PEP小学英语四年级上册Unit5+Dinner’s+ready+A+Let%27s+spell教案

1、教学设计模板课题摘要学科英语学段年级 四年级单元Unit5Unit5教材版本小学英语人教版第三册课程名称Unit5Unit5DinnerDinner s s readyready A A LetLet s s spellspell一、学习内容分析1.教材分析本节课的内容是PEP小学央语四年级上册Unit 5 Dinner s ready Part A Lets spell部分。 本课所学习的内容是掌握单词me,he,she,we的正确发音：掌握-e在单词末尾发长音/i:/,及-e-在单词中间/e/的音。2.学情分析学生已经初步掌握了单词音标的拼法，再加上单词都是之前学习过的内容，所以难度 不大

2、。3.教学目标(含重难点)1、 语言知识目标：掌握单词me,he,she,we,的正确发音。2、 语言技能目标：掌握-e在单词末尾发长音/i:/,及-e-在单词中间发/e/的音。3、情感态度目标：激发学生对读音标的表现欲和提高读音的准确率。重难点：1、重点是掌握-e在单词末尾发长音/i:/,及-e-在单词中间发/e/的音。2、 难点是根据“e”在单词中的位置，判断其发的是长音/i:/，还是短音/e/。二、教学环境选择V简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、游戏热身复习旧知1.Free talk师生问候2.Let s read.3.

3、游戏:Find the right room.通过PPT呈现给单词找家的 游戏，激发学生学习的兴趣，同时也复习了所学的元音字 母及字母组合的发音规则，为本节课的学习做好铺垫。二、细致观察， 聚焦主题1.学习字母e在单词中的发音。(1) 通过一篇小短文， 让学生找出文中包含字母e的单词，大声朗读并尝试归纳字母e在这些单词中的发音。教师提问：聪明的你 发现了什么规律吗？让学生找出字母e在单词不冋的位置发音的变化。教师适时点拨给 出字母e在开音节和闭音节中的发音规律。(2) 活动：分一分，读一读，充分利用多媒体课件的发音 功能，自主正音。活动方式：PPT先出示两排单词，让学生根 据刚才字母e的发音规

4、律从字形上分类含有“e”的单词；然后教师再出示更多的单词并 穿插一些新单词，让学生根据所学的拼读规 律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看 谁读得又快又正确。最后小结字母e在单词中不冋的位置的两种发音以及兀音字母+e结尾时e不发音的规律。3.播放课本的lets cha nt,学生先听后跟唱，并在歌谣里找出含有e的单词并进行发音归 类。三、习题巩固， 点拨升华1. Read,listen and tick,完成书本的练习，听两 遍，提醒听时注意单词的首字母发音和尾音。li&ten曰门凸tick C寸鼻,2. listen,circle and write，完成书上的听写练 习，找四个学生

5、到黑板演练，其余在书上自 行完成。完成后订正。疑gin*总jartQ wwitn卜:戸n気.triesLEws借助多媒体工具，让孩子听 到醇正的发音。四、欣赏故事， 品味英语1.播放故事视频Red Ben，完成任务；2.回答问题：What do you see?3.就故事内容回答问题。4.引导学生跟读故事，朗读故事。利用信息化平台将课堂延伸 至懈外，同时分层作业，实 现个体化学习，满足不同学 生的需要。五、作业布置1.Read the book of P50.2.Read the story“Red Ben”.3. Finish the exercises after class.四、教学评价设计1.评价方式与工具V课堂提问V书面练习制作作品测验其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）一.Liste n, read and circle.1. wewet2. shehe3. redride4. beefbe5. home me6. hate hen二、选出每组中字母e的发音与其他两个不冋的单词()1.A. eggB. legC.me()1.A.