三年级科学下册全册表格式教案(苏教版)【DOC范文整理】

1、三年级科学下册全册表格式教案（苏教版）三年级科学第 2121 页学生分组实验。A.A. 倒出同样多的液体，在天平上和水比比看B.B. 把不同的液体同时倒一点在斜放的板上。c c .把不同的液体用滴管滴在蜡光纸上。小组交流。师生小结：通过同学们的研究，发现了液体在轻重、黏 稠度、表面张力、毛细现象等方面有所不同。在此要注意让 学生用自己的话来描述。小结本课研究的一些科学方法。今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法：观 察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。教后记三年级科学第 2222 页课题把液体倒进水里去主备教师教学内容教科书第 373

2、73838 页共 1 1 课时第 1 1 课时教学目标 1 1、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象， 能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。课型新重点难点 1 1、知道哪些液体可以沉浮， 哪些可以溶解在水里知道混合液体在日常生活中的用途。教学过程时值复备一、导入新课：复习引入。液体有哪些不同性质？液体有哪些相同性质？学生自主学习。研究把水倒进水中有的沉，有的浮。提出问题。A.A. 教师帮助学生提出问题：前面我们研究了把固体放入 水中的一些情况，我们发现有的固体在水中沉有的在水中浮，有的会溶解，有的不溶解。那么，把液体倒进水中，是 否也会有的沉，有的浮呢？是否也会有的溶解，有的不溶解 呢？

3、下面我们先来研究把液体倒入水中是否有的沉有的 浮？B.B. 学生假设。设计实验。A.A. 根据我们刚才的假设，我们怎样设计实验来验证呢？B.B. 学生分组讨论、设计实验方法、实验中应该要注意的 一些现象。c.c.请学生汇报设计的情况。进行实验。分析实验结果。A.A.你们预测与实验结果相同吗？你能找这其中的原因 吗？三年级科学第 2323 页师生共同小结得出结论：和固体在水里的沉浮一样，有 的液体浮于水面，有的沉在水下。研究把液体倒入水中有的溶解，有的不溶解。把液体倒入水中是否也会有的溶解，有的不溶解呢？请 同学用刚才的研究方法或者用自己喜欢的方法来研究。请自 己设计一个表格，把观察到的结果记录

4、在表格中。学生分组研究。师生共同小结：和固体在水里的溶解一样，有的溶解于 水，有的不能溶解于水，但这不是绝对的。在条件改变的情 况下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。课后我们可以 继续研究。课后作业。在日常生活中，有许多液体混合与分离的例子。例如： 榨取果汁、用洗涤剂洗碗等，你还知道哪些例子呢？课后榨 取一份果汁，将你的果汁调制的美味一些。板书设计把液体倒进水里去和固体在水里的溶解一样，有的溶解于水，有的不能溶 解于水。教后记三年级科学第 2424 页课题使沉在水里的物体浮起来主备教师教学内容教科书第 39394040 页共 1 1 课时第 1 1 课时教学目标 1 1、能够运用多种方法，使

5、沉下去的物体浮上来。课型新重点难点 1 1、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。知道船的承载能力与哪些因素有关。教学过程时值复备一、导入新课：任务驱动，激发探究欲望1、出示本节课要研究的物体：橡皮泥、牙膏皮、土豆、铝片。2、讲述：这些物体有一个共同的特点，在水里都是沉 的。3、提问：你能猜想一下可以用一些什么办法使它们在 水中浮起来吗？学生自主学习。A、探究有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来。1、学生猜想用什么方法可以使以上这些沉在水里的物 体在水中浮起来。用实验验证猜想。明确实验注意点：a a、安全 b b、卫生 c c、认真研究学生实验，并填写表格。物体方法 2 2汇报实验结果。三年级科学第 2525 页小结：我们用的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、铝片、土 豆这些沉在水底的物体浮到水面上来。B、探究小船能装载的重量与什么有关1、讲述：我们让这些沉在水底的物体浮上来的过程其 实就是一个造船的过程，浮在水面上的物体就是我们自己制 作的小船，刚才每个同学都做了一回小小的造船工程师。2、 提问：船有什么作用？3、 开展用小船装载螺帽的比赛。明确实验要求a a、 在自己制作的小船中任选一艘小船参赛b b、 可以对船再进行改进学生比赛，用自己制作的小船装螺帽。汇报比赛结果。讨论：小船装的东西的多