后，要进展阶段性的小结，同样采取回忆式的方法，先不看课本，不看讲义，不看课堂笔记，认真回忆该章节的知识脉络，回忆一些具有代表性的样板题型，尤其是解决这类问题的通法，然后再翻开讲义和笔记，认真对照，使知识网络和思路更进一步完善。5、必须完成一定数量的数学练习和数学作业，在应试考试的大背景下，要准确的掌握根本知识、根本方法和根本技巧，不做一定数量的练习和作业是绝对不行的，只有多做练习，才能熟而生巧，才能进步解题才能和解题速度，才能进步解题的准确性和考试的成功率。并且在做题后要回头看，看自己解题

6、时用到了哪些根本知识和数学方法，看一看还有没有其他的方法或思路，另外，无论是作业还是考试，要始终把解题的准确性放在第一位，把解题的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷径，这是数学成绩进步的重要保证。6、必须正确估计自己的数学程度和数学学习才能，确立自己实在可行的数学复习起点和数学成绩的学习目的，对高三文科班的绝大部分同学而言，数学根底不如理科生，毕竟文理科的思维差异是客观存在的，大家必须认识到这一点。因此，数学复习必需要狠抓根底复习。通过复习，能运用所掌握的知识去分析问题，解决最根本的填空题和中档题，尤其是数学根底比较薄弱的同学，起点必须是从课本开场，看课本上的概念和例题，做课本上的

7、习题。假如课本上的概念都不清楚，数学复习就成了无源之水，无本之木。对复习讲义上的题目，能做多少就做多少，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。假如真正把根本的东西弄懂了，高考110分是没有问题的。对于根底掌握的较好的同学，同样不能无视三基的复习，要纯熟掌握根底。讲义、周练、月考试卷上的题目必须逐题过关，学校所发的资料必须充分利用。确保填空题、中档题不失分或少失分，牢牢抓住80%试卷构造易、中、难比例为4：4：2不放松，再根据可能，完成后两道题中的容易部分，高考向135冲刺。个别根底很好的同学，要准确把握自己，不要故步自封，而是应该脚踏实地，充分发扬钉子精神，有钻劲有干劲有耐力，通过复习

8、，掌握一些新题型的解决方法，注重知识的灵敏运用，创新解题，高考向145分冲刺。7、必须掌握行之有效的考试方法，这是进步考试成绩的的最后一道关卡。每次考试，不管是周练还是月考，高考，都要足够重视，养成良好的应试习惯。考试的根本原那么是：读题一字一句的读，读清的根底上读懂，认真审题，在题意不清的情况下，切不可轻易动笔。胡乱审题，轻易下笔，这是考试中的大忌。要遵循先易后难的原那么，从前至后，依次答题，中途碰到不懂，无法下手的题目，要舍得暂时放弃或及时变换思路角度，绝不可打攻坚战，消耗过多的时间，会做的题目，千万不要出现计算上的失误，这种失误在高考阅卷中经常会造成整道试题的错误而失去本该拿到的分数。总

9、之，对于数学复习可以概括为：课前预习，找出缺乏;课上听讲，解决问题;课后复习，稳固疑难。日轻周结阶段过关。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2019年高三文科数学学习方法就分享到这里了，更多高三数学学习方法请继续关注查字典数学网高中频道!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“