水平二小学体育课教案

1、课题学习领域学习阶段学习目标学习内容学习重点难点学习过程一活跃情绪激发兴趣小学体育课教案“长城之旅”执 教 者社会适应时间市级开课水平二授课班级四年级 1班在体育活动中表现出乐群合作学习行为，并乐意、积极展示自己所学会的动作。单、双脚跳利用单双脚在摆好的图形上进行跳跃练习。动作协调，连续跳跃。教师活动学生活动1、情景导入：“同学们去过长1、一边听老师讲，一边讨论长城城吗?想不想跟老师一起去的雄伟。情绪激昂。饱览长城的雄姿啊？那好，我们整装待发准2、学生“准备出发”，听口令练习。备好了吗？出发！ ”2、组织队列练习， 来到长城脚下，出示挂图。3、为看到长城而欢呼，集体随教3、随音乐带领学生跳韵律

2、操。师模仿练习韵律操。（来到长城脚下）二、自主尝试展示自我组织：(1)1、语言引导学生练习登长城的本领，稍作讲解示范。2、引导学生自主尝试在长城上自搭“数字”并在上面进行跳跃练习。3、教师巡回指导， 鼓励学生进行连续跳跃，及时表扬。4、引导学生 2 人一组搭出各种字母尝试跳跃练习。5、引导学生 4 人一组搭出自己喜欢的图形进行跳跃练习。6、教师及时点评表扬。四列体操队形(2)1、认真听讲，仔细观察并思考，为能登上并能登完长城做好准备。2、学生自主创新搭“数字”并在上面进行单脚跳跃练习。3、创新各种数字后，再积极开动脑筋，搭“字母”，并在上面进行跳跃练习。小朋友表现出互相帮助和鼓励的良好学习氛围

3、。4、能在小组搭的图形上跳跃练习，小朋友表现出互助合作良好学习氛围。5、学生自我表现，展示自我，互相点评，激发不断创新的情感。组织：24（练本领）A8B1、引导学生练好本领 “我们要1、学生注意力集中，整装待发。去登长城了”。三、合作学习2、引导学生用绳子摆出心目2、分小组动脑动手利用绳子摆出中的长城。心目中的长城。3、组织学生互相参观长城。3、互相观赏评价。组织：（建设长城）1、组织学生开始登长城， 在摆1、分组在在教师的指导下在长城好的长城上用单脚进行跳上进行跳跃练习。四跃练习。2、积极参加登长城比赛，互相鼓2、组织学生进行登长城比赛。励。创造性3、引导学生把各组的长城连3、集体想办法，把

4、长城连接在一学习接在一起。起。4、带领学生一起登长城， 单双4、体随教师登长城，跳跃前进。脚跳跃练习。组织：（攀登长城）1、引导学生长城是劳动人民团1、听教师讲解比赛要求和规则。五深化主题结和智慧的结晶，我们要学习他们的精神。2、学生手持一绳，有次序进行比2、组织“团结就是力量” 比赛。 赛。4、总结比赛结果，表扬鼓励。3、互相鼓励，情绪高涨。组织：（“团结就是力量”）1、带领学生进行放松。1、随教师放松身心。六、2、请学生说说本课感受。2、积极主动谈体会。稳定情绪放松评价3、教师提出希望，布置作业。3、进行各种跳跃练习。4、宣布下课。4、师生再见。（“我爱我家”）场地器材预计效果录音机一台，

5、短绳40 根，挂图，跳高架一个生理负荷：平均心率120 次左右 /分练习密度： 45% 左右愉快度、希望度：95%的学生感到很满意并希望以后还上这样的课。教学后记吴江爱德双语实验小学体育课教案Wujiang Ai De Bi-lingual Experimental Primary School P.E Teaching Plans2006.10四年级 1 班吴江市开课课题学习领域让我们的速度更快一些！Teaching运动技能Subjectfields学习目标Teachingaims学习内容Teachingcontents重点、难点Focusdifficulties学习过程 Study ste

6、ps 一、常规教学1、组长整队、报告人数等；2、队列游戏；3、组长带队做准备活动；4、“黄河长江”比反应比速度。二、 30M 快速跑1、判断2、尝试3、对比4、体验1、乐意参加奔跑运动，积极展示自我，能自信地完成跑内容。2、掌握基本技术动作，通过比赛游戏，提高奔跑能力。3、发展学生灵敏、反应、协调等体能，促进身心和谐发展。30m 快速跑；游戏（“夺旗锦标赛”）重点：学会快速跑的方法难点：动作协调性教师活动学生活动组织形式Teacher actionsStudents actionsOrganize forms1、学生认真听讲，1、教师讲解，激发积极思考问题。学生上课兴趣。2、练习队列：解散2、

7、讲解并组织游戏。与集合。3、各组长带队，随3、组织组长带领本音乐做准备活动。组同学做好准备活4、师生同做游戏。动。4、师生同做游戏。1、教师直观示范。1、学生仔细观察，并积极思考。2、提问学生。2、学生回答。3、学习正确跑姿。3、示范放松跑姿势。4、学习快速跑方法。4、组织快速跑。5、进行接力比赛。5、接力赛跑6、巩固跑的小游戏：“捉迷藏”。5、组织接力赛跑。6、巩固技能，组织游戏。6、看谁反应快，速度快。1、教师讲解游戏方1、学生认真听讲，三、游戏：积极思考。法，规则及要求。“夺旗锦标赛”2、组织练习。2、学生分组做游戏与比赛。3、组织比赛。3、学生进入情境，4、边唱边放松。随音乐放松自己的

8、四、结束常规身心。要求：身心放松。1、放松活动。5、组织总结本课学4、学生进行小结，谈谈本课学到的知习情况。2、小结课情。识与技能情况。5、记住作业。3、整理队伍。6、布置相应作业。6、师生再见。预 计很好好较练 习好42%器预密 度25技 能30%30%标志旗 5 面；%计材平 均态 度45%40%10旗座5个；效%准心 率130 次 /分10录音机 1 台。合 作50%35%果%备强 度1. 6左右10指 数45%35%情 意%针对四年级学生身心特点，选择不确定跑的方式，使学生在游戏活动中教学 学习和运用运动技能，发展灵敏、协调等体能。让学生体验不同的学习和比后记赛方式带来的紧张、兴奋等心

9、理感受，在体育活动中努力展示自我极力个人自尊与自信，合作与理解。吴江爱德双语实验小学体育课教案Wujiang Ai De Bi-lingual Experimental Primary School P.E Teaching Plans2006.5.六 3 班市级开课一般15%5%5%10%课题学习领域篮球乐园Teaching运动参与Subjectfields学习目标3、乐意参加小篮球游戏，积极展示自我，能自信地完成游戏内容。4、会做简单的原地运球、行进间运球动作，通过游戏，提高控球能Teaching力。aims3、发展学生灵敏、反应、协调等体能，促进身心和谐发展。学习内容小篮球原地运球、行进

10、间运球与游戏活动Teachingcontents重点、难点Focus重点：运球的击球部位难点：控制球的能力difficulties学习过程教师活动学生活动组织形式StudyTeacher actionsStudents actionsOrganize formssteps一、常规教学二、情景设置，语言引导。三、“ 我们是快乐的留鸟”1、教师向学生描述现在虽然是冬季，可留鸟们依然不畏严寒，在一片树林中，鸟儿为争夺栖息地，出现你吵我闹，你争我夺的纷争场面。引出游戏名称：“归鸟争巢”。2、引导学生练习队列解散（取球）与集合3、教师播放音乐，自编1、学生认真听讲，积极思考问题。2、练习队列：解散（取球

11、）与集合。3、随音乐和教师示 体操队行范跟做动作。4、学生仔细听讲，积极思考。5、学生分散自由练（自编球自练球操。操）4、引导学生“天色已晚”，赶快“归巢” ，并四、“ 雀巢游说明游戏方法与规则。乐场”5、组织学生分散自由练习多种姿势拍球游戏。6、教师参与练习并指导学生练习。7、教师引导学生进行行进间运球练习，并让学生找出正确击球部位。习多种姿 势拍球游戏。6、“归巢”时，请未抢到位置 的同学为大家讲一 些篮球知识或表演 篮球“绝技”。7、学生进行行进间运球练习，并找出正确击球部位后， 再练习。五、运球争8、讲解方法、规则与要8 、学生认真听讲，“小巢”求。积极思考。9、教师参与游戏并巡回9

12、、学生分组做游戏指导，并组织学生比赛。与比赛。 (5 人 1 组)六、“巢”中10、教师语言创设情景：10 、学生进入情境，“天黑了 ,小鸟们逐渐安休息。随音乐放 松自己的静了下来”，边播放身心。（放松活音乐边引导学生做放松活动。动）11、请学生谈本课体会， 11、学生进行小结，谈谈本课 学到的知七、结束常并及时进行总结。识与技能情况。规12、布置作业。13、师生再见。12 、记住作业。13 、师生再见练预 计很好较一习好好般预42%密30%302515技 能器木块 41计度%块；平4010材运130态 度45%5%垫子 8块；均%准篮球 41动心次 /分3510块；率50%合 作5%备录音机

13、 1 台。效强%果度2. 645%351010指左右情 意%数教学后记吴江爱德双语实验小学体育课教案吴江市小学体育教学基地（庙港实验小学）观摩展示课市实验小学（爱德双语）吴方明课题Subject学习目标Teachingaims学习内容Teachingcontents重点、难点Focusdifficulties学习过程Study steps学习领域我爱篮球Teaching运动技能（水平三）fields1、通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。1

14、、复习原地和行进间运球（复习）2、学习双手胸前传接球（新授）3、传接球游戏（拓展）重点：初步掌握双手胸前传、接球要领难点：手型的动作对支配球的能力教师活动学生活动组织形式Teacher actionsStudents actionsOrganize forms一、常规教学1、教师视察学生课1、做好相应的课堂1、体育委员整堂基本准备情况， 并准备工作，并向老师队、报告人 数向学生问好。问好。等；2、问同学知道篮球的魅力何在？它向2、学生多维思考，二、语言导入人们招示着什么？做到回答有创意。 培引出身边的 “篮球明养自己能 关心身边星”并 请其展示自的人，和班级“球星”我，引出下面游戏。一样热爱

15、篮球运动三、队列游戏和我爱篮球。准备活动3、由队列练习逐步推向准备活动。3、学生随教师操练“我爱篮球”队列。做 好准备活动。四、复习运球4、复习上次课的原hello!地、行进间运球动4、在互动游戏中，hello!互动游戏 1：作，以师生互动游戏巩固运球技能。运球问好形式展开。（1）运球问好（ 1）在运球的同时，互动游戏 2：跟老师打招呼。 拉近wolf ， wolf ，（2） wolf ， wolf ，师生间的情感距离。what sthe time?（ 2）在运球“抓捕”what sthetime?中体验运动愉悦。安排互动游戏比赛，从而揭示团队合作精神品质的重要性。10、师生互动放松活动：闭眼

16、听口令移动步伐，睁开眼睛时（大笑），身心情自然得到放松。11、组织学生对学情的小结。12、教师总结， 并安排整理工作。教师巡回互动指导。8、教师视学习情况，引导学生运用相互间的传接球参与游戏比赛。（宣布方法规则， 先请一组示范，后组织并参与、指导比赛）9、比赛结束，教师五、表演形式导入本课内容：双手胸前传 接球（传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。）六、游戏比赛（活用传接球）5、教师语言激发学5 、学生努力思考并生对篮球知识的学积极回答问题。习。6 、学生观察，积极6、教师邀请本班 “篮思考并得出结论： 篮球明星” 配合一起表球比赛的 关键技术演篮球比赛，导出本是队员间的相互 “配课学习内容，由“配合”，通过“传球”合”推引到“传球”。实现。7、组织学生学练。7 、学生按要求分组学练并互 相帮助改分组分散练习进动作。8 、学生按演示组的方法，运 用所学动作，相互合作，研究对策，对抗对手。七、游戏揭示内涵“团结就是 力量”的团队精神八、放松活动自然身心放松九、结束常规器小篮球 4