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文档简介
1、What time is it? 教学案例教学内容 A:Excuse me. What time is it ?B:Its 3 oclock. What do you want to do?A:I want to go to the classroom .B:Oh, yes. Its time to clean the windows .A:Lets go!教学目标1. 知识目标 掌握并能运用单词 “oclock”及句型 “ What time is it? ”、 “ Its ”、 “ Its time to ”。 认读并理解单词“what”。2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进
2、行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。4德育目标通过本课的学习,培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。重点难点1. 重点: 三个句型2. 难点: 熟练地运用三个句型参与交际课前准备1. CAI课件;2. “oclock 、want”单词卡片及“What time is it?”、“Its”、“ Its time to”等句型卡片;3.&
3、#160; 挂钟一个;4. 模拟钟一个(可任意调整时间);5. 30只小型模拟钟(可任意调整时间)。板书设计 Oclock What time is it? Want
4、; Its Its time to教学步骤Step 1 Free talk T:Boys and girls , nice to meet you. Ss:Nice to meet you, too.分别与单个学生对话:Hello! / How do you do? / How are you? / Whats your name? / How old are you? / Is this yo
5、ur book ?Whats this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒 )T:Whats this?(黑板上方悬挂的时钟)引出clockStep 2 Warming up带领学生用一只手模仿时针转圈,同时count from 1 to 12Step 3 Presentation (1)1. Learn the new word: oclock 继而count from 1 oclock to 12 oclock。 利用“教具钟”认读钟点。 2. Learn the senten
6、ce pattern: What time is it?T:I have many many clocks. Do you want to see them? OK, lets go!(CAI显示若干漂亮的钟面)T:Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (课件闪现“特大问号”) OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”(卡片认读,并贴于黑板:
7、跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读)3. Learn the sentence pattern: Its 最后一位学生说“What time is it?”T:By which clock do you want to know what time it is?老师点击课件并说出时间:Its,并教学此句型。Step 4 Drill 1. CAI依次显示钟面(10:00、 8:20 、9:35),同时操练:A:Excuse me. What time is it?B:Its 2.用滚动
8、的“CAI时刻”设置游戏(抢答竞赛):What time is it?Its 3.“CAI时刻”转变为一个显示7:00的“大钟面”。T:What time is it?Ss:Its 7 oclock.(点按,钟面缩小,同时出现情景画面 )T: Its time to go to school.Step 5 Presentation (2) 1.Learn the sentence pattern: Its time to (根据课件图示的动作说句子:Its time to go to school / watch TV
9、 / feed ducks / do sports / clean the windows)2. 用“Its time to ”句型造句Step 6 Practice (Pairwork: Make dialogues)1.老师就挂钟提问T:What time is it?Ss:Its T:Oh, yes. Its time to practice making dialogues.2. 范例课件显示情景画面( 3点钟,擦窗户) 及小对话A:What time is it?B:Its 3 oclock.A:Its time to clean the
10、windows.(Read the dialogue in the CAI.)3. Act the dialogue. 自编对话T:Now please take out your clocks . Then, make dialogues in pairs (according to the time by your clocks). Please ask and answer. 自导、自演对话T:Now, lets act dialogues with your partners. T:Who wants to act the dialogue for us? Please co
11、me to the front. 三人小组对话(将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式) 活动竞赛两位学生在讲台前扮演A、B角色对话,其余学生抢先扮演角色C,表达正确、恰当者得分。Step 7 Presentation (3)T:Now lets look at the picture (CAI) and listen to a dialogue. 第一遍:课文的对话与图片 第二遍:课文的文字显示与对话 呈现两个句子: What do you want to do? I want to go to the classro
12、om.Step 8 Homework把今天所学的内容应用于我们的校园生活,看谁用得多、用得好?Step 9 Consolidation1.Sing the song What time is it? 2.Say “Goodbye! ”T:What time is it? (看挂钟) Oh, Its Its time to stop our class. OK? Goodbye, boys and girls!Ss:Goodbye, Miss Jiang!教 学
13、反 思基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What time is it?”为主题,以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语。 当代教育主张“开放式课堂教学”,注重培养创新型人才。基于这一理念,我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动,使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如,句型“ What time is it? ”、“Its ”是本课的教学重点及难点,我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读”、“滚动时刻快速反应”、“模拟时钟情景问答”等等活动,有效地提高了学习的趣味性,增强了学生的成就
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