MIT学生学习方法

1、MIT学生学习方法【方法论】美国麻省理工教授亲授学习方法内容提要：本文的主旨是解释如何做研究。我 们提供的这些建议，对于研究本身（阅读、写作和 程序设计）、理解研究过程以及开始研究（方法论、 选题、选导师和情感因素），都是极具价值的。这是什么？并没有什么神丹妙药可以保证在学 习或研究中取得成功，本文只是列举了一些可能会 对你的学习或者研究有所帮助的非正式意见 。如 何使用？要精读完本文，太长了一些，最好是采用 浏览的方式。很多人觉得下面的方法很有效：先快 速通读一遍，然后选取其中与自己当前研究项目有 关的部分仔细研究。本文被粗略地分为两部分。第一部分涉及研究 者所需具备的各种技能：如阅读，写作

2、和程序设计 等等。第二部分讨论研究过程本身：即研究究竟是 怎么回事，如何做研究，如何选题和选导师，如何 考虑研究中的情感因素。很多读者反映，从长远看，第二部分比第一部分更有价值，也更让人感兴 趣。本文的主要内容包括1）掌握一些阅读的诀窍。2）如何成为研究领域的一员：与相关人员保持 联系，他们可以使你保持对研究前沿的跟踪，知道 应该读什么材料。3）学习相关领域的知识：对几个领域都有基本 的理解，对于一个或者两个领域要精通。4）如何做研究笔记。5）如何写期刊论文和毕业论文。如何为草稿写 评审意见，如何利用别人的评审意见。如何发表论 文。6）如何做研究报告及演讲。7）掌握和自己相关领域的程序设计。8

3、）有关研究生涯最重要的问题，如何选导师。 不同的导师具有不同的风格，导师是你必须了解如 何利用的资源。9）关于毕业论文。毕业论文将占据研究生生涯 的大部分时间，本部分涉及如何选题，以及如何避 免浪费时间。10）研究方法论。11）或许是最重要的一节：涉及研究过程中的情感因素，包括如何面对失败，如何设定目标，如 何避免不安全感，保持自信，享受快乐。第一部 分很多研究人员花一半的时间阅读文献，可以很 快地从别人的工作中学到很多东西。阅读文献，始 于今日。一旦你开始写作论文，就没有多少时间 了，那时的阅读主要集中于论文主题相关的文献。在研究生的头两年大部分的时间要用于做课程作 业和打基础。此时，阅读课

4、本和出版的期刊文章就 可以了。在自己研究领域打下坚实的基础所需要的阅读 量，是令人望而止步的。1.阅读什么?1）首先找出那些最本质的论文。此时可以参考 一些有用的书目：例如研究生课程表 其他学校（主 要是斯坦福大学）研究生录取程序的建议阅读列 表，这些可以让你有一些初步的印象。如果你对自 己研究的某个子领域感兴趣向该领域的高年级研 究生请教本领域最重要的十篇论文是什么如果可 以，借过来复印。2）回顾最近几年的出版物，将那些非常感兴趣的复制下来这不仅是由于其中很多都是意义重大 的论文对于了解实验室成员的工作进展也是很重 要的。每年都应该去所在学校的计算机科学图书 馆，翻阅其他院校出版的和自己相关

5、领域技术报 告，并选出自己感兴趣的仔细加以阅读。阅读论文是需要练习的技能。不可能完整地阅 读所有的论文。1.2.如何阅读?阅读论文可分为三个阶段:第一阶段是：看论文中是否有感兴趣的东西。论文可能含有摘要，其中可能有内容的介绍，但是 也有可能没有或者总结得不好，因此需要你跳读， 这看一点那看一点，了解作者究竟做了些什么。内 容目录(the table of contents)、结论部分(conclusion )和简介(introduction ) 是三个重点。如果这些方法都不行，就只好顺序快 速浏览了。一旦搞清楚了论文的大概和创新点，就 可以决定是否需要进行第二阶段了 。在第二阶 段，要找出论文

6、真正具有内容的部分。很多15页 的论文可以重写为一页左右的篇幅；因此需要你寻 找那些真正激动人心的地方，这经常隐藏于某个地 方。论文作者从其工作中所发现的感兴趣的地方，未必是你感兴趣的，反之亦然。最后，如果觉得该 论文确实有价值，返回去通篇精读。读论文时要牢 记一个问题，我应该如何利用该论文？ ”真的像 作者宣称的那样么？ ”如果.会发生什么？ ”。理 解论文得到了什么结论并不等同于理解了该论文。理解论文，就要了解论文的目的，作者所作的 选择（很多都是隐含的），假设和形式化是否可行， 论文指出了怎样的方向，论文所涉及领域都有哪些 问题，作者的研究中持续出现的难点模式是什么， 论文所表达的策略观

7、点是什么，诸如此类。将阅读 与程序设计联系在一起是很有帮助的。如果读者对 某个领域感兴趣，在阅读了一些论文后，试试实现 论文中所描述程序的 玩具”版本。这无疑会加深 理解。要知道，其他的机构具有不同的思考问题的 方式，值得去阅读，严肃对待，并引用它们的工作， 即使你认为自己明晓他们的错误所在。在第三阶段，经常会有人递给你一本书或者一 篇论文并告诉你应该读读，因为其中有闪光的地方 或可以应用到你的研究工作中。但等你阅读完了， 你发现没什么特别闪光的地方，仅仅是勉强可用而 已。于是，困惑就来了，我哪不对啊？我漏掉什 么了吗？ ”实际上，这是因为你的朋友在阅读书或论文时，在头脑中早已形成的一些想法的

8、催化下， 看出了其中对你的研究课题有价值的地方。2.如何建立关系研究生一两年后，对自己准备从事的子领域已 经有了一些想法。一般而言，引导所在领域潮流的 工作最终会变成正式发表的论文，但至少在领域高 手（领先者）完全明白一年之后，也就是说，高手 的工作至少领先一年。高手是如何发现新思路的？ 可能是来自某次会议，也可能来自于与别人的交 流。下面是从新思路产生到发表的一般流程。2.1 在与同行交流和讨论jo cool有了一个好想法，她将尚不完整的实 现与其他一些工作融合在一起，写了一份草稿论 文。她想知道这个想法究竟怎么样，因此她将论文 的拷贝发送给十位朋友并请他们进行评论。朋友们 觉得这个想法很棒

9、，同时也指出了其中的错误之 处，然后这些朋友又把论文拷贝给他们各自的一些 朋友，如此继续。几个月后，jo对之进行了大量修订，并送篇二：快速学习法一一年学完mit四年课程,在这里分享给大家 自己的学习之道。前言：不久前看完了 匝十三 推荐的学习之 道。说实话，我没有没有看懂，打算过一段时间 再去深入理解一下。不过，我昨天刚刚看到了这篇 日志，反倒对我的启发很大也希望大家一起来 share昏割线最近，我的朋友斯考特杨（scott young成就了一个惊人的壮举：他在一年之内，完成了传 说中的mit计算机科学课程表的全部33门课， 从线性代数到计算理论。最重要的是，他是自学 的，观看在线教程讲座，并

10、用实际的考试作自我评 估。（到斯考特的faq页面，看看他如何完成这 个挑战）按照他的进度，读完一门课程大概只需要1.5 个星期。我坚信，能快速掌握复杂信息，对成就卓 越事业至关重要。因此，我很自然地问起斯考特， 让他给我们分享他的学习奥秘。所幸他答应了。接 下来是一份斯考特的详细解说稿，深入剖析他的学 习技巧（包括具体例子），展示他如何拿下这mit 挑战。以下时间交给斯考特看我怎么驾驭mit计算机科学的课程我老想着学快一点，再快一点，并为此兴奋不 已。掌握那些重要的学问吧，专业知识与娴熟技艺 将是你的职业资本，帮你赚取金钱与享受生活。如 果过得好是你的目标，学问能引你到向往之地。尽管学得更快有

11、很多好处，但大多数人并不愿 意学习如何学习”。大概是因为我们不肯相信有 这种好事，在我们看来，学习的速度只取决于好基 因与天赋。确实总有些人身怀天赋本钱，但研究表 明你的学习方法也很重要。更深层次的知识加工 与时而反复的温故知新，在某些情况下会加倍你的 学习效率。是的，刻意练习”方面的研究表明， 没有正确的方法，学习将永远停滞。今天，我想分享一下学习策略，看看我如何在 12个月内完成4年mit计算机科学的课程。这套 策略历经33门课的锤炼，试图弄清楚学得更快的 窍门，哪些方法有用，哪些没用。为什么临时抱佛脚没用？很多学生可能嘲笑我，妄想只花1年的时间学 会4年的课程。毕竟，我总可以临时抱佛脚，

12、什 么都不懂还能顺利通过考试，不是吗？很可惜，这 个策略在mit行不通。首先，mit的考试苛求解 决问题的技巧，还经常出些没见过的题型。其次 mit的课程讲究循序渐进，就算你能死记硬背侥 幸通过一次考试，同系列课程的第七课可能就跟不 上了。除了死记硬背，我不得不另辟蹊径，加速理 解过程。你能加速理解吗？啊哈！ ”当我们终于想通了，都曾经这样恍然 大悟地欢呼过。问题是，大多数人都没有系统地思 考。经典的学生求学之路，就是听讲座，读书；如果还 不懂，只好枯燥地做大量习题（题海）或重看笔记。 没有系统的方法，想更快地理解似乎是天方夜谭。 毕竟，顿悟的心理机制，还全然不知。更糟的是，理解本身，很难称得

13、上是一种开关。 它像洋葱的层层表皮，从最肤浅的领会到深层次的 理解，逐层巩固对科学革命的认知。给这样的洋葱 剥皮，则是常人知之甚少、易被忽略的理解过程。加速学习的第一步，就是揭秘这个过程。如何 洞悉问题，加深你的理解，取决于两个因素：1 .建立知识联系；2 .自我调试排错。知识联系很重要，因为它们是了解一个想法的 接入点。我曾纠结于傅里叶变换，直至我意识到它 将压强转化为音高、或将辐射转化为颜色。这些见 解，常在你懂的和你不懂的之间建立联系。调试排 错也同样重要，因为你常常犯错，这些错误究根到 底，还是知识残缺，胸无成竹。贫瘠的理解，恰似 一个错漏百出的软件程序。如果你能高效地自我调 试，必将

14、大大提速学习进程。建立准确的知识联系 与调试排错，就足够形成了深刻的问题见解。而机 械化技能与死记硬背，通常也只在你对问题的本质 有了肯定的直觉以后，才有所裨益。钻研(the drilldown method ):你学得 更快经年累月，我完善了一个方法，可以加速逐层 增进理解的过程。这个方法至今已被我用于各科目 的课题，包括数学、生物学、物理学、经济学与工 程学。只需些许修改，它对掌握实用技能也效果很 好，比如编程、设计或语言。这个方法的基本结构 是：知识面、练习、自省。我将解释每个阶段，让 你了解如何尽可能有效率地执行它们，同时给出详 细的例子，展示我是怎么应用在实际课程的。第一阶段：知识面

15、覆盖你不可能组织一场进攻，如果你连一张地形图 都没有。因此，深入研习的第一步，就是对你需要 学习的内容有个大致印象。若在课堂上，这意味着 你要看讲义或读课本；若是自学，你可能要多读几 本同主题的书，相互考证。学生们常犯的一个错误，就是认为这个阶段是 最重要的。从很多方面来讲，这个阶段却是效率最 低的，因为你每单位时间的投入只换来了最少量的 知识回报。我常常加速完成这个阶段，很有好处， 这样，我就可以投入更多时间到后面两个阶段。如果你在看课程讲座的视频，最好是调到1.5x 或2x倍速快进。这很容易做到，只要你下载好视 频，然后使用播放器（如vlc ）的 调速”功能。我用这 法子两天内看完了一学期

16、的课程视频。如果你在读 一本书，我建议你不要花时间去高亮文本。这样只 会让你的知识理解停留在低层次，而从长远来看， 也使学习效率低下。更好的方法是，阅读时只偶尔 做做笔记，或在读过每个主要章节后写一段落的总 结。这里有个例子，是我上机器视觉这门课时的笔 记。第二阶段：练习做练习题，能极大地促进你的知识理解。但是， 如果你不小心，可能会落入两个效率陷阱：1 .没有获得即时的反馈：研究表明，如果你想 更好地学习，你需要即时的反馈。因此，做 题时最好是答案在手，天下我有，每做完一 题就对答案，自我审查。没有反馈或反馈迟 来的练习，只会严重牵制学习效率；2 .题海战术：正如有人以为学习是始于教室终 于

17、教室，一些学生也认为大多数的知识理解 产自练习题。是的，你总能通过题海战术最 终搭起知识框架，但过程缓慢、效率低下。练习题，应该能凸显你需要建立更好直觉的知 识领域。一些技巧，比如我将会谈到的费曼技巧(thefeynman technique ), 对此则相当有 效。对于非技术类学科，它更多的是要求你掌握概念而不是解决问题，所以，你常常只需要完成最少 量的习题。对这些科目，你最好花更多的时间在第 三阶段，形成学科的洞察力。第三阶段：自省知识面覆盖，与做练习题，是为了让你知道你 还有什么不懂。这并不像听上去那么容易，毕竟知 之为知之，不知为不知，难矣。你以为你都懂了， 其实不是，所以老犯错；或者

18、，你对某综合性学科 心里没底，但又看不确切还有哪里不懂。接下来的技巧，我称之为 费曼技巧”，将帮助 你查漏补缺，在求知路上走得更远。当你能准确识 别出你不懂的知识点时，这个技巧助你填补知识的 缺口，尤其是那些最难以填补的巨大缺口 。这个技 巧还能两用。即使你真的理解了某个想法，它也能 让你关联更多的想法，于是，你可以继续钻研，深 化理解。费曼技巧 (the feynman technique )这个技巧的灵感，源于诺贝尔物理奖获得者， 理查德费曼(richard feynman )。在他的自 传里，他提到曾纠结于某篇艰深的研究论文。他的 办法是，仔细审阅这篇论文的辅助材料(supporting

19、 material )直至1J他掌握了相关的知识基础、足以理解其中的艰深想法为止。费曼技巧)亦同此理。对付一个知识枝节繁杂 如发丝、富有内涵的想法，应该分而化之，切成小 知识块，再逐个对付，你最终能填补所有的知识缺口 ， 否则，这些缺口将阻挠你理解这个想法。对此，请 看这个简短的教程视频。费曼技巧很简单：拿张白纸；在白纸顶部写上你想理解的某想法或某过程 ；用你自己的话解释它，就像你在教给别人这个 想法。最要紧的是，对一个想法分而化之，虽然可能 重复解释某些已经弄懂的知识点。但你最终会到达 一个临界点，无法再解释清楚。那里正是你需要填 补的知识缺口。为了填补这个缺口，你可以查课 本、问老师、或到

20、互联网搜寻答案。通常来说，- 旦你精准地定义了你的不解或误解，找到确切的答 案则相对而言更轻松。我已经使用过这个费曼技巧有数百次，确信它 能应付各种各样的学习情境。然而，由于学习情境 各有特点，它需要灵活变通，似乎显得难以入门， 所以，我将尝试举些不同的例子。对付你完全摸不着头脑的概念对此，我仍坚持使用费曼技巧，但翻开课本， 找到解释这个概念的章节。我先浏览一遍作者的解 释，然后仔细地摹仿它，并也试着用自己的思维详 述和阐明它。如此一来，当你不能用自己的话写下 任何解释时，引导式”费曼技巧很有用处。这里 有个例子，展示我如何理解摄影测量学对付各种过程你也能通过费曼技巧去了解一个你需要用到的 过

21、程。审视所有的步骤，不光解释每一步在干什 么，还要清楚它是怎么执行的。我常这样理解数学 的证明过程、化学的方程式、与生物学的糖酵解过 程。这里有个例子，展示我如何想到怎么实现网格 加速。对付各种公式公式，应该被理解，而不只是死记硬背。因此， 当你看到一个公式，却无法理解它的运作机理时， 试着用费曼技巧分而化之。这里有个例子，展示我 如何理解傅里叶分析方程。对付需要记忆的内容形成更深刻的直觉(deeper intuition )结合做习题，费曼技巧能帮你剥开知识理解的 浅层表皮。但它也能帮你钻研下去，走得更远，不 只是浅层的理解，而是形成深刻的知识直觉。直观 地理解一个想法，并非易事。它看似有些

22、许神秘，但这不是它的本相。一个想法的多数直觉，可作以 下归类：类比、可视化、简化类比：你理解一个想法，是通过确认它与某个 更易理解的想法之间的重要相似点；可视化：抽象 概念也常成为有用的直觉，只要我们能在脑海为它 们构筑画面，即使这个画面只是一个更大更多样化 想法的不完全表达；简化：一位著名的科学家曾说 过，如果你不能给你的祖母解释一样东西，说明你 还没有完全理解它。简化是一门艺术，它加强了基 础概念与复杂想法之间的思维联系。你可以用费曼技巧去激发这些直觉。对于某个 想法，一旦你有了大致的理解，下一步就是深入分 析，看能不能用以上三种直觉来阐释它。期间，就 算是借用已有的意象喻义，也是情有可原

23、的。例 如，把复数放到二维空间里理解，很难称得上是新 颖的，但它能让你很好地可视化这个概念，让概念 在脑海中构图成型。dna复制，被想象成拉开一条单向拉链，这也不是一个完美的类比，但只要你 心里清楚其中的异同，它会变得有用。学得更快的策略在这篇文章里，我描述了学习的三个阶段：知 识面、练习、与自省。但这可能让你误解，错以为 它们总在不同的时期被各自执行，从不重叠或反 复。实际上，随着不断地深入理解知识，你可能会 周而复始地经历这些阶段。你刚开始读一个章节， 只能有个大概的肤浅印象，但做过练习题和建立了 直觉以后，你再回过来重新阅读，又会有更深刻的 理解，即温故而知新。钻研吧，即便你不是学生这个

24、过程不只是适用于学生，也同样有助于学 习复杂技能或积累某话题的专业知识。学习像编程 或设计的技能，大多数人遵循前两个阶段。他们阅 读一本相关的基础书籍，然后在一个项目里历练。 然而，你能运篇三：美国麻省理工教授亲授学习方 法美国麻省理工教授亲授学习方法！（好文，强 烈推荐）点击上方蓝色小字精华研读间”以关注 I一、阅读很多研究人员花一半的时间阅读文献，可以很 快地从别人的工作中学到很多东西。阅读文献，始 于今日。一旦你开始写作论文，就没有多少时间 T,那时的阅读主要集中于论文主题相关的文献 。 在研究生的头两年，大部分的时间要用于做课程作 业和打基础。此时，阅读课本和出版的期刊文章就 可以了。

25、在自己研究领域打下坚实的基础所需要的阅读 量，是令人望而止步的。 一个有用的小技巧是 首先找出那些最本质的论文。此时可以参考一些有 用的书目：例如研究生课程表，其他学校（主要是 斯坦福大学）研究生录取程序的建议阅读列表，这 些可以让你有一些初步的印象。如果你对自己研究 的某个子领域感兴趣，向该领域的高年级研究生请教本领域最重要的十篇论文是什么，如果可以，借 过来复印。回顾最近几年的出版物，将那些非常感兴趣的 复制下来。这不仅是由于其中很多都是意义重大的 论文，对于了解实验室成员的工作进展也是很重要 的。每年都应该去所在学校的计算机科学图书馆，翻阅其他院校出版的和自己相关领域技术报告，并 选出自

26、己感兴趣的仔细加以阅读。阅读论文是需要练习的技能。不可能完整地阅 读所有的论文。阅读论文可分为三个阶段：第一阶 段是：看论文中是否有感兴趣的东西。论文可能含 有摘要，其中可能有内容的介绍，但是也有可能没 有或者总结得不好，因此需要你跳读，这看一点那 看一点，了解作者究竟做了些什么。内容目录(thetable of contents )、结论部分(conclusion )和简介(introduction )是三个重点。如果这些方法都不行，就只好顺序快速浏览了。一旦搞清楚了论文的 大概和创新点，就可以决定是否需要进行第二阶段 了。在第二阶段，要找出论文真正具有内容的部 分。很多15页的论文可以重写

27、为一页左右的篇 幅；因此需要你寻找那些真正激动人心的地方，这 经常隐藏于某个地方。论文作者从其工作中所发现 的感兴趣的地方，未必是你感兴趣的，反之亦然。 最后，如果觉得该论文确实有价值，返回去通篇精 读。读论文时要牢记一个问题，我应该如何利用 该论文？ ”真的像作者宣称的那样么？ ”如果. 会发生什么？ ”。理解论文得到了什么结论并不等同于理解了该 论文。理解论文，就要了解论文的目的，作者所作 的选择（很多都是隐含的），假设和形式化是否可 行，论文指出了怎样的方向，论文所涉及领域都有 哪些问题，作者的研究中持续出现的难点模式是什 么，论文所表达的策略观点是什么，诸如此类。将阅读与程序设计联系在

28、一起是很有帮助的。如果读 者对某个领域感兴趣，在阅读了一些论文后，试试 实现论文中所描述程序的 玩具”版本。这无疑会 加深理解。要知道，其他的机构具有不同的思考问 题的方式，值得去阅读，严肃对待，并引用它们的 工作，即使你认为自己明晓他们的错误所在。在第三阶段，经常会有人递给你一本书或者一 篇论文并告诉你应该读读，因为其中有闪光的地方 或可以应用到你的研究工作中。但等你阅读完了 你发现没什么特别闪光的地方，仅仅是勉强可用而 已。于是，困惑就来了，我哪不对啊？我漏掉什 么了吗？ ”实际上，这是因为你的朋友在阅读书或 论文时，在头脑中早已形成的一些想法的催化下 看出了其中对你的研究课题有价值的地方

29、。二、建立关系研究生一两年后，对自己准备从事的子领域已 经有了一些想法。一般而言，引导所在领域潮流的 工作最终会变成正式发表的论文，但至少在领域高手（领先者）完全明白一年之后，也就是说，高手 的工作至少领先一年。高手是如何发现新思路的？可能是来自某次会 议，也可能来自于与别人的交流。下面是从新思路 产生到发表的一般流程。jo cool有了一个好想法，她将尚不完整的实现与其他一些工作融合在一 起，写了一份草稿论文。她想知道这个想法究竟怎 么样，因此她将论文的拷贝发送给十位朋友并请他 们进行评论。朋友们觉得这个想法很棒，同时也指 出了其中的错误之处，然后这些朋友又把论文拷贝 给他们各自的一些朋友，

30、如此继续。几个月后，jo 对之进行了大量修订，并送交给aaai（the association for the advancement ofartificial intelligence）。六个月后，该论文以五页的篇幅正式发表（这是aaai会议录允 许的最大篇幅）。最后jo开始整理相关的程序， 并写了一个更长的论文（基于在aaai发表论文得 到的反馈），然后送交给某某期刊。某某刊要花大 约两年的时间，包括对论文进行评审，作者对论文 修改所花费的时间，以及相应的出版延迟。因此， 理想情况下，jo的思想最终发表在期刊上需要大 约三年时间。所以潮人很少能从本领域出版的期刊 文章中学到什么东西，来得太

31、迟了。你，也可以成为一个高手。下面是建立学术关 系网的一些诀窍：有很多讨论某个自己研究的子领 域（如机器视觉）的邮件列表，选择自己感兴趣的 列表加入。当与很熟悉本领域的人讨论自己的思 想时，他们很可能不直接评价你的想法，而是说： 彳尔读过某某吗？ ”这并不是一个设问，而是建议 你去阅读某份文献，它很可能与你的想法有关。如 果你还没有读过该文献，从跟你交谈的高手那里得 到该文献的详细信息，或者直接从他那里借一份拷 贝下来。当你读到某份让你感到很兴奋的论文，复 印五份送交给对之感兴趣的其他五个人，他们可能 会反馈回来很好的建议。你保持联系的人越是各式各样，效果就越好。 尝试与不同研究组、实验室人员

32、、不同学术领域的 人交换论文，使自己成为没有联系的两个科研组交 流的桥梁，这样，很快的，你的桌子上就会冒出一 大摞相关的论文。如果某篇论文引用了自己感兴趣的某些东西 ， 做好笔记。维护一份自己感兴趣参考文献的日志。 到图书馆去看看能不能找到这些论文。如果要了解 某个主题的发展轨迹，可以有意地去做一张引用的 参考文献”图。所谓的参考文献图，是指引用文 献组成的网：论文a引用b和c, b引用c和d, c引用d,等等。注意那些被经常引用的论文，这 通常是值得阅读的。参考文献图有奇妙的性质，由 于经常研究同一主题的研究组可能相互并不了 解，当你搜索该图时，会突然发现进入另一部分的 方式，这通常出现于不

33、同学校或者采用不同方法的 研究组。尽可能了解多种方法是很有价值的，这比 非常深入的了解某一种方法更好。跟别人交谈，告诉他们你在做什么，并询问人 家在做什么。（如果你对与别的学生讨论自己的想 法感到害羞，也要坚持交谈，即使自己没有什么想 法，与他们讨论自己认为确实优秀的论文。这将很 自然地引导到下一步做什么的讨论。）当然也可以 参加一些非正式的讨论会，比如在午餐时。从某个时间开始，你将会开始参加学术会议。 如果你确实参加了，你会发现一个事实，几乎所有 的会议论文都令人生厌或者愚蠢透顶（这其中的理 由很有意思，但与本文无关，不做讨论）。那还去 参加会议干吗？主要是为了结识实验室之外的人。外面的人会

34、传播有关你的工作的新闻，邀请你 作报告，告知你某地的学术风气和研究者的特点， 把你介绍给其他人，帮助你找到一份暑期工作，获 得到别的实验室工作的机会，诸如此类。如何与别 人结识呢？如果觉得某人的论文有价值，就跑上 去，说：我非常欣赏您的论文”，并提问一个问 题。这样你会结识另外一群人，或许还会学到另外一种看待事物的方式。可以去问高年级同学如何获 取这样的机会，他们或许已经在你想去的地方工作 过了，能帮你联系。三、学习其他领域通常的情况，你只能做自己研究领域的事情， 对自己研究领域之外的事情一无所知，好像有些人 现在也仍然这么认为。但是，现在要求好的研究者 对几个相关的领域都了解颇深。计算的可行

35、性本身 并没有对什么是智能提供足够的约束，其他的领域 给出了其他形式的约束，例如心理学获得的经验数 据。更重要的是，其他的研究领域给了你思考的新 工具，看待智能的新方法。学习其他领域的另外一 个原因是自己研究的领域本身并没有评价研究价 值的标准，全是借自于其他领域。数学将定理作为进展；工程会问某个对象是否工作可靠；心理 学要求可重复的试验；哲学有严格的思辨；等等。 所有这些标准有时都在自己研究领域中起作用，熟悉这些标准有助于你评价他人的工作，深入自己的 工作以及保护自己的工作下面是如何学习自己所知甚少领域的一些方法：选修一门研究生课程，这很牢靠，但通常不是 最有效的方法。阅读课本。这方法还算不

36、错，不过课本的知识 经常是过时的，一般还有很高比例的与内容无关的 修辞。找出该领域最棒的期刊是什么，向该领域的高 人请教。然后找出最近几年值得阅读的文章，并跟 踪相关参考文献。这是最快的感受该领域的方法 但有时候你也许会有错误的理解。找出该领域最著名的学者，阅读他们所著的书)跟该领域的研究生泡在一起。参看外校研究该领域的系的课程表。拜访那里 的研究生院办公室，挑选有用的文献四、笔记很多科学家都有做科研笔记的习惯， 你也应该这样。可能你曾被告知从五年级开始，对 于每一门科学课都应该记笔记，确实如此。不同的 记笔记方式适用于不同的人，可以做在线笔记，记 在笔记本或者便笺簿上。可能需要在实验室有一

37、个，家里还有一个。在笔记本上记录下自己的想法。只有你自己才会去读它，因此可以记得比较随 意。记录下自己的思索，当前工作中遇到的问题， 可能的解决方案，对将来可能用到的参考文献作小 结。定期翻阅你自己的笔记本，有些人会做月度总 结，方便将来的引用。笔记中记录中的东西经常可以作为一篇论文的 骨干。这会使生活变得轻松些。另外，你会发现写 粗略的论文一标题，摘要，分标题，以及正文的 片段一提一种记录自己当前工作的有效方式，即 使你并不准备把它变成一篇真正的论文（过一段时 间你或许会改变想法）。你或许会发现vera johnson-steiner 的书« notebooks of the mi

38、nd»很有用，该书并不是描写如何做笔记，它描述了随着思想片断的 积累，创新思想是如何出现的。五、写作写作的理由有很多。勤于写作不仅仅给你练习 的机会。篇四：清华北大学生学习方法北大清华学生谈怎样制订学习计划【江婕】学习其实也是一门艺术，她的美在于和谐，在 于一种内在的平衡。正确处理学习与休息、娱乐、 体育锻炼的关系，能提高学习效率，做到事半功 倍；反之，就会觉得时间捉襟见肘，事倍而功半。 解决、处理各方面关系的一个好方法，就是订计划 -订学习计划，锻炼计划等。订计划要有明确的目标。我高中三年，学得扎 实全面的一大因素是学习有明确的目标。高中学 习，就是要系统地掌握知识，以迎接高考的检

39、测。 国家教委颁布的教学大纲及考纲就是学习的指 路灯。尽早了解纲，学习就能有的放矢。下面和各 位朋友谈谈我制订的学习计划。我的学习计划有两 种-长期远景式计划和短期目的性计划。长期远 景式计划是指我为高中三年学习制定的总目标，以 及每学年开始时为该学年订的计划。制长期远景式 目标时要胸怀大志，统筹安排，目标要合理-也 就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。 目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极 性；目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作 用。而且高考是一次全国性的严格检查，目标过低 就会在高考中被无情地筛下来。目标不是一伸手就 可摘到的果子，而是跳一跳或想办法可以找到梯子 攀上去

40、才可获取的果实。我所订的高中三年学习应 达到的目的，是掌握大纲要求的知识、技能，重点 抓住考纲，基础要扎实；同时扣住大纲，向课本外， 课堂外延展，拓宽知识面，加深知识深度。高一，高二学年，我把重点放在课本上、课堂 内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有 课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直 接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试 题，实为课本上知识点的，譬如文言文试题所选的 文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的知识 点是我们在课内学过多次的。课内知识课外考的测 试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法 完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并 不是将视野局限在课本

41、，我仍有大量课外阅读，在 课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，同时也 是复习迎考的关键一年。我在高三学年的计划是完 善知识系统树，牵一发而动全身，做到由一个知识 点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后， 技巧也就永到渠成了 。短期目的性计划是指一周安排，一日休息时间 表及考前复习阶段时间表等。我在高一、高二时注重一周、一月的计划。周 计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意小结。我虽不是每日三省吾身，但周、月都有小 结。有问题及时发现，以免积重难返。一位在清华学子写给学生的经验之谈（一）永远不要说你已经尽力了有的同学觉得自己已经很努力了 ，可是就

42、是没 有办法把成绩再提高一点。他自己安慰自己 我已 经尽力了我记得电影勇闯夺命岛有这样一句台词：永远不要说你已经尽力了 ，失败者总是 抱怨自己已经尽力了，只有胜利者才能赢得选美皇 后的芳心！ ”我个人觉得，当你还有力气说出 我 已经尽力了 ”的时候，你根本就没有尽到力。我觉 得人的潜力是无限的。举一个我自己的例子，大家 看看人的潜力有多大。我在高中时体育特别差，跑1000米都很要命， 从来都是不及格。相信在座的好多同学也对这项体 育达标深恶痛疾。到了清华之后，第一节体育课， 老师告诉我们体育好是清华的传统，我们每年要测3000米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。 怎么办？谁来到清华都不想拿不

43、到毕业证吧，我的同学大部分和我一 样体育很差。于是每天晚上10: 30,我们的自习 教室关门，清华的操场上人就多起来了。跑半个小 时再回寝室继续学习。练了一个学期，我瘦了 40 斤，最后考试的时候我仅用了 12分56秒就跑下 了 3000米，我们班最胖的人也在15分钟以内跑 完了。想起我高中向体育老师抱怨：我已经尽力 了，1000米就是不及格。”我现在觉得很搞笑。 清华的校训中这个 自强不息”我觉得给我的影响 非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚 持一下就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。思 维科学研究表明，人的大脑可以把全世界图书馆藏 书的信息都装进去，然而，人类思维至今才仅仅开 发

44、出百分之七到八。所以在这里我希望同学们一定 要努力再努力，永远不要说自己已经尽力了。什么叫成功？人们死活不相信你能做到的事情，你做到 了，这就叫成功。（二）怎样挤时间下面，我告诉大家我在清华了解到的一个湖北 同学的高中是怎样度过的：他在一个县城的重点高 中，他们学校全体学生住校，每年春节时放假三 天，其余每个月放假半天。一年一共放假9天。 我想正中还不敢这么变态，但是那些湖北的学生真 的是比我们少浪费了太多的时间了 ，这也导致他们 的基础比我们要好得多，也导致了清华宁可在湖北 扩招30人也不在河北扩招一个。回想我的高中， 我现在非常后悔。同学们，我们已经不是小孩子 了，我们身上责任很重，如果我

45、们还是把好多时间 都用来娱乐和休息，当我们进入大学、走向社会的 时候就会感到那些南方省市来的人对你的巨大压 力。那么我们怎么挤时间呢？首先，我个人觉得在座各位的走路速度太慢， 我看到的是大家有说有笑的踱着步子慢慢走。大家 如果到了清华可以看到，所有的学生骑车都是飞 车，走路几乎都是小跑。我们没有必要把时间浪费 在这些没有意义的事情上。你很快从校门走进教室 就可以比别人多看一会书，多做一道题。时间久 了，日积月累，你就会在时间上占有绝对的优势。其次，我们的课间十分钟也非常宝贵，这一点 我到了高三下学期才意识到，充分利用课间十分 钟，我们一天可以挤出将近两个小时，可以比别人 多做一套题。再有就是我

46、们最好别看电视了 。我在高中的时 候每天必须看电视，当时主要是因为要面子，看了 体育比赛、晚间新闻去和别人侃，看了电视剧和别 人吹。整天装出一副不太用功但成绩不错的样子 归根结底还是希望别人说自己聪明。我现在的观点 是被人说他聪明但就是不学习”的人是最蠢的 人。不管你是否真的智商超群，但是如果我们把太 多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是 对自己的最大的不负责任。我现在在清华的好多同 学都是在高中期间没看过一眼电视一电括春节晚 会，有的同学甚至是从初中开始都没看过一眼电 视。现在在学校，我们每个寝室都有电视，但是我 们寝室的电视几乎就没开过。期末考试之后都没人 看一场欧洲杯。大家考试后

47、没有休息放松，所有的 人都是准备下学期的课程，准备托福、gre考试，或者是学一些实用的技术。所有人 脑子里想的都是利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。同学们不要把清华的学生想得太牛了 ，清华学 生中智商超群的人至多占学生总数的四分之一。其它学生的智商不会比在座的各位高到哪 里去。他们比你们多的东西我觉得只是对待自己未 来的态度。清华学生身上有一种非常令人敬畏的精 神力量。他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。 就算在大年三十清华的自习教室也会人满为患。用一位美国教授的话说：“students oftsinghua ) no Saturday ) no sunday 这

48、样就很难考上清华。holiday”就是这种精神铸造了清华的神话有的同学可能会说：你说的很对，但是我们很 难让自己坚持下去，最多三分钟热血。之后就不想 再努力了，好的，我们下面就讨论怎样让自己的血 一直热下去。：）给自己找压力我和清华大学精密仪器系的教授许纪敏先生有 一次聊天的时候说：我觉得电子系的学生压力太 大了。”许教授说：精华的人才怎么培养出来的？ 就是压出来的！ ”不错，巨大的压力才会有巨大的 动力。有的同学说：住中学生的压力已经太大我现在觉得，我们当时在高中时的压力太小说实话，清华的学生有的也不是那么喜欢学习 的，比如我就有点厌学。但是清华的要求极为严 格，四年之间只要一科不及格就取消

49、推研资格，三 科不及格就退学了。所以清华有的系的淘汰率是 30%。太可怕了，所以我们都要疯狂的学习。比我们还恶心的还有美国的 mit ,我大一的辅 导员现在在mit读书。他给我发的email说他上 学的第一节课，教授向他们宣布考核要求：上我 的课，最后的成绩是一个a,两个b, 一半c, 一 半d”。就是说有一半的人将会不及格。mit的淘 汰率比清华还高，这也是为什么mit的学生只要 是拿到毕业证就会被各大跨国公司高薪聘请的原 因。我再给大家举几个例子，可以说明在巨大的压 力之下人可以做多么不可思议的事情。大二的时 候，我们有一个夏季小学期共两周。第一周周一上 午，我们在一间教室上了两个小时课，

50、学了计算机 的vhdl语言。下课老师要求我们在周五之前编出 一个主频30m的cpu来。所有的人都疯了，因为 上午根本就不知道他在说什么。后来我们知道，在 其它大学的电子系这门课要学一个学期的。但是老 师说得很清楚了，做不出来就不及格。于是大家就 疯狂的跑到图书馆借书，回去废寝忘食的看，第一 天看不懂，第二天稍有点明白，第三天白天编了几 个简单的程序，晚上开始正式编程，编到3点， 周四编了一天加一个通宵，周五早上8点通过了 验收。大家松了一口气。但是接着第二周周一早 上，老师告诉我们周三下午交一个超声波测距仪 。 又是疯狂的两个通宵，周三下午把超声波测距仪交 上去了。在此之前，我们没有想到我们还

51、可以在这 么短的时间里做这么多事，但是在巨大的压力之下 我们完成了。还有一个例子，我们大一的英语课，要求我们 一周背下500个单词。我觉得这是不可能的，但 是第一次考试我只得了 43分，没有办法。以后每 天早上我5点起床，背单词到7点再去上课，最 后还是能背下来的。所以在巨大的压力之下我们的 确可以发挥出巨大的潜力。在这里，我给各位一个建议，就是尽可能的给 自己找一些压力，比如说规定自己一个星期之内必 须做500道题，考试不得140分以上就算自己不 及格等等。大家不要觉得这些很过分。如果各位真 的发誓要考上一流的大学，我觉得这是我们必须做 的，并且现在的南方高中生就是这么干的。（七）不要抱怨老

52、师不好当我们某一科的成绩不理想的时候，不要抱怨 我们的老师。我可以毫不夸张的说，咱们正中的老 师都是非常不错的，至少都是非常负责、敬业的。 我和大家说说我在清华的经历大家就明白了 。清华的老师做研究都是大牛，但是几乎没有老 师好好给本科生上课。有一次上微机原理课，老师 说，今天回去用protel把课上的电路模拟一下。同学们都说，我们是这辈子第一次听说这个软件。 老师说：这是电子工程人员必备的软件”。转身 就走了，没办法，我们回去在图书馆熬了三天终于 把这个软件学会了。还有一次数学课，老师让我们 回去用matlab 画一个三维的图形。同学们都说 没学过一金好像是数学系的一门必修课，老师只 说了一

53、句：役学过？回去学呀！ "我们又是在图 书馆耗了好几天，基本弄明白了。我们现在用的好 多计算机工具老师们都默认为你们已经完全掌握 了，没有人教你怎么办，你不会倒是不正常的了。 所以，我们的同学当你觉得有哪一科学得不太好 的，一定不要埋怨客观条件，自己的努力才是成功 的基石。当你总是抱怨客观条件的时候，成功也离 你越来越远了。（八）好的身体是一切的本钱同学们如果真的要为自己的理想拼命的话，我 告诉大家，我们必须好好锻炼身体。清华的口号是 为祖国健康工作五十年所以清华的体育课之 所以要求那么高、那么严格，就是逼着大家好好锻 炼身体。清华的体育传统的确非常好，我们刚上大 学的时候的确身体很差，学习很容易累。现在，我 们班今年有20个人报名参加北京国际马拉松（全 国报名的大学生只有5000人，清华就有3000 人）一一是为了体验一下，二是对自己的耐力很 有信心。就我个人而言，现在我熬几个夜没有问 题。我们千万不要忽视锻炼这一点。我的