高考语文句子成分分析ppt课件

1、 实词表示真实的意义，可以作短语和句子实词表示真实的意义，可以作短语和句子成分，可以独立成句。成分，可以独立成句。 根据实词的不赞同义和不同作用，可以分为名词、根据实词的不赞同义和不同作用，可以分为名词、动词、描画词、数词、量词、代词。动词、描画词、数词、量词、代词。词类歌诀词类歌诀名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示称号即名词，名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示称号即名词，详细笼统有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾详细笼统有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。定谓都可作，名词具有多功能。动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和

2、开展，动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和开展，存在消逝与变卦。心思活动及判别，一概可作谓语用。能愿存在消逝与变卦。心思活动及判别，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。趋向两动词，配合谓语意更明。描画词：人有特征物有形，修饰动名靠描画。事态动作有性状，描画词：人有特征物有形，修饰动名靠描画。事态动作有性状，描摹性状用描画。描画词语极丰富，准确修饰需深功。描画词语描摹性状用描画。描画词语极丰富，准确修饰需深功。描画词语功能多，主要充任状谓定。功能多，主要充任状谓定。数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍

3、，不定数目是概数。整数前加老第初，陈列顺序是序数。分数倍数表定数目是概数。整数前加老第初，陈列顺序是序数。分数倍数表添加，减少只能用分数。添加，减少只能用分数。量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。动后，物量短语在名前。代词：代词替代人事物，按照作用分三族。人称代词我他他，我代词：代词替代人事物，按照作用分三族。人称代词我他他，我们本人和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这们本

4、人和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。和那，每名某另别其他。 量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，如尺、个、次、趟等，其中表示人或事物的计的词，如尺、个、次、趟等，其中表示人或事物的计算单位的是物量词，表示动作、行为的计算单位的是算单位的是物量词，表示动作、行为的计算单位的是动量词。动量词。 代词是替代词、短语、句子、句群的词，如：我、代词是替代词、短语、句子、句群的词，如：我、谁、这样等。代词有人称代词、疑问代词、指示代词谁、这样等。代词有人称代词、疑问代词、指示代词三类。三类。 ：虚词普通不表示真

5、实意义，不作短语或句：虚词普通不表示真实意义，不作短语或句子成分只需副词可以作状语，它们的根本用途子成分只需副词可以作状语，它们的根本用途是表示语法关系。是表示语法关系。 虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为规范的。虚词可分为副词、介词、连词、语法关系为规范的。虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。助词、叹词和拟声词。 副词是修饰动词、描画词，表示范围、时间、副词是修饰动词、描画词，表示范围、时间、程度、语气、情势等等的词，如：很、起码、向来、程度、语气、情势等等的词，如：很、起码、向来、经常、净、只、又、屡次、猛然、逐渐、仍旧、

6、确经常、净、只、又、屡次、猛然、逐渐、仍旧、确实、几乎等。实、几乎等。 介词是与名词、代词等组成介宾短语一同修饰动介词是与名词、代词等组成介宾短语一同修饰动词或动词性短语，表示方向、时间、处所、对象、词或动词性短语，表示方向、时间、处所、对象、缘由等等的词，如：往、到、自从、对于、和、给、缘由等等的词，如：往、到、自从、对于、和、给、将为、跟、除了等。将为、跟、除了等。 连词是衔接词、短语或句子的词，如：和、及、连词是衔接词、短语或句子的词，如：和、及、不但、而且、甚而、总之、由于、只需、即使等。不但、而且、甚而、总之、由于、只需、即使等。 叹词是表示感慨或呼唤应对的词，如：啊、嗬、叹词是表示

7、感慨或呼唤应对的词，如：啊、嗬、哎哟等。哎哟等。 助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一定助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一定的构造关系、附加意义或语气的词，如：的、地、的构造关系、附加意义或语气的词，如：的、地、得、着、了、过得、着、了、过呢、吗、呀、吧等。呢、吗、呀、吧等。 拟声词是摹拟声音的词，如：呼、啪、轰隆、哗拟声词是摹拟声音的词，如：呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽喳喳等。啦啦、叽叽喳喳等。 一、主语、谓语1、主语 多表示人或事物。作为被陈说的对象，在句首能回答“谁或者“什么等问题。例如：1今 天 晚 上 特 别 冷。 主语偏正短语 谓语2 明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。

8、 状语时间 主语代词 谓语以动作、性状或事情做陈说的对象的主语句。例如：1 笑 是具有多重意义的言语。 主语动词 谓语2公正廉洁 是公职人员行为的准那么。主语描画词结合短语 谓语今今 天天 晚晚 上上 特特 别别 冷。冷。明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。笑是具有多重意义的言语。笑是具有多重意义的言语。公正廉洁是公职人员行为的准那么。公正廉洁是公职人员行为的准那么。l2、谓语、谓语l是对主语的表达、描写或判别，能回答是对主语的表达、描写或判别，能回答主语主语“怎样样或怎样样或“是什么等问题。是什么等问题。l1动词性词语经常做谓语。例如：动词性词语经常做

9、谓语。例如：l他他只只答应了答应了。 l主语主语 谓语状语谓语状语+动词动词+补语补语l南海一中南海一中留下留下(许多人许多人)的梦。的梦。l 主语主语 谓语动词谓语动词+补语补语+定语定语+宾语宾语l我我最近最近去去北京。北京。l主语主语 谓语状谓语状+动动+补补+宾宾他只答应了一声。他只答应了一声。南海一中留下过许多人的梦。南海一中留下过许多人的梦。我最近去了一趟北京。我最近去了一趟北京。l2描画词性词语也经常做谓语。描画词性词语也经常做谓语。l例如：例如： l太阳太阳热烘烘的。热烘烘的。 l主语主语 谓语描画词谓语描画词+的的l人参这种植物人参这种植物,柔嫩柔嫩。 l 主语主语 谓语描画

10、词谓语描画词+补语补语l说话说话要要简约简约。l主语主语 谓语状语谓语状语+描画词描画词+补语补语l3主谓短语做谓语。例如：主谓短语做谓语。例如：太阳热烘烘的。太阳热烘烘的。人参这种植物人参这种植物,柔嫩极了。柔嫩极了。说话要简约些。说话要简约些。l这件事这件事大家都赞成。大家都赞成。 l主语主语 谓语主谓短语谓语主谓短语l任何困难任何困难她都能抑制。她都能抑制。 l主语主语 谓语主谓短语谓语主谓短语l大家的事情大家的事情大家办。大家办。l 主语主语 谓语主谓短语谓语主谓短语l4名词性词语做谓语。这种情况很少见，有名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判别句。例一

11、定的条件限制。可参考文言文中的判别句。例如：如：l鲁迅鲁迅浙江绍兴人。浙江绍兴人。 l主语主语 谓语名词短语谓语名词短语l明天明天教师节。教师节。 l主语主语 谓语名词谓语名词这件事大家都赞成。这件事大家都赞成。任何困难她都能抑制。任何困难她都能抑制。大家的事情大家办。大家的事情大家办。鲁迅鲁迅,浙江绍兴人。浙江绍兴人。明天教师节。明天教师节。l二、二、 宾语：表示动作发生的对象宾语：表示动作发生的对象 。 l1名词性宾语。例如：名词性宾语。例如：l我给他们俩十朵玫瑰花我给他们俩十朵玫瑰花 ， 给他紫红的给他紫红的 ，给，给她粉红的她粉红的 。l l2谓词性宾语。例如：谓词性宾语。例如：l最有

12、效的防御手段是进攻。动词作宾语最有效的防御手段是进攻。动词作宾语l谁说女子不如男？主谓短语作宾语谁说女子不如男？主谓短语作宾语l早上一同床，大家发现风停了，浪也静了。早上一同床，大家发现风停了，浪也静了。复句方式作宾语复句方式作宾语我给他们俩十朵玫瑰花我给他们俩十朵玫瑰花 ， 给他紫红的给他紫红的 ，给，给她粉红的她粉红的 。最有效的防御手段是进攻。最有效的防御手段是进攻。谁说女子不如男？谁说女子不如男？早上一同床，大家发现风停了，浪也静了。早上一同床，大家发现风停了，浪也静了。三、定语、状语、补语三、定语、状语、补语l1、定语：普通是描画词充任，修饰主语和宾语 l1描写性定语,多由描画词性成

13、分充任。例如：l (弯弯曲曲)的小河 (风平浪静)的港湾 l2限制性定语：给事物分类或划定范围，使言语更加准确严密。例如：l (晓风残月中)的长城 (野生)动物。 l (古城大理)的湖光山色。l3助词“的：定语和中心语的组合，有的必需加“的，有的不能加“的，有的可加可不加。l 单音节描画词作定语，通常不加“的，例如： (红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。l 双音节描画词作定语，经常加上“的，特别是用描写形状的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、 (动听)的歌声、(粉红)的脸等。l2 2、状语：表时间、地点、形状、方位等等的限制、状语：表时间、地点、形状、方位等等的限制补充的成分补

14、充的成分 ，修饰动词、描画词。，修饰动词、描画词。l1 1描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作形状，有些是限制或描写人物情态。例描写动作形状，有些是限制或描写人物情态。例如：如：l 他他 忽然忽然 出如今大家面前。出如今大家面前。 小李小李 很高兴很高兴 地对地对我说。我说。 l2 2限制性状语：主要表示时间、处所、程度、限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否认、方式、手段、目的、范围、对象、语气等。否认、方式、手段、目的、范围、对象、语气等。例如：例如：l 午后午后 ，天很闷，风很小。，天很闷，风很小。 白白 跑一趟。方式跑一趟。方式 l 她

15、的身上她的身上 净净 是水。净是水。净= =全，表范围全，表范围l3 3助词助词“地：助词地：助词“地是状语的标志。状地是状语的标志。状语后面加不加语后面加不加“地的情况很复杂。单音节副词地的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地地均可，例如均可，例如“非常热非常地热。描画词里，非常热非常地热。描画词里，单音节描画词做状语比较少，大都也不能加单音节描画词做状语比较少，大都也不能加“地地，例如，例如“快跑、苦练、大干。多音节描画词快跑、苦练、大干。多音节描画词有相当一部分加不加都可以，例如有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论热烈

16、讨论热烈地讨论热烈地讨论 仔细看了半天仔细地看仔细看了半天仔细地看了半天了半天l3、补语：是动词、描画词后面的补充成分。补语都放、补语：是动词、描画词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾构造和在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾构造和一部分描画词可以直接作补语外，各种关系的词组也一部分描画词可以直接作补语外，各种关系的词组也常作补语。常作补语。l1结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是描画词，少数用动词。语有因果关系，补语常用的是描画词，少数用动词。例如：这个字写错了。例如：这个字写错了。

17、她哭红了眼。她哭红了眼。 l 上课前非常钟他得叫醒我。上课前非常钟他得叫醒我。 l2程度补语：程度补语很少，限于用程度补语：程度补语很少，限于用“极、很和极、很和虚义的虚义的“透、慌、死、坏等，表示到达极点或很高的透、慌、死、坏等，表示到达极点或很高的程度，也可以用量词短语程度，也可以用量词短语“一些、一点表示很轻的程一些、一点表示很轻的程度。谓语中心语多是描画词。例如：度。谓语中心语多是描画词。例如：l心里直爽极了。心里直爽极了。 这几天真是烦透了。这几天真是烦透了。 这家伙厌恶死了。这家伙厌恶死了。 比上次要好一点。比上次要好一点。l3形状补语：表示由于动作、性状而呈现形状补语：表示由于动

18、作、性状而呈现出来的形状。中心语和补语中间都有助词出来的形状。中心语和补语中间都有助词“得得。例如：。例如：l有的同窗对许多问题想得太简单，太浅。有的同窗对许多问题想得太简单，太浅。 l讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。有味。 l他高兴得眼泪都流出来了。他高兴得眼泪都流出来了。l4趋向补语：表示动作的方向或事物随动趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充任。例如：作而活动的方向，用趋向动词充任。例如： l远处传来了他的笑声。远处传来了他的笑声。 l一切的同窗都坚持下来了。一切的同窗都坚持下来了。 l人绝不能随便把生命交出去。人绝不能

19、随便把生命交出去。主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的定的定“地状地状“得后补得后补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！ 主语= / 谓语 宾语 定语的) 状语 地 补语 分析以下句子：1 1、车间曾经完成了全年的义务。、车间曾经完成了全年的义务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我曾经读过两遍了。、我曾经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有

20、庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。请看以下句子：请看以下句子：1 1、车间、车间/曾经曾经 完成了完成了( (全年全年) )的义务。的义务。2 2、( (薄薄薄薄) )的轻雾的轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家、乔家/忽而忽而 遭了遭了( (一场很大一场很大) )的变故。的变故。4 4、我、我/曾经曾经 读读 了。了。5 5、天气、天气/比屋子里比屋子里 冷得冷得 了。了。6 6、 ( (绿色开花绿色开花) )的植物的植物/有有( (庞大庞大) )的根系。的根系。 四、句子的主干 一切单句，不论它的构造多么复杂，假设把它逐层紧缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说，

21、 “主干就是把句子中一切的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。 1. 近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮票的邮票/又大大地丰富了又大大地丰富了(这个这个)(艺术艺术)宝宝库。库。主干：邮票主干：邮票/ -丰富了丰富了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应留意：找句子主干应留意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语。 第三，找主干时遇到否认词要把否认词一同摘出来

22、。请找出主干请找出主干:1 1、我应该赞赏这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该赞赏这些我不知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出如今高积云的边缘。、日华和月华大多出如今高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。我我应该赞赏应该赞赏灯光。灯光。日华和月华日华和月华出现。出现。天空天空布满了。布满了。答案：答案：蟹蟹生存。生存。他们他们没有留意没有留意关系。关系。5 5、那时候，他们根本没有留意人与、那时候，他们根本没有留意人与人之间的错综复杂的阶级关系。人之间的错综复杂的阶级关系。4 4、那些容貌最像武士脸形的蟹就得天独厚地、那些容

23、貌最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。生存下来。1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。知识。 2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭仗山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人，凭仗山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。疯狂地向我扫射。 析：这是个病句。析：这是个病句。 主语主语“马玉祥后短少一个与之配合的谓语，马玉祥后短少一个与之配合的谓语， 句句子的谓语残缺了。应在子的谓语残缺了。应在“中后加上中后加上“看到看到或或“发现。发现。 析：上例的析：上例的“经过经过学习是介宾短语作状

24、语，学习是介宾短语作状语，枝叶部分定、状、补剔除掉以后，句子的主枝叶部分定、状、补剔除掉以后，句子的主干就是丰富了知识干就是丰富了知识“，谁丰富，谁丰富“了呢？不知道。了呢？不知道。句子主语残缺的缺陷显现出来了。其实，主语句子主语残缺的缺陷显现出来了。其实，主语我我“被封锁在介宾短语中了，应把经过被封锁在介宾短语中了，应把经过“与我与我“换个位置。换个位置。小试身手小试身手 3.用在医药上的高分子资料，大致可分为机体外运用在医药上的高分子资料，大致可分为机体外运用与机体内运用。用与机体内运用。 析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子资料分为机体外运用高分子资料分为机体外运用和机体内运用，而和

25、机体内运用，而“机体外运用和机体内运用机体外运用和机体内运用不能作不能作“分为的宾语，因此，在句后应加上短少分为的宾语，因此，在句后应加上短少的的“两种这一宾语中心语。两种这一宾语中心语。 4. 每当我回想起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回想起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出如今我的面前。循循善诱的谆谆教导，就重新出如今我的面前。 析：经紧缩后句子的主干是析：经紧缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教音容笑貌、谆谆教导导出现。显然，主语是并列关系的短语，出现。显然，主语是并列关系的短语，而而“教导是不能教导是不能“出现，只需出现，只需“音容笑貌音容笑貌 可可以以“出现。因此，该句主语的其中一部分谆谆出现。因此，该句主语的其中一部分谆谆教导同谓语不能搭配教导同谓语不能搭配 。 5. 用不着多举例，他曾经可以了解我们的战士