二年级上册语文教案1场景歌人教

1、.?场景歌?教学设计第一课时教学目的：1.识记“滩、艘等10个生字，会写“群、队等5个左右构造的字。2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。3.反复朗读，感受场景图展示的美丽风光。教学重点： 1.识记“滩、艘等10个生字，会写“群、队等5个左右构造的字。2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。教学难点：感受场景图展示的美丽风光。教学过程：一、创设情境，导入新课老师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高快乐兴地出发吧！课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。1.交流场景，出示词语。一面队旗一把铜号一队“红领巾一片欢笑2.理解词语，识记生字

2、。1队：辨析比较“队和“对。队对 号入座 员 不起排 2铜号：丰富语境识记“号。看图认识“铜号，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文?青蛙写诗?，引出“逗号、句号、省略号，复习不同的标点符号。在认读中稳固生字“号的识记。3一队“红领巾：平常说“一条红领巾，这里为什么说是“一队红领巾？这“一队红领巾指的是谁？二、初读课文，理解场景1.配乐听读，感知课文。老师：“红领巾们，我们的旅游马上开场了！先来听听导游的介绍，理解我们这次旅游的安排配乐播放课文录音。2.初读课文，交流场景。老师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆

3、船沙滩：读读词语，说说这两个字的一样点。艘、舰：比较发现两个字的一样点，引导学生明白带“舟的字都和船有关。帆：看图认识帆船上的“白帆，引导学生理解“帆字左边的“巾表示的意义。4.学习课文第二小节。一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感，理解“垂柳。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。设计意图：通过图文对照，帮助学生对“垂柳一词建立起形象的感知。引入诗句以丰富学生感知。三、背诵儿歌，积累运用1.拍手游戏，背诵积累。老师：小朋友，让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍

4、手歌游戏。你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。你拍八，我拍八，一座花园开满花。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学

5、识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。你拍九，我拍九，海滩边上走一走。你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！设计意图：把课文改编成拍手歌，既可以在新语境中稳固字词，又能以课间操的形式反复朗读，轻松有趣。2.创设语境，练习运用量词。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。小朋友，我们先来到了美丽的大海边，看到了一 海鸥，一 沙滩。一 军舰，一