自然拼读法在仁爱英语复习课中的应用

1、    自然拼读法在仁爱英语复习课中的应用    g633.41 a2095-3089（2019）04-0135-02英语自然拼读法（phonics），是指通过理解字母在单词中的发音来教授阅读的方法，主要教授英文字母（letter）与字母的声音（sound）间的对应关系。为了帮助学生成为成功的阅读者，英美等国家在学生阅读学习初期普遍采用了一种适宜的学习方法自然拼读法。随着英语阅读受到国内广大师生越来越多的认可，作为英语阅读基础能力的自然拼读开始逐渐被英语教师所了解，并引起广泛关注。作为一种促进英语识词和阅读的学习方法，教师们对自然拼读法教学的研究表现出极

2、大的兴趣，并开展了许多有益的尝试。但是，如何把自然拼读渗透在现有的英语教材中？如何在现有的课时设置中开展自然拼读教学？如何让自然拼读与现有的教材实现无缝对接？下文将以仁爱英语七年级下册第七单元为例，重点讨论如何将自然拼读法应用在仁爱英语复习课中。一、发现规律，重组教材现行的仁爱英语教材存在知识量大、课时紧、任务重的问题，教师往往疲于赶教学进度，而没有过多的时间花在复习课上，但是对教材进行必要的梳理和总结又是必不可少的，所以教师要对教材进行必要的资源整合。在复习仁爱英语七年级下册第七单元the birthday party时，我整合出本单元所以o字母或o字母组合的发音 / / /a/ / /：/

3、 /：/ / ，见下表。首先通过“见词能读、听音能写”的竞赛，让学生巩固新单词的音和形；接着通过看图写句，巩固新单词的义；紧接着通过听短文填词、阅读短文根据音标填词和写作等训练，让学生能灵活运用所复习的单词。二、选取话题，温故知新在进行复习课的教学时，一定要选择一个主线，确定一个主题，然后把需要复习的知识点用一根“线”串联起来，切忌眉毛胡子一把抓，或单纯地罗列知识要点，或把复习课上成练习课。在复习仁爱英语七年级下册第七单元时，我紧紧抓住本单元的话题the birthday party展开复习，先引导学生归纳出生日聚会常见的单词：然后引导学生根据话题进行字词句段篇4的訓练，所有的材料都围绕生日聚

4、会而展开，最后让学生给奶奶写一封信，介绍自己的生日聚会情况就水到渠成了。三、推陈出新，环环相扣要想让复习课活起来，走出“炒旧饭”的套路，让课堂真正焕发出活力，教师就必须花费心思去设计教学教法，让学生对知识点得到复习、巩固、内化和提升，又能积极融入课堂教学，得到美的享受。下面仍然以复习仁爱英语七年级下册第七单元为例。1.音乐导入。在上课伊始，我先用歌曲“the letter oo sound”导入新课，学生在优美的音乐旋律中自然地进入本节课的主题“review the letter oo sound”，过度非常的自然，贴切主题；接着我呈现一组含有oo字母的单词，让学生自己发现并总结oo字母在单词

5、中的发音情况，把学习的主动权交还给学生，教会学生自己发现问题，总结规律，做到“授人以鱼，不如授人以渔”。2.游戏串串烧。复习课是对知识进行系统的整理和总结，重在查缺补漏和巩固提升。传统的复习课容易变成“满堂灌”，以做题代替复习，课堂了无生机，学生缺乏兴趣。所以我们要想方设法在复习课教学中设计生动有趣的游戏，为学生营造丰富的语言交际情境，使学生在玩中学，学中玩。在这节复习课中，我重点设计了游戏“过三关、斩四将”，将本节复习课推向高潮。其中“过三关”注重对知识的巩固，通过三个板块“单词辨音”、“绕口令”和“听音能写”，让学生巩固第七单元所学的含有oo字母的单词，对学生进行“见词能读、听音能写”的训

6、练。学生在轻松愉快的气氛中掌握了所学的单词，极大地调动了学生学习的积极性。紧接着我在通过游戏“斩四将”，分别是“记忆大比拼”、“看图写句”、“听短文填词”和“综合填空”，对所复习的内容进行全面的拓展和延伸。第一环节是“记忆大比拼”。在这一环节，我列出了七年级下册含有oo字母的所以单词，让学生进行拼读和记忆。这一环节的设计旨在巩固自然拼读法，进一步积累词汇，巩固目标语言，实现语言的内化（intake），为学生流利输出语言打下坚实的基础。第二环节是“看图写句”。这一环节的设计旨对学生进行词汇和句型的操练，让学生结合图片情景及语境，运用所学的词汇、句型、时态（一般现在时、一般过去时和现在进行时）和t

7、here be句型，轻松地掌握中考题型，激发学生的学习热情，巩固所学内容。第三环节是“听短文填词”。这一环节的设计旨在训练学生的听力和解题技巧。中考听力的最后一道题是“听短文填词”，这是学生最薄弱的题型之一，学生得分率很低。通过这一环节的训练，扫除学生对听力最后一道题的畏难情绪，让学生真正体会“我能行”。第四环节是“综合填空”。它旨在将语音、词汇和句型的学习融入到语篇中，使各种知识融合贯通。学生结合音标、联系上下文写出正确的单词，最后让学生流利地读出短文。我所选取的短文是第七单元中最有代表性的文章之一，通过短文挖空，让大部分学生“跳一跳就能摘到桃子吃”，很好地回归课文。总之，初中生还带着儿童游

8、戏的天分，他们都乐于玩游戏，善于玩游戏，所以我们要创造条件让他们在游戏中学习，在游戏中成长。四、引入竞争机制，提升兴趣教师们通常会感觉到复习课比较枯燥、乏味，课堂犹如“一潭死水”，了无生机。要想打破这种沉闷的课堂氛围，做到高效复习，让“死水”活起来，一个很有效的方法就是在课堂上引入竞争机制，教师要做那个“在岸上用石子激起涟漪”的人，让“死水”不“死”。在以上这节复习课中，我把所有的任务都安排在竞争中完成，我让每个学生都成为竞争的主体，每个个体又是小组的一个成员，每个人都必须积极回答老师的问题，学生每完成一项任务，都会得到教师物质或精神的鼓励，所以学生上课的激情空前的高涨。当所在的组表现最佳或进步最大时，教师还会额外送出一份大礼作为奖励。这大大地活跃了课堂气氛，最多限度地调动了学生