冀教小学语文五年级下册教学四个人和一只箱子PPT课件

1、13* 四个人和一只箱子 第1页/共14页学学 习习 目目 标标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。 3.学习倒叙的写作方法。（重点） 4. 能懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。 （难点）检测第2页/共14页交箱子交箱子做承诺做承诺艰难跋涉艰难跋涉走出丛林走出丛林第3页/共14页阅读提示：阅读提示： 是是什么原因什么原因使这四个人走出了丛林，使这四个人走出了丛林，获得了获得了成功成功？从中能体会出格拉夫是个什？从中能体会出格拉夫是个什么样的人？么样的人？ 带着问题边思考边阅读，并画出自己带着问题边思考边阅

2、读，并画出自己认为含义深刻的句子，并在书的空白处批认为含义深刻的句子，并在书的空白处批注自己的感受。注自己的感受。 第4页/共14页为了遵守诺言、团结协作为了遵守诺言、团结协作 第5页/共14页 我们一定要把格拉夫的箱子搬回去。我们一定要把格拉夫的箱子搬回去。 他是个好人，我们答应过他。他是个好人，我们答应过他。 第6页/共14页 四个人在丛林里四个人在丛林里蹒跚地走蹒跚地走着。着。 他们他们胡子拉碴胡子拉碴，瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋，遍体鳞伤遍体鳞伤。 一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子，一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子，撵撵着他们拼命向前，直到精疲力竭为止。着他们拼命向前，直到精疲力竭为止。 理

3、解“蹒跚地走着、胡子拉碴、瘦骨嶙峋、遍体鳞伤”这几个词。 想象他们历尽艰辛后狼狈不堪的形象，体会他们探险旅途的艰辛。带着自己的感受读一读。 从“撵”字中你体会到了什么？ 第7页/共14页 当他们不愿继续向前迈步时，它牵制他当他们不愿继续向前迈步时，它牵制他们的身体，鞭策他们的精神；当他们想要各们的身体，鞭策他们的精神；当他们想要各奔东西时，它把他们紧紧地拴在一起。奔东西时，它把他们紧紧地拴在一起。 在那里，许多迷了路的孤身旅人现在只在那里，许多迷了路的孤身旅人现在只剩下一堆堆白骨。剩下一堆堆白骨。 那股使他们四个人为了遵守诺言而努力那股使他们四个人为了遵守诺言而努力奋斗的力量，而四个人之所以能

4、够团结在一奋斗的力量，而四个人之所以能够团结在一起，仅仅是因为他们共同承担着一项义务。起，仅仅是因为他们共同承担着一项义务。第8页/共14页为了得到丰厚的报酬为了得到丰厚的报酬第9页/共14页 格拉夫接着命令道，格拉夫接着命令道，“我要你们都向我保我要你们都向我保证，在把箱子安全地送到目的地以前，决不离证，在把箱子安全地送到目的地以前，决不离开它。地址在箱子盖上，如果你们把它交给我开它。地址在箱子盖上，如果你们把它交给我的朋友唐纳教授，你们将会得到比黄金更宝贵的朋友唐纳教授，你们将会得到比黄金更宝贵的东西。我能保证你们得到丰厚的报酬。你们的东西。我能保证你们得到丰厚的报酬。你们办得到吗？办得到吗？” 像这种把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章前面，然后再从事情的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的写作方法叫做倒叙。第10页/共14页推荐阅读，拓展延伸：推荐阅读，拓展延伸： 1. 课外阅读有关信守诺言、意志品质的文章。并把含义深刻的句子摘抄在小本本上。 2. 推荐文章：成功始于一个信念。第11页/共14页第12页/共14页当堂训练1. 把下面的词语补充完整，并把它们整理到采蜜集中。 瘦（ ）嶙（ ） 无（ ）奈（ ） （ ）