8和9的认识教案_4

1、1 / 5 最新资料推荐 8 和 9 的认识教案 8 8 和 9 9 的认识 陈东 兴教学内容： 教科书数学一年级上册第 5353、5454 页的教学内容。 教学目标： 1 1 、让学生在实际情境中数数量是 8 8、9 9 的物体，建立 8 8、 9 9 的数感； 体会 8 8 和 9 9 的基数含义与序数含义， 会比较 0 0 到 9 9 各数的大小 2 2 、通过主题图的教学，引导学生认知 8 8 和 9 9。 3 3 、激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。 教学重难点： 1 1 、重点： 会数数量是 8 8、9 9 的物体， 会认读写 8 8 和 9 9。 2 2 、难点： 体会 8 8

2、 和 9 9 的基数意义； 知道 8 8 和 9 9 的序数含义。 教具准备： 多媒体课件、计数器、0 0 到 9 9 的数字卡片。 教学方法： 观察法、探究法、启发法 教学过程： 一、回顾旧知 1 1、给数字宝宝排队（出示数字卡片 3 3、5 5、2 2、 0 0、1 1、4 4、7 7、6 6） 2 2、提问： 2 2 的后面是几？ 5 5 的相邻数是几？ 4 4 后面的第三个数是几? 3 3、提问： 你知道 7 7 的后面是几？ 8 8 的后面是几吗？ 4 4、揭示课题： 8 8 、9 9 的认识 二、探究新知 1 1、出示主题图 数一数、8 8 和 9 9 的认识师： 请同学们仔细观察

3、主题图， 你看到了什么？ 提问： 通常我们都是按什么顺序观察主题图的？ （从上到下，从左到 右）师： 我们从上面开始， 最上面有一块黑板， 上面写着什么？ 你们 认识吗？ 一起读一读。 学生齐读。 热爱自然，保护环境。 提问： 我们一共读了几个字？ （ 8 8 个） 老师和学生一起数一数。 提问： 图中还有那些事物的数量可以用数字 8 8 来表示？（树、花、同 学）师总结： 像这样有 8 8 棵树、8 8 朵花、8 8 名同学，我们就用数字 8 8 来 表示。 （多媒体课件出示 8 8 棵树、8 8 朵花、8 8 名同学） 师： 8 8 怎么写呢？ 老师板书 8 8，学生书空。 学生在书上描红

4、（两个）。 师： 最新资料推荐 图中有 8 8 名同学， 再添上一位老师， 现在是几个人呢？ （ 9 9 3 / 5 个）学生自由数一数。 提问： 仔细观察图中还有哪些事物的数量可以用数字 9 9 来表示？（花、 蝴蝶）提示： 数蝴蝶有什么好方法不会漏数？ （数一个划去一个） （多媒 体课件演示数蝴蝶） 师总结： 像这样有 9 9 盆花、9 9 只蝴蝶、9 9 个人，我们就用数字 9 9 来 表示。 师： 9 9 怎么写呢？ 老师板书 9 9，学生书空。 学生在书上描红（两个）。 师： 说一说， 生活中、 教室里还有那些事物可以用数字 8 8、9 9 来 表示？ 2 2 、摆一摆、8 8 和

5、9 9 的基数意义 （1 1）出示计数器。 老师逐一拨珠子， 学生数珠子， 注意： 当数到第 7 7 颗珠子时，问： 再添一颗是几颗？ 拨到 8 8 颗珠子时问： 再拨一颗是几颗？ （2 2）学生摆卡片 9 9 个问： 9 9 个再去掉一个是几个？ 8 8 个再去掉一个是几个？ （ 3 3）多 媒体课件出示直尺图。 师: 同学们现在已经和 8 8、9 9 是好朋友了，你能帮他们在直尺上找 到他们的家吗？ 再帮其它的数字宝宝找到自己的家。 （4 4） 口答： 谁在 9 9 的前面？ 8 8 的后面是几？ 8 8 的相邻数是几和 几？ 9 9 前面有几个数？ 1 1 到 9 9 之间有几个数？ 从

6、 4 4 数到 8 8 一共数了几个数？ （5 5）谁还能向老师这样再提几个问题？ 学生自由提问， 对说的好的学生给予表扬。 （6 6）练习： 学生独立完成第 5959 页第一题。 3 3 、 比一比、8 8 和 9 9 的大小 （多媒体课件出示点子图） 提问： 发生了什么变化？ 做游戏： 每人从三张数字卡片中任意挑出一张， 同桌两人比一比， 再 说一说。 学生边说， 老师边板书。 板书： 7878 8989 7979 8787 9898 9797 4 4、填 一填、8 8 和 9 9 的序数含义 （1 1） 多媒体课件出示小猪图 三、 巩固练习学生独立完成第 5454 页蝴蝶图。 完成书中第 5454 页 8 8、9 9 剩下的描红。 四、课堂小结， 回忆今天所学知识， 你有什么收获？ 板 最新资料推荐 书设计: 5 / 5 8 8 、9 9 的认识 7878 8989 79 8779 87 9898 97 1 197 1 1 、数 2 22 2、从 3 33 3、从 4 44 4、变数数 从左左边从右右边变大大的数，一边数数起边数数起的小小猪一 共起，把起，把猪，