十几加几和相应的减法

1、教学设计基本信息学科小学数学年级一教学形式新授教师单位课题名称十几加几和相应的减法学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标教学目标：一. 知识与能力：1、能根据11-20各数的组成，进行十几加几和相应的减法运算。2、了解加减法各部分的名称。3、初步体会用凑十法计算加法和利用加法计算减法的方法。二. 过程与方法：通过摆小棒-看图-讨论等过程，让学生在活动中理解十几加几和相应的减法运

2、算规律。三. 情感态度与价值观：进一步培养学生合作意识和动手操作的思维习惯。教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参 与的意识。教具准备：课件学具准备：小棒教学过程一、创设情景，激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我 去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起 去吗？学生回答后出，出示以下复习题。复习：1）卡片出示：1个十和3个一合起来是（）15里面有（）个十和（）个一1个十和（）个一合起来是19复习2）：汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢 这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（

3、学生分类）8+110+12+6 4+10 7-3 8+10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、合作探究，领会新知1、观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕 （PPT演示），仔细看 一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个），这样，你可 以说出哪些算式？2、探究算法1）你能算出得数吗？请你把书翻到 78页，试着填一填。然后把你的方法告 诉你的同桌。2）谁愿意把你的算法告诉大家。（指名学生回答）3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用 加、减法之间的关系来算。三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做

4、的题目。2、媒体演示：汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。3、瞧：晚会上还准备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做 一做2。做完问学生你有什么发现?4、我们一起来到智慧宫：9+4你会算吗? 你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。板书设计十几加几和相应的减法13-3=1013-10=310+3=133+10=1311+2 =1313 - 2=11加数 加数 和被减数减数 差作业或预习作业：1、学生完成课本上第78页的“做一做” 1、2、32、完成练习十八1、3、4、7自我评价一年级培养学生的书写习惯非常重要，在讲完0的认识之后，我重点让学生 观察0的书写。在0书写示范过程中，0是从上线的中间写起，这样书写学生容 易把0写尖，0从右上角开始书写可有效避免学生把 0写尖。同时，书写反馈时 要展示学生的书写，使学生更清楚地发现自己写得好的地方和不足之处。学生在书写过程中，可直接指出学生写的好的地方，使学生对