《蚂蚁和蝈蝈》教学设计[1]

1、1蚂蚁和蝈蝈教学设计 海门市通源小学 江咏梅学习目标：喜欢这篇童话故事。 在多层次，多样化的读书实践中， 正确、 流利、有感情地朗读课文。通过观察、思考、朗读、感悟，学会 积累和运用文本语言， 体会到只有辛勤劳动， 才能换来幸福生活。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1 小朋友，先请大家 猜个谜语 ： “身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。 ” 猜一种昆虫。（多媒体显示蚂蚁），和蚂蚁打打招呼吧。再来一个 ：“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人 把歌唱。”说的又是谁呀？（多媒体显示蝈蝈） ，和蝈蝈打打招呼 吧。2今天我们再次走进蚂蚁和蝈蝈的童话故事，齐读课题： （20

2、.蚂蚁和蝈蝈。）3先读读蚂蚁和蝈蝈给我们带来的词语宝宝（齐读后，开 火车读） （多媒体显示词语）呜呜呜，火车火车开起来，谁来开？（开火车读） 火车火车继续开，谁来开？（开火车读，相机评价）二、细读全文（一）初读，感知文本1过渡语：我们的小火车开的真快呀，不一会儿，童话 王国到了。（多媒体显示情景图）瞧，太阳公公火辣辣地照着大 地，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那 是什么季节呀？（夏天）2 夏天真热！谁来读出夏天的热呀？（多媒体显示：夏 天真热！）3 质疑：这么热的天，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？请小朋 友轻轻打开课本，翻到115页，自己读读第1、2自然段，看看蚂蚁和蝈蝈都在干什么

3、？（学生自由朗读）（二）精读，感悟文本集体汇报交流：蚂蚁们在干什么呢？*蚂蚁搬粮食A.质疑：它们是怎么搬的呀？2（多媒体显示：他们有的_，有的）“满头大汗”什么意思？你从中读出了什么？读出蚂蚁们搬粮食的累。蚂蚁搬粮食，它们除了背、拉，还会怎么做呀？看看图，再 想像一下。它们有的（扛），有的（抬），还有的（推），个个（非 常尽力）。B. 让我们当一回小蚂蚁，一起搬粮食吧！（多媒体播放音 乐）师：小蚂蚁们，爱劳动； 快来快来，搬粮食。生：快来快来，搬粮食。 师：大家齐心，一起拉； 生：一起拉呀，一起拉， 师生：吭唷，吭唷； 师：加把劲儿，用力推， 生：用力推呀，用力推； 师生：吭唷，吭唷； 师：推

4、不动啦，快来抬， 生：快来抬呀，快来抬， 师生：吭唷，吭唷； 师：抬不下呀，赶紧背， 生：赶紧背呀，赶紧背； 师生：吭唷，吭唷； 拉呀，吭唷； 推呀，吭唷； 抬呀，吭唷； 背呀，吭唷；扛呀 ，吭唷；老师：蚂蚁长得那么小，但搬的粮食这么大，这么重，天气 又这么热，可它们没有放弃，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？ （出 示：这是群（）小蚂蚁。）说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？ 大家就用敬佩的语气来读这一段。*蝈蝈乘凉A.蚂蚁在烈日下不停地搬粮食， 忙得满头大汗， 那蝈蝈们 在干什么呢？（指名答）B.它们唱歌、睡觉、跳舞、聊天想干什么就干什么，真舒服，这就叫自由自在。 （出示词卡，齐读）C 谁也能用自由

5、自在说一句话吗？谁在哪里自由自在做 什么？自由练读： 你们能把蝈蝈自由自在的样子读出来吗？自己在 座位上练练。男女生比赛读：我们来个比赛，看男蝈蝈读的自由自在，还 是女蝈蝈读的自由自在？D 蝈蝈们真会享受生活，有几只蝈蝈看到蚂蚁们在烈日下搬粮食，有什么表现？它们是怎样嘲笑蚂蚁的呀？E 看图，用上“有的说，有的说” ，再完整地 读读第二节。F 小朋友，你觉得这是一群怎样的蝈蝈？G 句式练习：3过渡：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！ 男女生分 角 色读第一节和第二节。出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由 自在。以上两个句子有什么相同的地方？

6、请小朋友们完成下 面的口头填空：运动会上，运动员们有的 _，有的 _ ，个个 _ 。大扫除时，同学们有的_ ,有的_,个个_。下课了，同学们有的_ ，有的_，个个玩得_。公园里，人们有的_ ，有的 _，个个_有的_，有的_，个个（三）品读，内化文本1.时间过得真快，转眼冬天到了，西北风呼呼地刮起来， 天真冷啊！读出冬天的冷。在这么冷的冬天里，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里做什么呢？我们 先到蚂蚁家里看看。2.看图，蚂蚁们在哪里做什么？你觉得蚂蚁过得怎样？（出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）谁来读这 句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。3.蝈蝈们在哪里？过得怎样？它们可能会说什么？（指名回 答，蝈蝈

7、又冷又饿，再也神气不起来了。）读出蝈蝈们又冷又饿。4.出示第三节，齐读，读出蚂蚁们的幸福，读出蝈蝈们的凄 惨。三、启迪明理1.过渡：为什么蚂蚁现在可以服服过冬了，而蝈蝈再也神 气不起来了呢？学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么？我想对蚂蚁说：（多媒体显示句式，指名回答：我想对蚂蚁说_我想多蝈蝈说_。）4过渡：江老师也准备了一份礼物送给他们。（多媒体显示出示： 人无远虑、必有近忧；有备无患、防患未然。）（人无远虑、必有近忧的意思是如果你没有长远的打算，那 么眼前就一定有麻烦。你认为这个成语送给谁合适？“有备无患、防患未然”的意思是事先做好准备工作，在祸 患发生之前就加以预防。）这个成语送给谁合适呢？2.蚂蚁和蝈蝈是一个非常有哲理的童话故事，下面我们以小组为单位，把这个故事完整地表演出来，好不好？ 出示学程单： 下面以小组为单位，把课文中的故事完整表演出来。 分小组练习，请一两个小组展示。四、学习生字，指导书写1 今天大家学得很认真，想成为勤劳的小蚂蚁吗？那我 们就来认真学习三个生字：多媒体显示： 汗 洞 冷2仔细看看、想想：这三个生字，读音要注意什么？你怎么 记住这三个字？写时提醒大家注意什么？3