外研版三年级英语上册教案

1、一、教学目标：1、知识目标1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。2）.能利用“Whats this? Its a ” Whats that? Its a ”询问别人物品名称并能作出回答。2、能力目标1）.能根据图片听、说相应的单词。2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。3、情感目标 通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。 二、教学重点和难点： 能听懂、会说、会运用句型“Whats this? Its a ” “Whats that? Its a ”询问并识别物品的名称。 三、教材分

2、析： 本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即Whats that? Its a 课型为新授课。 本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用Whats this? Its a Whats that? Its a 进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。 四、教学用具： 单词卡片、图片、实物等。 五、教学步骤：Step 1. Warming-up(热身复习)1. Greeting师生互相问好。然后唱Good morning，sam Step 2. Presenta

3、tion （课文导入）1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：Whats this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：Its a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh !Whats this ? 请学生做出相应的回答，”Its a pencil”同时板书句型：Whats this ? Its a 2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“whats this?” “Its a”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh !Whats that ? 请学生做出相

4、应的回答，”Its a ”同时板书句型： “Whats that ? Its a ”Step 3 text learning(课文学习)（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址1. (Now look here,how many thing? Can you say in English? )教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“Whats this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。2用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在Its a 的后面。3结合板书，操练句型，读到Whats that

5、?时指向远处的门窗，让学生回答：Its a door. Its a window. 4. 完成活动3 .listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：Its a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。5. Do you know what do Amy and Tom do ? Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。6.再放录音（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。7. 播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。8 .同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。邀请两

6、位学生上台表演课文。Step 4 . Practice （操练巩固）1. Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（Whats this? Its a ）2. Listen and say, then chant. 1) 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。 把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2) 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。3) 请一名学生上台表演，全班齐唱。Step 5 Summary（归纳）1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2.全班齐读板书。 六、板书设计：Module7 Unit2 What's that? Whats this? (图片)