诗歌鉴赏专题复习人物形象实用教案

1、诗歌形象的分类：诗歌形象的分类： 诗歌中的形象是个广义诗歌中的形象是个广义(gungy)的的概念，包括人物、景色、事物（后两种合概念，包括人物、景色、事物（后两种合称景物）。人物又分作品中人物形象和抒称景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在诗歌中，多注重形象的情主人公。但在诗歌中，多注重形象的“神神”，即内在的精神形象。，即内在的精神形象。（1）人物形象。诗中的诗人形象）人物形象。诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的有别于小说中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。 叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物叙事诗

2、或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如孔雀东南飞中刘兰芝；形象为主，如孔雀东南飞中刘兰芝； 抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如梦游天姥吟留别中，诗人运用奇特如梦游天姥吟留别中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无极的形的想象，为我们描绘了一个神游无极的形象。象。第1页/共20页第一页，共20页。（2）景物形象。(自然景象或意象) 诗中的景物形象是情中景。 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个

3、意象之间都有一定的联系。 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式(msh)，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。（3）事物形象。 诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己 的 心 迹 或 某 种 情 感 。 如 咏 物 诗 。第2页/共20页第二页，共20页。诗歌诗歌(shg)形象形象人人物物形形象象景景物物(jngw)形形象象A、 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情主人公，即诗人自己；（偏重(pinzhng)抒情的诗歌）抒情的诗歌）B、主人公。、主人公。（偏重叙事的诗歌

4、）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗诗歌中浸染了作者感情的东西。歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体（偏重写景诗）偏重写景诗）事事物物形形象象（偏重咏物诗）偏重咏物诗）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。第3页/共20页第三页，共20页。人物形象 诗歌诗歌(shg)鉴赏鉴赏第4页/共20页第四页，共20页。提问提问(twn)方式方式1.1.试简析人物形象的特点。试简析人物形象的特点。2.2

5、.诗中的诗中的是怎样的一个人物形象？请是怎样的一个人物形象？请简要简要(jinyo)(jinyo)分析。分析。3.3.这首词的抒情主人公是一个什么样的形这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？这一形象寄寓了作者怎样的情感？请象？这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。结合全词分析。第5页/共20页第五页，共20页。（1）借助）借助(jizh)描写手段描写手段（3）分析关键词句（标题、议论）分析关键词句（标题、议论(yln)、抒情处、抒情处）（）（4）学会知人论世。（作者、注释）学会知人论世。（作者、注释）把握把握(bw)人物人物形象形象方法点拨方法点拨（2）借助诗中意象。）借助诗中意象。

6、正面描写：神态、动作、心理。（细节）正面描写：神态、动作、心理。（细节） 侧面描写：烘托（衬托）、对比侧面描写：烘托（衬托）、对比第6页/共20页第六页，共20页。解题解题(ji t)步骤步骤第7页/共20页第七页，共20页。 玉 阶 怨 谢眺夕殿下珠帘，流萤(li yn)飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。塑造了一个怎样的形象(xngxing)(xngxing)？结合全诗简要分析。（3 3分） 本诗刻画了一个思妇形象(xngxing)(xngxing)。 （身份特征） 萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。（具体分析） 诗人借思妇这样一个形象(xngxi

7、ng)(xngxing)抒发了自己内心的苦闷。 （点明意义）典题示例典题示例(shl)（一）（一）第8页/共20页第八页，共20页。 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠扣门无犬吠(qun fi)(qun fi)，欲去问西家。报道山中去，归来，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。每日斜。 注：注： 1. 1.陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江吴陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江吴兴），以擅长品茶著名，著有茶经一书，被后人奉为兴），以擅长品茶著名，著有茶经一书，被后人奉为“茶圣

8、茶圣”、“茶神茶神”。 2. 2.带郭，意即靠近外城。带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？（问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？（2 2分）分）典题示例典题示例(shl)（二）（二）第9页/共20页第九页，共20页。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 问：诗中的陆鸿渐是怎样问：诗中的陆鸿渐是怎样(znyng)(znyng)的一个人物形象？（的一个人物形象？（4 4分）分） 陆鸿渐

9、是一个高洁不俗、寄情山水的隐士形象。 前四句通过对陆鸿渐幽僻（清静）、高雅的隐居之地的景物(jngw)(jngw)描写，衬托了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐往山中去了，经常要到太阳西下的时候才回来的行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐寄情山水的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。典题示例典题示例(shl)（二）（二）第10页/共20页第十页，共20页。 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘(li tn)新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。（注：“代人赋”说明词中抒情主人公并非作

10、者自己。这首词是作者代一位妇女赋的。） 这首词塑造了一位内心充满“离恨”的思妇形象 。 她“眼底”充满了“离恨”，心中肝肠寸断，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其离恨之深、相思之切 。 作者通过这一形象的塑造表现了思妇的无限(wxin)(wxin)悲伤也表达了作者对思妇的深切同情。简析下面(xi mian)这首宋词的人物形象。（4分）课堂演练（一）课堂演练（一）第11页/共20页第十一页，共20页。 野步 宋周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉(lnzu)东风野草花。 野步 清赵翼 峭寒催换木棉裘，

11、倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 这两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。 （4分） 第一首诗给我们呈现的是一个悠然漫步于郊野,陶醉于春天美景的隐逸者的形象；第二首诗给我们呈现的是一个倚杖在近郊漫步,在阵阵秋寒中带着老之将至的怅愁的老者形象。 课堂课堂(ktng)演练（二）演练（二）第12页/共20页第十二页，共20页。采莲曲采莲曲 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲 白居易白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑

12、，碧玉逢郎欲语低头笑，碧玉(b y)搔头落搔头落水中。水中。萦波：在水波(shu b)(shu b)上旋转浮动。 飐风：在风中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。简析两首诗简析两首诗中采莲少女中采莲少女(shon)形形象的异同之象的异同之点。点。两首诗中的采两首诗中的采莲少女都热爱莲少女都热爱劳动，辛勤劳劳动，辛勤劳作。王诗中少作。王诗中少女美丽，欢快，女美丽，欢快，充满青春活力。充满青春活力。白诗中少女羞白诗中少女羞涩，纯真，情涩，纯真，情感真挚感真挚第13页/共20页第十三页，共20页。送邹明府送邹明府(mn f)游灵武游灵武 唐唐 贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多

13、凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】【注】 明府明府(mn f)：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。灵武县）。【试题】【试题】 请概括邹明府请概括邹明府(mn f)这个人物形象的主要特点，并作简要分这个人物形象的主要特点，并作简要分析。析。第14页/共20页第十四页，共20页。【答案】 （1）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住

14、透骨(tu )寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。第15页/共20页第十五页，共20页。送子由使契丹送子由使契丹苏轼苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。单于若问君家世，莫道中朝第一人。注注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、

15、文学皆当世第一门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，。后来入吐蕃会盟，酋长问他：酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安彼李揆，安肯来邪？肯来邪？”(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。中原地域辽

16、阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时苏轼与苏辙兄弟情深，此时(c sh)更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。(2)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

17、（6分）分）第16页/共20页第十六页，共20页。参考答案(1)BD(2) 首联表现了苏轼乐观(lgun)、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观(lgun)旷达、洒脱的性格特点。第17页/共20页第十七页，共20页。阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 7分）分）鹧鸪天鹧鸪天 陆游陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别

18、，贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲老却英雄似等闲(dngxin)(dngxin)！ 【注】写该词时陆游【注】写该词时陆游4242岁，因遭投降派罗织罪名免官，岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。玉瀣（被迫隐居。玉瀣（xixi）：美酒。黄庭：即黄庭经，）：美酒。黄庭：即黄庭经，道家的经典著作。道家的经典著作。（1 1）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？（2 2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。 课后演练课后演练(yn lin)第18页/共20页第十八页，共20页。（1 1）是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不）是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或：落寞英雄）形象。平的隐士（或：落寞英雄）形象。（2 2）抒情主人公隐居）抒