二年级下册语文教案玲玲的画（2）_人教新课标

1、.?玲玲的画?教学设计老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目的：1、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或

2、是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 认识8个生字，会写2个生字“叭“玲。2、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一

3、那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 有感情的朗读课文，体会玲玲和爸爸说话的语气。3、 在课程中体会“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点：会写生字“玲“叭，感受玲玲在爸爸的启发下开动脑筋将“坏事变成“好事的过程。教学设计：一、 导入、揭题： (一) 谈话导入，创设情境 今天，老师

4、给大家介绍一个新朋友，名字叫玲玲，玲玲不仅人长得漂亮而且非常喜欢画画，可是，玲玲如今遇到了一件让她非常不快乐的事，我们一起来看看，她遇到了什么事？又是怎样处理的呢？二揭题、读题：1、请同学们翻开课本 116 页，我们一起来学习?玲玲的画?板书课题：25 玲玲的画学生读题。2、师：来，认识一下这个生字“玲，跟老师读，并且说一说，你是用什么方法记住这个字的？同学们，你们知道左边的“王字旁代表什么意思吗？王字旁的字都跟玉石有关系，“玲就是玉石碰撞在一起时发出的“丁玲玲的声音，多好听啊，让我们一起好听的叫叫她的名字“玲玲，这么清脆这么好听的声音应该怎么叫呢，再叫一次“玲玲。二、初读课文，自学生字词1、

5、同学们学的真不错，如今，我都等不及想要知道发生在玲玲身上的故事了，你们呢？那就翻开课本来读读吧。翻到课本116页?玲玲的画?。2、出示自读要求：1读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2课文讲了一个什么故事？3、下面，我们来看一段关于这篇课文的小动画来加深一下印象。三、检查自学情况师：同学们学的很认真，如今老师要检查一下你们的自学情况咯，准备好了没有，那我们就开场吧。展示本节课“我会认的词语，带拼音，一起读，小组轮流读，拍手读。展示没有拼音的字，拼音宝宝消失了，你还认得他们吗？你记住了哪些字？是怎样记住的？小组接龙读师：同学们太棒了，大家快看，好大的一棵苹果树呀，长满了又大又红的苹果，我们做

6、摘苹果的游戏吧，读对了苹果上的词，苹果就乖乖的从树上掉下来了。不信你试试摘苹果游戏，稳固生字词四、课文理解一提问：师：刚刚读了课文，告诉老师，课文讲了一个什么故事？二学习课文1-3自然段师：我们先来学习课文的1-3自然段，看一下大屏幕，让同学起来读一下，多个同学起来朗读，体会爸爸催促的语气跟玲玲天真稚嫩的语气，随文理解“打量的意思。三学习课文4-6自然段师：就在这时，发生了什么事？我们一起来看下大屏幕，哪位同学能起来读一下？多个同学起来朗读，读出爸爸关切的语气和玲玲在事情突然发生后紧张而又着急的心情四学习课文第7自然段1、师：本来拿去参加评奖的画却被水彩笔弄脏了，玲玲的心情非常糟糕，这时候爸爸

7、给了玲玲一些什么样的启发？谁能从课文中找出来？我们一起来看课文的第7自然段，读一读爸爸的话。其中“仔细地说明爸爸在遇到突发事情时快速而又认真的考虑解决的方法。体会爸爸遇到突发事故时处事的沉稳2、师：由爸爸说的“别哭，孩子，考虑一下，爸爸教给玲玲什么样的品格？五学习课文第8自然段师：玲玲在着急、难过的时候，听了爸爸的建议，她又是怎么做的呢？玲玲这回满意了吗？一连两个问题我们要从第几自然段找答案呢？对，第8自然段，让同学起来读一下。把玲玲想出方法在坏事变成好事后“满意、开心的心情读出来六学习课文第9、10自然段师：讲到这里，我们都替玲玲感到开心，因为玲玲在遇到坏事时没有放弃、没有气馁，而是在爸爸的启发下开动脑筋，巧妙的把坏事变成了好事，玲玲的爸爸也很开心，很欣慰。我们一起来看看他是怎么说的吧？要读出爸爸快乐的语气 好的事情还没有完毕呢，我们再继续来看，读课文第10段七感悟 感想师：两幅图画你更喜欢哪一张？为什么？第2副，因为画上多了一条小狗，给这幅画增添了几分家的温馨五、分角色朗读再次朗读课文，男生读爸爸，女生读玲玲，老师读旁白，配乐合作。在读的过程中，注意语气、情绪的表达。六、指导写字“叭“玲老师运用云教学平台里的动画来描帖，清楚字的笔顺，学生书空，描红，自己练习，同桌俩互相评价。七、感受?学习