《草房子》课外阅读交流课教学设计

1、草房子课外阅读交流课教学设计 教学目标 1. 创设愉悦的交流氛围， 让学生更深入地走进书中的人物， 走进书中营造的童年世界， 感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美。 2. 采用“单元组分享交流”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提 升学生的阅读能力。 3. 通过读书交流， 感受作者遣词造句、 布局谋篇的独到之处， 感受作品的语言之美。 4. 渗透读书方法。 教学过程 一、导入 1. 师：同学们，这段时间，老师和大家读了同一本书，那就是著名作家曹文轩的佳作 之一草房子，喜欢吗？你对曹文轩有那些了解？（相机交流曹文轩的资料） 2. 师补充：大家介绍得很详细，今年 4 月份，曹文轩在意

2、大利博洛尼亚儿童书展上获 得“国际安徒生奖”这一世界儿童文学的最高荣誉，实现了中国作家在该奖上零的突破。 这真是一位了不起的作家。 3. 现在，就让我们一起聊一聊住在草房子里的那些人，说一说发生在草房子里的那些 事。 二、知识检测 1. 我们知道读书有三重境界，第一重：翻书；第二重：读书；第三重：品书。你觉得 你达到了哪一层境界？ 2. 敢不敢接受一下挑战？（出示检测题） 小结：经过检测，老师发现大家至少已经达到了第二层境界了。不错，真正达到第三 层境界并不容易。下面，我们深入文本，一起来品书。 三、小组学习探究、交流展示 1. 大家知道，曹文轩的小说有一个共同的名称纯美小说。草房子就是纯美系

3、 列中的一本，那么通过读书，在草房子这本书中，你觉得“纯美”表现在哪些方面？ （景美、人美、故事美） 2. 大家很会读书，有很强的概括能力。作者曹文轩用诗一般的语言为我们展示出一幅 优美的画卷，里面有景有人有故事！ 3. 小组学习探究、交流展示 环境美： （1）学生交流。 师：我们先来交流第一个方面环境美。你认为文中哪些景物描写很美？指生谈文 中优美的环境描写的段落。师及时评价。 （2）重点品味“草房子”的描写： 老师觉得文中对于草房子的描写很有特点，在大家的印象中，草房子应该是什么样子 的？我们再来看看作者笔下的草房子又是什么样子的。（示课件，指生读。） 师：这里的草房子有什么特点？ 师过渡

4、：见过这样的草房子吗？此房只应书中有，人间能得几回见！作者抓住盖房子 所用的草的特点写出了草房子的宽敞、美丽、结实、贵重。我们一起来读读这段话，把这 难得一见的草房子记在心里。 接下来我们再来聊一聊住在这些草房子里的那些人和那些事！ 人物美、故事美： （1）小组合作展示、交流，研究故事和人物。 师：书中这么多个性鲜明、栩栩如生的人物中，其中一定有个人，有些事深深地触动 我们心灵深处的那根弦，让人感动、令人难忘。课余时间，你们也以单元组为单位，对自 己感兴趣的人物进行了研读分析，现在来给大家展示一下你们的阅读感受吧。 （2）小组代表展示，全班交流。 预设：（根据时间情况相机交流四五个人物形象）

5、A、桑桑：作者给我们刻画了一个性格丰满的桑桑， 在这六年的小学生活中，他淘气, 喜欢做出一些夸张的事，但也经历了无数感人的故事，并从这些故事中，明白了：善良， 尊严，顽强 这一切的一切在他的心田里埋下了 “爱”的种子.在死亡的体验中，桑桑 对生命有了深切而优美的领悟，他变得坚强，变得悲天悯人，他懂得了承诺的分量，他体 味了人性的至美这无疑是桑桑成长过程中一次质的飞跃，一次精神的涅磐！ B杜小康：杜小康在苦难中拥有了直面人生的痛苦与失意的勇气。他在苦难中成长 起来。苦难成为他人生的磨刀石， 难怪桑乔由衷地感叹： “日后， 油麻地最有出息的孩子， 也许就是杜小康。” C陆鹤：陆鹤凭着自身的努力让所

6、有人刮目相看。他是一个活得有尊严，敢于战胜 自我的勇者，谁说没头发就丑，他的英俊、帅气体现在他对尊严的执著坚守上的。 D纸月：纸月的心灵如同皑皑白雪般纯洁。 善解人意的她话不多，却总能帮助别人。 不要认为内向是一个缺点，有时，默默地奉献才是最可爱的。 E、细马：他是领养的孩子，因为语言问题，他不愿去上学，造成了他孤僻的性格， 整天以放羊为乐。但在邱二爷死后，邱二妈又病的不轻， 细马靠自己的能力撑起了这个家， 让我们看到了一个顶天立地的小男子汉形象。 （3） 师小结：刚才老师和大家一起走进了书中的人物，走进了他们的内心世界。桑 桑、杜小康、秃鹤等等仿佛就是我们身边熟悉的那个人，随着他们的命运变化

7、，我们也跟 着时而欢笑、时而难过，作者通过什么方法刻画这些人物形象的呢？ 指生谈。 （4） 师小结：如大家所说，正是因为作者抓住每个人物的动作、神态、语言，进行 惟妙惟肖地刻画，运用生动的比喻等修辞手法，选取典型事例，遣词造句，布局谋篇，才 会让书中的人物栩栩如生，跃然纸上。这也是作者的另一个写作特点：抓住人物特点，遣 词造句，布局谋篇。 四、感悟写法及读书方法 师：你还能试着总结这部作品的其它写作特色吗？ 1. 目录的拟定； 2. 环境描写的作用； 3. 关于插叙。 小结：草房子的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，但它 以桑桑这个善良敏感的孩子的视觉角度， 串起了小说中的每

8、一个故事， 为我们提供了许多 性格各异的人物形象。这正是这部作品的魅力所在。 师：那么，在这次阅读中，你总结了什么好的读书方法呢，请你和大家介绍一下。 五、 升华主题 1. 师：小说带给我们欢乐、带给我们感动，有没有给你留下了什么思考？ 2. 小结：同学们的阅读很深入，读出了那么多美的东西。我们看到了语言后面的东西 - 成长。秃鹤长大了，杜小康长大了，桑桑、细马、纸月他们都长大了 . 成长就是一 种美丽。如同这首清丽的小诗成长的美丽 （出示，配乐读） 小结：交流到这里，相信每位同学都已经感受到了草房子美的力量，体会到了成 长的美丽。其实我们的人生当中，无论快乐与忧伤，无论顺境与逆境，都是人生的一笔财 富。 六、 课外延伸 一本好书，感动一生，接下来老师向大家推荐阅读曹文轩“纯美小说系列”的红瓦 黑瓦。这本书，从小说反映的内容和生活来看，可以视为草房子的续篇。这本书以 油麻地为背景，从一个中学生的视角讲述了乡村的生活，记录了人生另一个阶段的成长历 程，相信你们会喜欢的。（岀示学校图书的电子检索码） 这是这本书在学校图书室的