小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》

1、小班语言优秀教案爱唱歌的小鸟活动目标：1、 理解故事内容，学说故事中简单的对话。2、 知道在一定的场合要保持安静。活动准备：多媒体课件活动流程：一、带幼儿进活动室，引出主题。二、引导幼儿学习故事中的对话。三、教师讲述故事并提问。四、讨论：我们什么时候也要保持安静。五、结束。活动过程：活动过程活动即时评价建议一、情景导入，激发兴趣。幼儿佩戴小鸟胸饰扮演小鸟飞进森林，唱歌、跳舞。教师用集体情景表演的方式和幼儿一起欣赏故事。(重点学说句型：xx，是你不让我唱的吗?)1、 教师创设了一个轻松、有趣的学习气氛，有助于幼儿感受故事，大胆表达自己的想法。为完成目标一，将重点前置，引导孩子用“xx，是你不让我

2、唱的吗?”的句型进行情景表演，使孩子们在不知不觉的游戏中学说句型。2、 采用“动”的方式和孩子一起欣赏故事大概内容，符合小班幼儿注意力短、喜欢自由、宽松的教学环境的年龄特点。二、教师完整朗诵故事一遍，分段欣赏提问。1、小鸟为什么往下飞?2、先看到了谁?(教师当猫头鹰，幼儿学说：“是你不让我唱的吗?”)3、一名幼儿当小猴子，先一名当小鸟，再请集体当小鸟。4、一名幼儿当小松鼠，2名幼儿当小鸟。5、你们喜欢小鸟吗，为什么喜欢小鸟?1、教师完整朗诵，让孩子对整个故事脉络有一个比较完整的了解，设计比较合理。2、在边提问的同时采用边让孩子逐个来扮演小动物学说句型，比只是一味枯燥地一问一答的形式来得更让孩子

3、接受，有效地调动了孩子的参与活动的积极性和兴趣。3、教师完整朗诵一遍，对小班上学期的幼儿来说，要记住故事中全部的细节不太现实，在活动过程中，发现孩子对小松鼠的回答产生了歧义，教师采用直接纠正的方法，让孩子学习对话。4、“你们喜欢小鸟吗，为什么喜欢小鸟?”这个问题是关键问题，主要引导孩子知道在“别人休息的时候的要保持安静”，从而为下个讨论的环节做铺垫。1、建议在请幼儿扮演故事中小动物时，采用循序渐进的方法进行，可先教师扮演猫头鹰，幼儿集体扮演小鸟，等孩子了解了故事扮演的过程后再增加难度，组织幼儿采用一对集体、一对男生/女生最后才是一对一，在难度上出现层层加深的特点。2、在孩子发生歧义的时候，教师

4、不应该直接把正确的答案告诉孩子，这样会给孩子这样一个感觉：老师说的都是对的，我们的疑问都是没有必要的，不利于孩子今后的个性发展。孩子是整个活动的主体，我们要尊重孩子。我觉得可以再次播放此段，引导孩子重点倾听小松鼠和小鸟的对话，既可以培养幼儿良好倾听的习惯，也使幼儿在心理上更容易接受。三、结合实际，经验迁移。组织幼儿讨论：我们什么时候要保持安静?播放图片，一起讨论图片的内容。提问：1、当别人在xx时，应注意什么?2、如果其他小朋友在说话，你该怎么办呢?1、在活动中发现孩子已能顺利地进行经验迁移，但幼儿的思维似乎被这个活动的内容所局限了，发现很多幼儿的回答都只有一个“别人睡觉的时候要保持安静。”当孩子思维被局限的时候，教师采用播放图片的方式，引领幼儿讨论这种情况下我们应不应该保持安静，激发了幼儿讨论的兴趣和积极性，让孩子把生活中具体情景和刚学的经验进行了很完美的融合。2、不仅在讨论中让孩子知道在一定的场合要保持安静，完成了目标二，而且还让孩子讨论“我们如果其他小朋友在说话，你该怎么办呢?”从意识层面上升到行动层面，帮助孩子这样将自己学到的东西进行运用。虽然