九年级化学上册 3.3 元素习题课件 （新版）新人教版 (498)

1、3.3.焦耳定律焦耳定律导学设计导学设计导学设计导学设计应用示例应用示例应用应用示例示例课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测导 学 设 计学点学点1探究电流的热效应与什么因素有关探究电流的热效应与什么因素有关 3.3.焦耳定律焦耳定律(1)阅读教材阅读教材P94P95实验探究知识框，并观察图实验探究知识框，并观察图632。3.3.焦耳定律焦耳定律思考：思考：问题问题1：“ 灯泡灯泡”内电阻丝产生热量的多少是由内电阻丝产生热量的多少是由_反映出来的。反映出来的。问题问题2：根据实验内容，可知：根据实验内容，可知R1_ R2_ R3。问题问题3：如电路图：如电路图633

2、甲所示，两个导体串联，目的甲所示，两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和是保持电路的通电时间和_不变，一段时间后发现不变，一段时间后发现电阻丝为电阻丝为R3的的“灯泡灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：内液柱上升的高度大，这说明：_。玻璃管中液柱升高的高度玻璃管中液柱升高的高度电流电流在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多3.3.焦耳定律焦耳定律问题问题4：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻丝为阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻丝为R1的的

3、“灯泡灯泡”为液柱上升的高度大，这说明：为液柱上升的高度大，这说明：_。问题问题5：实验采用了：实验采用了_和和_的物理方法。的物理方法。在电阻和通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量越多在电阻和通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量越多控制变量法控制变量法转换法转换法3.3.焦耳定律焦耳定律(2)总结以上实验过程。总结以上实验过程。思考：思考：问题：在相等的时间内，电流相同时，电阻较大的导体问题：在相等的时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量比电阻较小的导体产生的热量_；电阻相同时，电流较；电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量大的电阻比电流较小的

4、电阻产生的热量_。多多多多3.3.焦耳定律焦耳定律学点学点2焦耳定律焦耳定律 阅读教材阅读教材P95P96“焦耳定律焦耳定律”部分内容。部分内容。思考：思考：问题问题1：电流通过导体产生的热量跟电流的：电流通过导体产生的热量跟电流的_成正比，成正比，跟导体的电阻成跟导体的电阻成_，跟，跟_成正比。这个规律成正比。这个规律叫做焦耳定律。叫做焦耳定律。问题问题2：公式是：公式是Q_。其中，。其中，Q的单位是的单位是_，I的的单位是单位是_，K的单位是的单位是_，t的单位是的单位是_。平方平方正比正比通电时间通电时间JAs3.3.焦耳定律焦耳定律学点学点3电流热效应的利用与危害电流热效应的利用与危害

5、阅读教材阅读教材P96最后一段。最后一段。思考：思考：问题问题1：利用电热的例子有：利用电热的例子有_等。等。问题问题2：防止电热的例子有：防止电热的例子有_等。等。 电饭锅、电热水器、电热孵化器电饭锅、电热水器、电热孵化器电视机上的散热孔电视机上的散热孔应 用 示 例 类型一探究电流的热效应类型一探究电流的热效应 3.3.焦耳定律焦耳定律例例1 某同学用如图某同学用如图634所示的装置研究所示的装置研究“电流通过导体电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两个烧瓶内盛。图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶有质量和温度

6、都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小。中镍铬合金丝的电阻小。 3.3.焦耳定律焦耳定律(1)实验采用的研究方法是实验采用的研究方法是_，实验的设计依据，实验的设计依据是电流的是电流的_效应。效应。(2)闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是_(选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”)的。的。(3)一段时间后，可以观察到甲瓶中温度计的示数一段时间后，可以观察到甲瓶中温度计的示数_(选选填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)乙瓶中温

7、度计的示数，判断乙瓶中温度计的示数，判断依据是：依据是：_。小于小于 控制变量法控制变量法热热相等相等3.3.焦耳定律焦耳定律解析解析 电流产生的热量与电流大小、电阻大小和通电时间电流产生的热量与电流大小、电阻大小和通电时间三个因素有关，对于多因素问题的探究我们都采用控制变量三个因素有关，对于多因素问题的探究我们都采用控制变量法。要研究电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关法。要研究电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系，必须保证电流和通电时间都相同。图中两电阻丝串联，系，必须保证电流和通电时间都相同。图中两电阻丝串联，所以通过它们的电流和通电时间相同。电流通过导体时会将所以通过它们

8、的电流和通电时间相同。电流通过导体时会将电能转化成内能，热量被煤油吸收后，温度就会上升，然后电能转化成内能，热量被煤油吸收后，温度就会上升，然后通过温度计的示数反映金属丝产生热量的多少。观察温度计通过温度计的示数反映金属丝产生热量的多少。观察温度计的示数，发现甲瓶中的示数小于乙瓶中的示数，因为在电流的示数，发现甲瓶中的示数小于乙瓶中的示数，因为在电流和通电时间相同的情况下，电阻大的产生的热量多。和通电时间相同的情况下，电阻大的产生的热量多。3.3.焦耳定律焦耳定律 类型二焦耳定律的应用类型二焦耳定律的应用 3.3.焦耳定律焦耳定律答案答案 (1)4 V(2)0.75 A(3)6 V(4)135

9、0 J课 堂 小 结3.3.焦耳定律焦耳定律当 堂 检 测 知识点知识点1探究电流的热效应探究电流的热效应 3.3.焦耳定律焦耳定律12013宿迁中考宿迁中考 在探究在探究“影响电流热效应的因素影响电流热效应的因素”的实验的实验中：中：(1)为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了如图为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了如图636甲所示的装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支甲所示的装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化来判断相同时间内不同温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫电流产

10、生的热量多少，这种研究方法叫_。若他想让。若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显，烧瓶内的液体应选用烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显，烧瓶内的液体应选用_(选填选填“煤油煤油”或或“水水”)，理由是，理由是_。 转换法转换法 煤油的比热容小，相煤油的比热容小，相等质量的煤油和水吸收相同的热量，煤油的温度上升明显等质量的煤油和水吸收相同的热量，煤油的温度上升明显煤油煤油3.3.焦耳定律焦耳定律3.3.焦耳定律焦耳定律(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30 s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然再测量烧瓶内液体的

11、温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据第二组数据(见下表见下表)。实验实验次数次数电流电流/A通电时通电时间间/s电阻电阻/温度升高量温度升高量/10.330101.520.630106.0由此得出：同一导体在通电时间相等时，电流由此得出：同一导体在通电时间相等时，电流_，其产生的热量其产生的热量_。越大越大越多越多3.3.焦耳定律焦耳定律(3)若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择图乙中的和通电时间相等，同时选择图乙中的_(选填选填“A”或或“B”)烧瓶与图甲中的烧瓶烧瓶与图甲中的烧瓶_(选填选填“串联串联”或或“并并联联”)。串联串联B解析解析 (3)若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，电阻不同，所以应该选择持电流和通电时间相等，电阻不同，所以应该选择B烧瓶和烧瓶和图甲中的烧瓶串联。图甲中的烧瓶串联。3.3.焦耳定律焦耳定律点评点评 本题考查的是探究影响电流热效应因素的实验，考本题考查的是探究影响