中职英语公开课教案模板.doc

1、中职英语公开课教案模板Unit3 Cus Life The First Period Warming up and Reading Panjiqu Vocational Education CenterJiang Qingzhen I.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects 1) Key Words Lettertelllearnagowhengetspeakunderstandfollowfeelnervousfriendlyshowhelpwellusuallysometimes oftennumbersend 2)Useful E_pr

2、eions in claget to at first show concern about with the help of go wellhave a good time 3) Target Language (1)Thank you for your concern about me.(2) Luckily, all the teachers and students here are very kind and friendly to me.(3) In the afternoon, we sometimes go to the skill training center of our

3、 school to practice cooking skills.(4) Im glad to say that with the help of the teachers and my clamates.(5) Everything is going well.2.Ability Objects Train the students listeni;ng, speaking,reading and writing skills 3.Moral Object Let the students love their cus life.II.Teaching Key and Difficult

4、 Points 1.Students can introduce cus life.2.Pay attention to the form of a letter.3.Students can master key words and phrases.III.Teaching Methods 1.Practice methood .2.Four-skill method.IV.Learning strategies 1.Practice 2.Role eration.V.Teaching Aids 1.Some pictures 3.A small blackboard

5、2.A tape recording VI.Teaching Procedure Step1 Warming up and review 1.Greeting each other T: Cla begins.Ss: Good morning, teacher! T: Good morning, cla! Sit down, please.Ss: Thank you.2.Look at the pictures of our new school T: Today, Im very glad.I have some beautiful pictures of our new school to

6、 show you , Please look at these pictures.This is our new school.That is a claroom, its big and bright .This is a library, That is a dining hall.This is a dormitory and that is a playground.Please read the words “ school, claroom, library, playground, dining hall and dormitory” after me.( In this pa

7、rt, let the students master school buildings and equipment teatatively.) 3.Ask and answer (1) T: Look at the pictures, ask and answer in pairs with the follog sentence sructures: A: Whats this that in English? B: Its a_.A: Whats in it? B: There are some/ many / a lot of _in it.T: Ill give you a few

8、minutes to pracice in pairs.(2) Ask a few pairs to practice dialoges in pairs.( In this part, train the students spoken English and let them go over the knowledge of Unit1 and Unit2.) Step2 Presentation 1.Lead in the students cus life T: Just now we saw some school buildings and equipment, but Idont

9、 know what your cus life is.Can you tell me about it? Ss: Yes, we can.T: How many claes do you have in the morning? Ss: Four claes.T: How many claes do you have in the afternoon? Ss : Three claes.T: Do you have any interesting activities after cla? Ss: Yes, we do.(In this part, show the students rea

10、l cus life at first to prepare for the ne_t step.) 2.Learn the new words and lead to the te_t A letter to a Friend.(1) T: From the te_t I know Davids cus life is rich and interesting .In order to understand the te_t well, lets learn the new words in Page 137-138.Ask several students to read the new

11、words to check their previeg.(2) Ask a few students to read the key words and phrases on the blackboard to consolidate key vocabulary in the te_t again.Key Words: letter tell learn ago when get speak understand follow feed nervous friendly show help well usually sometimes often number send Useful E_

12、preions ：in cla, get to at first, show concern about, go well, with the help of, have a good time ( In the part, let the students master key words and useful e_preions in the te_t before listining and reading in order to remove reading obstructions.) Step3 Consolidation 1.Show the follog questions a

13、bout the te_t on the small Bb： (1)What does David do in Haidian Vocational School in Beijing? (2) What does David think of all the teachers and students there? (3)How many claes does David have a day trom Monday to Friday? (4) What does David often do on weekends? 2.Play the recording and ask the st

14、udends to listen to the tape and find the answers, but some students can look at the te_t as they listen.3.Ask four students to check the answers.(1) He liarns Chinese cooking in Haidian Vocational School in Beijing.(2) They are kind and friendly.(3) He has seven claes a day.(4) He often goes to hav

15、e claes of the Chinese language or go sightseeing around the great and beautiful city of Beijing.(In the part, let the students get to know the te_t step by step.) Step4 Practice 1.Ask the students to read the te_t again and to plete the follog statements according to the te_t Page20.2.Check the ans

16、wers.3.Play the recrding again and ask the students to read after it.T: Please read after the tape and pay attention to pronunciation, intonation and stre.4.The teacher e_plains knowledge that the students dont know.5.Ask the students to notice the form of the letter.Step5 E_tending 1.Piont out the

17、instructions to the students .T: Every student has good friends, but they dont know how your cus life is going.Can you write a letter to tell him /her about it? Ss: Yes, I can.T: When you write a letter to your friend you should pay attention to the form of a letter.Ill give you some minutes to writ

18、e.2.When the students write letters the teacher walks around the claroom and help students who need some help .3.Ask a few students to show their letters that are written by themselves to the other students.Step6 Summary The teacher and students sum up knowledge that is learnt in this leon together.

19、Step7 Homework 1.Go over the words and e_preions in this leon.2.Read the te_t ten times.3.Do the e_ercises on Page21.Step8 Blackboard Design Unit3 Cus Life The First Period Warming up and Reading Sentence Structures: A: Whats this that in English? B: Its a_.A: Whats in it? B: There are some mary a l

20、ot of_in it.Key Words: Lettertelllearnagowhengetspeakunderstandfollowfeelnervousfriendlyshowhelpwellusuallysometimes oftennumbersend Useful E_preions: in claget toat first go well show concern abouthave a good timewith the help ofbe friendly to sb.Key Sentence Structures:1.Im glad to 2.At first, .3.

21、We have claes in the morning.4.How are you getting alone? Key Sentences: 1.Thank you for your concern about me .2.Luckily, all the teachers and Students here are very kind and friendly to me.3.In the afternoon, we sometimes go to the skill training center of our school to practice cooking skills.4.I

22、m glad to say that with the help of the teachers and my clamates, everything is going well.Step9 Teaching Reflection In this leon, I took administrative-level teachings A,B, C according to the students different foundations.I asked the students of poor foundation to do easy e_ercises and the student

23、s of good foundation to difficult e_ercises and the others to do middle difficult e_ercises.Thats the case, they could do well and felt succeful, so they may be interested in English.In the future, I am going to train some students who are weak at English after cla.I hope that all the students in pr

24、eschool education cla 3 can make progre in this school year academic year.中职数学公开课教案【篇1：中职数学(基础模块)上册教案】中职数学（基础模块）教案 11集合的概念知识目标：（1）理解集合、元素及其关系；（2）掌握集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合的表示法教学难点：集合表示法的选择与规范书写课时安排：2课时 1.2集合之间的关系知识目标：（1）掌握子集、真子集的概念；（2）掌握两个集合相等的概念；（3）会判断集合之间的关系.能力目标

25、：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合与集合间的关系及其相关符号表示教学难点：真子集的概念课时安排：2课时 1.3集合的运算（1）知识目标：（1）理解并集与交集的概念；（2）会求出两个集合的并集与交集 能力目标：（1）通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力；（2）通过交集与并集问题的研究，培养学生的数学思维能力教学重点：交集与并集教学难点：用描述法表示集合的交集与并集课时安排：2课时 1.3集合的运算（2）知识目标：（1）理解全集与补集的概念；（2）会求集合的补集能力目标：（1）通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力；（2）通过全集与补集问题的研究，

26、培养学生的数学思维能力教学重点：集合的补运算教学难点：集合并、交、补的综合运算 课时安排：2课时 1.4充要条件知识目标：了解“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”能力目标：通过对条件与结论的研究与判断，培养思维能力教学重点：（1）对“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”的理解（2）符号“”，“”，“”的正确使用教学难点：“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定课时安排：2课时 2.1不等式的基本性质知识目标：理解不等式的基本性质；了解不等式基本性质的应用能力目标：了解比较两个实数大小的方法；培养学生的数学思维能力和计算技能教学重点：比较两个实数大小的方法；不等式的基本性质教学难点：

27、比较两个实数大小的方法课时安排：1课时 22区间知识目标：掌握区间的概念；用区间表示相关的集合能力目标：通过数形结合的学习过程，培养学生的观察能力和数学思维能力 教学重点：区间的概念教学难点：区间端点的取舍课时安排：1课时 2.3一元二次不等式知识目标：了解方程、不等式、函数的图像之间的联系；掌握一元二次不等式的图像解法能力目标：通过对方程、不等式、函数的图像之间的联系的研究，培养学生的观察能力与数学思维能力；通过求解一元二次不等式，培养学生的计算技能教学重点：方程、不等式、函数的图像之间的联系；一元二次不等式的解法 教学难点：一元二次不等式的解法 课时安排：2课时 2.4含绝对值的不等式知识

28、目标：（1）理解含绝对值不等式或的解法；（2）了解或的解法能力目标：（1）通过含绝对值不等式的学习；培养学生的计算技能与数学思维能力；（2）通过数形结合的研究问题，培养学生的观察能力教学重点：（1）不等式或的解法（2）利用变量替换解不等式或教学难点：利用变量替换解不等式或课时安排：2课时3.1函数的概念及其表示法知识目标：(1)理解函数的定义；(2)理解函数值的概念及表示；(3)理解函数的三种表示方法；(4)掌握利用“描点法”作函数图像的方法能力目标：(1)通过函数概念的学习，培养学生的数学思维能力；(2)通过函数值的学习，培养学生的计算能力和计算工具使用技能；(3)会利用“描点法”作简单函数

29、的图像，培养学生的观察能力和数学思维能力教学重点：(1)函数的概念； (2)利用“描点法”描绘函数图像教学难点：(1)对函数的概念及记号的理解；(2)利用“描点法”描绘函数图像 课时安排：2课时 3.2函数的性质知识目标：理解函数的单调性与奇偶性的概念；会借助于函数图像讨论函数的单调性；理解具有奇偶性的函数的图像特征，会判断简单函数的奇偶性能力目标：通过利用函数图像研究函数性质，培养学生的观察能力；通过函数奇偶性的判断，培养学生的数学思维能力教学重点：函数单调性与奇偶性的概念及其图像特征；简单函数奇偶性的判定教学难点：函数奇偶性的判断（_函数单调性的判断） 课时安排：2课时3.3函数的实际应用

30、举例知识目标：（1）理解分段函数的概念；（2）理解分段函数的图像；（3）了解实际问题中的分段函数问题能力目标：（1）会求分段函数的定义域和分段函数在点处的函数值；（2）掌握分段函数的作图方法；（3）能建立简单实际问题的分段函数的关系式教学重点：（1）分段函数的概念；（2）分段函数的图像教学难点：（1）建立实际问题的分段函数关系；（2）分段函数的图像 课时安排：2课时 4.1实数指数幂(1)知识目标：复习整数指数幂的知识；了解n次根式的概念；理解分数指数幂的定义.能力目标：掌握根式与分数指数幂之间的转化；会利用计算器求根式和分数指数幂的值；培养计算工具使用技能.教学重点：分数指数幂的定义教学难点

31、：根式和分数指数幂的互化课时安排：2课时 4.1实数指数幂（2）知识目标：掌握实数指数幂的运算法则；通过几个常见的幂函数，了解幂函数的图像特点.能力目标：正确进行实数指数幂的运算；培养学生的计算技能；通过对幂函数图形的作图与观察，培养学生的计算工具使用能力与观察能力.教学重点：有理数指数幂的运算教学难点：有理数指数幂的运算课时安排：2课时 42指数函数知识目标：理解指数函数的图像及性质；了解指数模型，了解指数函数的应 用能力目标：会画出指数函数的简图；会判断指数函数的单调性；了解指数函数在生活生产中的部分应用，从而培养学生分析p 与解决问题能力教学重点：指数函数的概念、图像和性质；指数函数的应

32、用实例 教学难点：指数函数的应用实例课时安排：2课时 43对数知识目标：理解对数的概念，理解常用对数和自然对数的概念；掌握利用计算器求对数值的方法；了解积、商、幂的对数能力目标：会进行指数式与对数式之间的互化；会运用函数型计算器计算对数值；培养计算工具的使用技能教学重点：指数式与对数式的关系教学难点：对数的概念课时安排：2课时 44对数函数知识目标：了解对数函数的图像及性质特征；了解对数函数的实际应用.能力目标：观察对数函数的图像，总结对数函数的性质，培养观察能力；通过应用实例的介绍，培养学生数学思维能力和分析p 与解决问题能力.教学重点：对数函数的图像及性质.教学难点：对数函数的应用中实际问

33、题的题意分析p 课时安排：2课时 51角的概念推广知识目标：了解角的概念推广的实际背景意义；理解任意角、象限角、界限角、终边相同的角的概念能力目标：（1）会判断角所在的象限；（2）会求指定范围内与已知角终边相同的角；（3）培养观察能力和计算技能 教学重点：终边相同角的概念教学难点：终边相同角的表示和确定课时安排：2课时 52弧度制知识目标：理解弧度制的概念；理解角度制与弧度制的换算关系.能力目标：（1）会进行角度制与弧度制的换算；（2）会利用计算器进行角度制与弧度制的换算；（3）培养学生的计算技能与计算工具使用技能教学重点：弧度制的概念，弧度与角度的换算教学难点：弧度制的概念课时安排：2课时5

34、3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数知识目标：理解任意角的三角函数的定义及定义域；理解三角函数在各象限的正负号；掌握界限角的三角函数值能力目标：会利用定义求任意角的三角函数值；会判断任意角三角函数的正负号；培养学生的观察能力教学重点：任意角的三角函数的概念；三角函数在各象限的符号；特殊角的三角函数值教学难点：任意角的三角函数值符号的确定课时安排：2课时54 同角三角函数的基本关系知识目标：理解同角的三角函数基本关系式能力目标：已知一个三角函数值，会利用同角三角函数的基本关系式求其他的三角函数值；会利用同角三角函数的基本关系式求三角式的值教学重点：同角的三角函数基本关系式的应用教学难点：应用平

35、方关系求正弦或余弦值时，正负号的确定.课时安排：2课时能力目标：（1）会利用简化公式将任意角的三角函数的转化为锐角的三角函数； （2）会利用计算器求任意角的三角函数值；（3）培养学生的数学思维能力及应用计算工具的能力教学重点：三个诱导公式教学难点：诱导公式的应用课时安排：2课时5.6三角函数的图像和性质知识目标：(1)理解正弦函数的图像和性质；(2)理解用“五点法”画正弦函数的简图的方法；(3)了解余弦函数的图像和性质能力目标：(1)认识周期现象，以正弦函数、余弦函数为载体，理解周期函数；(2)会用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的简图；(3)通过对照学习研究，使学生体验类比的方法，从而培养数

36、学思维能力教学重点：（1）正弦函数的图像及性质；（2）用“五点法”作出函数y=sin_在上的简图教学难点：周期性的理解课时安排：2课时5.7已知三角函数值求角知识目标：（1）掌握利用计算器求角度的方法；（2）了解已知三角函数值，求指定范围内的角的方法能力目标：（1）会利用计算器求角；（2）已知三角函数值会求指定范围内的角；（3）培养使用计算工具的技能教学重点：已知三角函数值，利用计算器求角；利用诱导公式求出指定范围内的角教学难点：已知三角函数值，利用计算器求指定范围内的角【篇2：中职数学(基础模块)教案】中职数学（基础模块）教案 11集合的概念知识目标：（1）理解集合、元素及其关系；（2）掌握

37、集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合 能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合的表示法教学难点：集合表示法的选择与规范书写课时安排：2课时 1.2集合之间的关系知识目标：（1）掌握子集、真子集的概念；（2）掌握两个集合相等的概念；（3）会判断集合之间的关系.能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合与集合间的关系及其相关符号表示教学难点：真子集的概念课时安排：2课时 1.3集合的运算（1）知识目标：（1）理解并集与交集的概念；（2）会求出两个集合的并集与交集 能力目标：（1）通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力

38、；（2）通过交集与并集问题的研究，培养学生的数学思维能力教学重点：交集与并集教学难点：用描述法表示集合的交集与并集课时安排：2课时 1.3集合的运算（2）知识目标：（1）理解全集与补集的概念；（2）会求集合的补集能力目标：（1）通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力；（2）通过全集与补集问题的研究，培养学生的数学思维能力教学重点：集合的补运算教学难点：集合并、交、补的综合运算课时安排：2课时 1.4充要条件知识目标：了解“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”能力目标：通过对条件与结论的研究与判断，培养思维能力教学重点：（1）对“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”的理解（2）符号“

39、 ”，“ ”，“ ”的正确使用教学难zyb重油煤焦油专用泵点：“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定课时安排：2课时2.1不等式的基本性质 知识目标：理解不等式的基本性质；了解不等式基本性质的应用能力目标：了解比较两个实数大小的方法；培养学生的数学思维能力和计算技能教学重点：比较两个实数大小的方法；不等式的基本性质教学难点：比较两个实数大小的方法课时安排：1课时 22区间知识目标：掌握区间的概念；用区间表示相关的集合能力目标：通过数形结合高温导热油泵的学习过程，培养学生的观察能力和数学思维能力教学重点：区间的概念教学难点：区间端点的取舍课时安排：1课时 2.3一元二次不等式知识目标：了

40、解方程、不等式、函数的图像之间的联系；掌握一元二次不等式的图像解法能力目标：通过对方程、不等式、函数的图像之间的联系的研究，培养学生的观察能力与数学思维能力；通过求解一元二次不等式，培养学生的计算技能 教学重点：方程、不等式、函数的图像之间的联系；一元二次不等式的解法 教学难点：一元二次不等式的解法课时安排：2课时 2.4含绝对值的不等式知识目标：（1）理解含绝对值不等式 或 的解法；（2）了解 或 的解法 能力目标：（1）通过含绝对值不等式的学习；培风冷式离心油泵养学生的计算技能与数学思维能力；（2）通过数形结合的研究问题，培养学生的观察能力 教学重点：（1）不等式 或 的解法（2）利用变量

41、替换解不等式 或 教学难点：利用变量替换解不等式 或 课时安排：2课时3.1函数的概念及其表示法知识目标：(1)理解函数的定义；(2)理解函数值的概念及表示；(3)理解函数的三种表示方法；(4)掌握利用“描点法”作函数图像的方法 能力目标：(1)通过函数概念的学习，培养学生的数学思维能力；(2)通过函数值的学习，培养学生的计算能力和计算工具使用技能；(3)会利用“描点法”作简单函数的图像，培养学生的观察能力和数学思维能力教学重点：(1)函数的概念； (2)利用“描点法”描绘函数图像教学难点：(1)对函数的概念及记号 的理解；(2)利用“描点法”描绘函数图像 课时安排：2课时 3.2函数的性质知

42、识目标：理解函数的单bwcb沥青泵调性与奇偶性的概念；会借助于函数图像讨论函数的单调性；理解具有奇偶性的函数的图像特征，会判断简单函数的奇偶性能力目标：通过利用函数图像研究函数性质，培养学生的观察能力；通过函数奇偶性的判断，培养学生的数学思维能力教学重点：函数单调性与奇偶性的概念及其图像特征；简单函数奇偶性的判 定教学难点：函数奇偶性的判断（_函数单调性的判断）课时安排：2课时3.3函数的实际应用举例知识目标：（1）理解分段函数的概念；（2）理解分段函数的图像；（3）了解实际问题中的分段函数问题能力目标：（1）会求分段函数的定义域和分yhb立式齿轮泵段函数在点 处的函数值 ；（2）掌握分段函数

43、的作图方法；（3）能建立简单实际问题的分段函数的关系式教学重点：（1）分段函数的概念；（2）分段函数的图像教学难点：（1）建立实际问题的分段函数关系；（2）分段函数的图像 课时安排：2课时 4.1实数指数幂(1)知识目标：复习整数指数幂的知识；了解n次根式的概念；理解分数指数幂的定义.能力目标：掌握根式与分数指数幂之间的转化；会利用计算器求根式和分数指数幂的值；培养计算工具使用技能.教学重点：分数指数幂的定义教学难点：根式和分数yhb轴头齿轮油泵指数幂的互化课时安排：2课时 4.1实数指数幂（2）知识目标：掌握实数指数幂的运算法则；通过几个常见的幂函数，了解幂函数的图像特点.能力目标：正确进行

44、实数指数幂的运算；培养学生的计算技能；通过对幂函数图形的作图与观察，培养学生的计算工具使用能力与观察能力.教学重点：有理数指数幂的运算教学难点：有理数指数幂的运算课时安排：2课时 42指数函数知识目标：理解指数函数的图像及性质；了解指数模型，了解指数函数的应用能力目标：会画出指数函数的简图；会判断指数函数的单调性；了解指数函数在生活生产中的部分应用，从而培养学生分析p 与解决问题能力 教学重点：指数函数的概念、图像和性质；指数沥青拌合站增压泵函数的应用实例教学难点：指数函数的应用实例课时安排：2课时 43对数知识目标：理解对数的概念，理解常用对数和自然对数的概念；掌握利用计算器求对数值的方法；

45、了解积、商、幂的对数能力目标：会进行指数式与对数式之间的互化；会运用函数型计算器计算对数值；培养计算工具的使用技能教学重点：指数式与对数式的关系教学难点：对数的ycb齿轮泵概念 课时安排：2课时 44对数函数知识目标：了解对数函数的图像及性质特征；了解对数函数的实际应用.能力目标：观察对数函数的图像，总结对数函数的性质，培养观察能力；通过应用实例的介绍，培养学生数学思维能力和分析p 与解决问题能力.教学重点：对数函数的图像及性质.教学难点：对数函数的应用中实际zyb-33.3a问题的题意分析p 课时安排：2课时 51角的概念推广 知识目标：了解角的概念推广的实际背景意义；理解任意角、象限角、界

46、限角、终边相同的角的概念能力目标：（1）会判断角所在的象限；（2）会求指定范围内与已知角终边相同的角；（3）培养观察能力和计算技能教学重点：终边相同角的概念教学难点：终边相同角的表示和确定课时安排：2课时 52弧度制知识目标：理解弧度制的概念；理解角度制与弧度制的换算关系.能力目标：（1）会进行角度制与弧度制的换算；（2）会利用计算器进行角度制与弧度制的换算；（3）培养学生的计算技能与计算工具使用技能教学重点：弧度制的概念，弧度与角度的换算教学难点：弧度制的概念课时安排：2课时53任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数知识目标：理解任意角的三角函数的定义及定义域；理解三角函数在各象限的正负号；掌

47、握界限角的三zyb系列渣油泵角函数值能力目标：会利用定义求任意角的三角函数值；会判断任意角三角函数的正负号；培养学生的观察能力教学重点：任意角的三角函数的概念；三角函数在各象限的符号；特殊角的三角函数值教学难点：任意角的三角函数值符号的确定课时安排：2课时54 同角三角函数的基本关系知识目标：理解同角的三角函数基本关系式能力目标：已知一个三角函数值，会利用同角三角函数的基本关系式求其他的三角函数值；会利用同角三角函数的基本关系式求三角式的值教学重点：同角的三角函数基本关系式的应用教学难点：应用平方关系求正弦或余弦值时，正负号的确定.课时安排：2课时 55诱导公式 能力目标：（1）会利用简化公式

48、搅拌站渣油泵将任意角的三角函数的转化为锐角的三角函数；（2）会利用计算器求任意角的三角函数值；（3）培养学生的数学思维能力及应用计算工具的能力 教学重点：三个诱导公式教学难点：诱导公式的应用课时安排：2课时5.6三角函数的图像和性质知识目标：(1)理解正弦函数的图像和性质；(2)理解用“五点法”画正弦函数的简图的方法；(3)了解余弦函数的图像和性质能力目标：(1)认识周期现象，以正弦zyb型增压渣油泵函数、余弦函数为载体，理解周期函数；(2)会用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的简图；(3)通过对照学习研究，使学生体验类比的方法，从而培养数学思维能力教学重点：（1）正弦函数的图像及性质；（2）

49、用“五点法”作出函数y=sin_在 上的简图教学难点：周期性的理解课时安排：2课时5.7已知三角函数值求角知识目标：（1）掌握利用计算器求角度的方法；（2）了解已知三角函数值，求指定范围内的角的方法能力目标：（1）会利用计算器求角；（2）已知三角函数值会求指定范围内的角；（3）培养使用计算工具的技能教学重点：已知三角函数值，利用计算器求角；利用诱导公式求出指定范围内的角教学难点：已知三角函数值，利用计算器求指定范围内的角课时安排：2课时 61数列的概念知识目标：（1）了解数列的有关zyb重油泵概念；（2）掌握数列的通项（一般项）和通项公式能力目标：通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归

50、纳能力教学重点：利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项教学难点：根据数列的前若干项写出它的一个通项公式 课时安排：2课时 62等差数列（一）知识目标：（1）理解等差数列的定义；（2）理解等差数列通项公式 能力目标：通过学习等差数列的通项公式,培养学生处理数据的能力 教学重点：等差数列的通项公式教学难点：等差数列通项公式的推导课时安排：2课时 62等差数列知识目标：理解等差数列通项公式及前 项和公式能力目标：通过学习前 项和公zyb煤焦油泵式,培养学生处理数据的能力 教学重点：等差数列的前 项和的公式教学难点：等差数列前 项和公式的推导课时安排：2课时 63等比

51、数列【篇3：中职数学基础模块上册教案】人教版中职数学教材 基础模块上册全册教案【课题】11 集合的概念【教学目标】知识目标：（1）理解集合、元素及其关系；（2）掌握集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合 能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.【教学重点】集合的表示法【教学难点】集合表示法的选择与规范书写【教学设计】（1）通过生活中的实例导入集合与元素的概念； （2）引导学生自然地认识集合与元素的关系；（3）针对集合不同情况，认识到可以用列举和描述两种方法表示集合，然后再对表示法进行对比分析p ，完成知识的升华；（4）通过练习，巩固知识（5）依照学生的认知规律，顺应学

52、生的学习思路展开，自然地层层推进教学 【教学备品】教学课件【课时安排】2课时(90分钟)【教学过程】中职英语教案模板【篇1：中职说课稿模板】【说教材】根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，我将.作为本节课的重点与难点，同时根据教学大纲的要求和岗位职业能力的需求，我确定教学目标如下： 一：知识目标：二：能力目标：通过完成这一项目，进一步提高学生分析p 、解决问题的能力。 (培养学生独立思考能力.培养学生们一丝不苟的求学态度)三：情感目标：让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业,感受合作学习的快乐。 (激发专业兴趣，坚定专业信念，同时在课堂练习环节的讨论中学会与其他人进行交流，协

53、作。让学生从学习的过程中体验到快乐和自信，激发学生对这门课的兴趣。培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度。)教学的重点、难点确定。【说学情】我的学生大多聪明好动，对新鲜的事务比较感兴趣，动手能力强，但逻辑思维狭窄，对学习一些原理知识兴趣不足，我会在分组协作时充分考虑这一点。【说教法】根据学生的特点，作为教师，我的任务就是如何帮助学生从感性认识上升到理性认识，所以本堂课我以学生为本，主要采用“任务驱动教学法”,让学生带着任务去学习，在分组讨论完成任务的过程中，使学生从使用者转变成一个制造者，培养学生的竞争意识，激发他们的学习积极性，真正成为主动学习的主体。对完成又快又正确的小组进行

54、加分，记入学生的平时成绩。本堂课在贯穿“任务驱动教学法”的过程中，配合“讲授教学法”、“案例教学法”， “自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”、“实物展示”等手段，吸引学生的注意力，强化记忆，逐步深入，引导学生进行自主探索学习，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生的认识过程由易到难，逐渐深化，形成水到渠成的局面。造成一部分学生“吃不饱”，一部分学生又“饿得慌”，影响教学效果甚至课堂秩序混乱。引入“导生”，让较优秀的学生做为老师的助手，给有问题的同学现场指导与帮助，以高带低，具有很强的榜样性和激励性。导生制作为学生自我管理的一种新手段，再次体现了学生是课堂的主体。他们有了事情做，就不会因为觉得

55、“都会了”而去做与课堂无关的事而扰乱正常教学；学习滞后的同学也能在这些“小老师”的帮助下，跟上教学进度，实现学习目标。 将热爱专业的教育贯穿整个教学过程中。【说学法】在本节课中，学生是主角，老师只是担当配角。教师以各种教学手段配合学生的学习，让他们真正的成为教学的主体。一切的教学手段都是从怎样让学生能够更好地接受、理解、掌握知识的角度出发。学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，真正体验学习的美妙，促进知识和能力的提高，积极价值观的形成，以及终身学习能力的发展。【说教学过程】为保证教学效果，在课前进行必要的准备工作，要求学生进行预习，简单了解。准备课堂同步练习，课前对学生进行分组，把教室搬到车间里，改变传统的教学方式。 接下来，我具体谈一谈这堂课的教学过程。（一）创设情境，引入新课我通过向学生展示“项目任务”，由生活中具体的印章引入，从学生的生活经验和