1作者耳闻目睹的潮来前潮来时潮头过后的景象,描写了大潮由

1、1、作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而 近、奔腾西去的全过程，描绘出江湖由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的 动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。钱塘江观潮，历 史悠久。战国时庄子在南华经中写道：浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。”这是历史上有关钱塘江的最早记载。观潮的习俗起源于汉魏 六朝，唐代形成观潮之风，沿袭至宋，盛况空前。历代很多文人墨客都曾描绘 过钱江潮的壮观景象和观潮的风俗。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白 线，人群又沸腾起来。

2、出现了一条白线工意味着江湖开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激 起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。宋朝诗人杨万里在诗句海涌银为郭，江横玉系腰”中，把这条 白线”比作了钱塘江上的一条白玉腰带。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。艾”是长度单位，1丈约等于3.33米。文中把水浪比作 水墙”，形容江潮浪 头之高，范围之宽。2、鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经 过鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活 动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一 幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对

3、大自然 生命力的热爱和赞美。作者第一次经过 鸟的天堂”，重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情 景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情 感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：这美丽的南国的树！ ”作者第二次来到 鸟的天堂”，文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了 鸟的形态一大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态 一、飞、扑；最后，又专 写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多， 而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。3、蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修

4、 整、加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人 的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。4课文蕴含的道理，如，要信守诺言、珍惜友情；要保护环境，爱护树木， 人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献，合作、助人为乐、舍己为人，5、在白鹅这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点一高傲。刚把这只鹅抱回家时，从 伸长了头颈"左顾右盼”的姿态中，留下了最初的 高 傲”的印象。继而以 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段 统领全文，细致刻画了鹅 严肃郑重”的声调，大模大样

5、”的步态和 三眼一 板”，丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的引吭大叫”与狗的狂吠”对比，表现鹅的叫声 大”和 严厉”的特点；用鸭的 步调急速，有局促不 安之相”，显出鹅 步调从容”犬模大样”的大家风范；通过对狗 躲在篱边窥 伺”敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的 委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻 其声，如见其形。止匕外，作者还善于运用反语(明贬实褒)来表达自己的感情。如，用 我们 的鹅老爷”不胜其烦”架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我 们可以看出作者对鹅的喜爱之情。(1)对句子的理

6、解。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心 句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡 句，不仅承接了上文 好一个高傲的动物工还引起了下文 鹅的叫声；使文 章表达自然，条理清楚。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从容”中的从"读c 6 ng不读c o ng从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意 思；大模大样”中的模”读mu,大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子； 颇像”就是很像；净角”中的角"读ju e是角色的意思， 净角”是一种戏曲角 色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的

7、人物。作者用京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不 可一世的傲慢。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前 去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。譬如”是比如的意思； 倘若”是假如的意思； 从容不迫”是指非常镇静、不 慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭， 幺样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说， 先吃一 口冷 饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草 ”；再用 譬如这句话举例， 不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样 东西下饭，可

8、笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是 下文提到的鹅吃饭时必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中 体现出来了。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信一样。侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；堂信”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂信在过去地位低下，作者这样比方，是 有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗 就躲在篱边窥伺。窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连 附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃 饭的三眼一板

9、。在这里，作者还称它为 我们这位鹅老爷工明贬实褒，言语间 流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。6、（1）这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零 的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开 放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移 植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要 性。（2）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床 旁，那位青年也静静地

10、躺在病床上。同样是 静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄 一息地躺在病床上， 苍白“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年却 并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。他在持续不断的余震中，不顾自己的 安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆 18岁的小钱正期待着他的骨髓。这 里的静静地”是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个 静静地躺在病床上工将 台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。（3）两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一 代传下去。宝岛台湾与大陆

11、虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断 的，这种血脉亲情就是 跨越海峡的生命桥工这座用爱心架起的生命桥一定会 永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经 久不熄，世代相传。7、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：为中华之崛起而读书!崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为 挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这 样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴 而学习、奋斗。与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，

12、周恩来在少年 时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。8、第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用 现代科学技术不断地 发现“和发明"，才使神话中的 呼风唤雨”变为现实，使人 类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和， 阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙 地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人 们生活在一个日出而作、日落而息的 农耕社会”，只能在神话中 寄托自己的美 好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方

13、式。上 天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的 地球村”，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活 可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。9课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思 路，以 恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的 视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时 间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介 绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体 态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄

14、子， 飞向了蓝天。10、课文共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的 长”，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的 高大坚固”, 这是近看长城；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是 伟大 的奇迹”。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修 筑长城的劳动人民来。这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。 站、踏、扶”这三个动词是 说作者已经身临其境来到长城， 很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所 震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城。多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头 幺万三千多里”相呼应；才”在这里表示长城的建成是多么的不容 易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。11、课文移步换景，